培養(yǎng)復(fù)合型金融審計(jì)人才的路徑研究

張杰 張夢(mèng)婷 葉揚(yáng)

【摘要】【摘要】在金融領(lǐng)域日益復(fù)雜化的背景下，復(fù)合型金融審計(jì)人才培養(yǎng)是金融審計(jì)領(lǐng)域面臨的重要問題。復(fù)合型金融審計(jì)人才培養(yǎng)需要從明確培養(yǎng)目標(biāo)并優(yōu)化培養(yǎng)路徑、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)與實(shí)踐基地建設(shè)、深化產(chǎn)學(xué)研一體化、加強(qiáng)國際交流與合作等途徑來實(shí)現(xiàn)，以適應(yīng)金融審計(jì)行業(yè)發(fā)展的需要，更好的推動(dòng)金融審計(jì)事業(yè)工作的開展。

【關(guān)鍵詞】金融審計(jì)人才；復(fù)合型；路徑

【基金項(xiàng)目】【基金項(xiàng)目】國家社科基金“房地產(chǎn)金融的影子銀行風(fēng)險(xiǎn)與審計(jì)治理機(jī)制研究”（23BJY076 ）、江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“ 在校學(xué)業(yè)、科研參與對(duì)碩士研究生職業(yè)發(fā)展的影響研究”（2022SJYB0371 ）、南京審計(jì)大學(xué)2022年國際化專項(xiàng)課題“ 科研團(tuán)隊(duì)國際化對(duì)科研產(chǎn)出的影響研究”（22GJHGY12 ）。

金融審計(jì)作為金融監(jiān)管的重要手段，對(duì)于防范金融風(fēng)險(xiǎn)、提高金融機(jī)構(gòu)經(jīng)營效率具有關(guān)鍵作用。金融審計(jì)在國家治理中扮演著重要的角色，是金融體系健康穩(wěn)定運(yùn)行的重要保障。隨著金融業(yè)務(wù)的不斷拓展和金融創(chuàng)新的發(fā)展，金融審計(jì)的難度和復(fù)雜度也在不斷增加。金融審計(jì)是一項(xiàng)高度專業(yè)化和復(fù)雜的工作，需要不斷適應(yīng)新的變化和挑戰(zhàn)。面對(duì)信息技術(shù)變革時(shí)代不斷涌現(xiàn)的新型金融產(chǎn)品和服務(wù)時(shí)，金融審計(jì)不僅要關(guān)注傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)審計(jì)，還需要關(guān)注風(fēng)險(xiǎn)審計(jì)、內(nèi)部審計(jì)等多個(gè)方面。這就要求金融審計(jì)人員具備跨領(lǐng)域的豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和技能、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶徲?jì)方法以及敏銳的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，能夠應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的金融業(yè)務(wù)和風(fēng)險(xiǎn)。然而，當(dāng)前我國金融審計(jì)人才的培養(yǎng)模式仍然以傳統(tǒng)的專業(yè)審計(jì)為主，缺乏復(fù)合型金融審計(jì)人才的培養(yǎng)，難以滿足復(fù)雜變化下金融領(lǐng)域?qū)鹑趯徲?jì)人才的需求。

金融審計(jì)人才需要順應(yīng)經(jīng)濟(jì)金融新形勢(shì)、國家審計(jì)事業(yè)多學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，做到既懂金融又懂審計(jì)，成為具有專業(yè)勝任能力、邏輯思維能力、大數(shù)據(jù)分析能力以及良好溝通能力，契合未來金融審計(jì)領(lǐng)域發(fā)展需要的“金融+審計(jì)+大數(shù)據(jù)”的復(fù)合型創(chuàng)新拔尖人才。2023年，南京審計(jì)大學(xué)的金融審計(jì)專業(yè)成功獲教育部批準(zhǔn)，是教育部列入2022年普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄中唯一的經(jīng)濟(jì)學(xué)金融學(xué)類新專業(yè)。南京審計(jì)大學(xué)成為全國首個(gè)獲批開辦金融審計(jì)專業(yè)的學(xué)校，并于2023年9月招生，開啟了國內(nèi)金融審計(jì)人才培養(yǎng)的先河。本文結(jié)合南京審計(jì)大學(xué)金融審計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐，探索培養(yǎng)復(fù)合型金融審計(jì)人才的路徑，以提高金融審計(jì)行業(yè)人員的整體素質(zhì)，提升金融審計(jì)質(zhì)量，適應(yīng)金融領(lǐng)域的發(fā)展需求。

一、明確培養(yǎng)目標(biāo)并優(yōu)化課程設(shè)置

明確培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)復(fù)合型金融審計(jì)人才的關(guān)鍵。復(fù)合型金融審計(jì)人才需要具備金融審計(jì)專業(yè)知識(shí)、技能和綜合素質(zhì)。培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)圍繞專業(yè)知識(shí)、技能和綜合素質(zhì)三個(gè)方面展開。專業(yè)知識(shí)，金融審計(jì)專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)具備扎實(shí)的金融審計(jì)專業(yè)知識(shí)的人才，使其能夠熟練掌握金融審計(jì)的基本理論和方法，具備較強(qiáng)的審計(jì)分析能力。技能方面，金融審計(jì)專業(yè)要培養(yǎng)具備金融審計(jì)實(shí)際操作技能的人才，能夠熟練運(yùn)用審計(jì)軟件和工具、大數(shù)據(jù)，具備較強(qiáng)的審計(jì)實(shí)踐能力和跨學(xué)科的知識(shí)儲(chǔ)備。綜合素質(zhì)方面，金融審計(jì)專業(yè)培養(yǎng)具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力的人才，使其能夠在審計(jì)過程中保持高度的敬業(yè)精神，能夠有效地與客戶溝通，形成良好的審計(jì)合作關(guān)系。

在明確的培養(yǎng)目標(biāo)基礎(chǔ)上，金融審計(jì)專業(yè)需要有針對(duì)性地設(shè)置相應(yīng)的課程體系。課程設(shè)置應(yīng)包括金融審計(jì)專業(yè)知識(shí)課程、金融審計(jì)技能課程和金融審計(jì)綜合素質(zhì)課程。復(fù)合型金融審計(jì)人才需要具備豐富的技能和能力。在審計(jì)工作中，復(fù)合型金融審計(jì)人才需要運(yùn)用各種審計(jì)技能和方法，例如數(shù)據(jù)分析、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、審計(jì)程序設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)分析、內(nèi)部控制審計(jì)等。因此，金融審計(jì)專業(yè)還要設(shè)置跨學(xué)科的大數(shù)據(jù)挖掘與分析、金融風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、國家金融政策等課程。其中，金融審計(jì)專業(yè)知識(shí)課程應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的金融審計(jì)理論知識(shí)，金融審計(jì)技能課程應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的金融審計(jì)實(shí)際操作技能，金融審計(jì)綜合素質(zhì)課程應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。在課程設(shè)置方面，金融審計(jì)專業(yè)需要注意以下幾點(diǎn)：首先是課程設(shè)置應(yīng)具備系統(tǒng)性。金融審計(jì)專業(yè)知識(shí)、技能和綜合素質(zhì)是相輔相成的，課程設(shè)置應(yīng)將三者有機(jī)結(jié)合，形成完整的課程體系。其次，課程設(shè)置應(yīng)具備實(shí)踐性。金融審計(jì)實(shí)際操作技能的培養(yǎng)至關(guān)重要，課程設(shè)置應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)踐需求，設(shè)置具有實(shí)踐性的課程。在課程設(shè)置上，南京審計(jì)大學(xué)金融審計(jì)專業(yè)采用“理論教學(xué)+實(shí)踐教學(xué)+案例教學(xué)”的方式，通過理論教學(xué)讓學(xué)生掌握金融審計(jì)的基本知識(shí)和技能，通過實(shí)踐教學(xué)讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，通過案例教學(xué)讓學(xué)生了解金融審計(jì)的實(shí)際操作流程和經(jīng)驗(yàn)。再次，課程設(shè)置應(yīng)具備針對(duì)性。針對(duì)金融審計(jì)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和需求，課程設(shè)置應(yīng)具有針對(duì)性，確保學(xué)生能夠適應(yīng)行業(yè)發(fā)展，同時(shí)要注重學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，如誠信、責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中樹立正確的職業(yè)觀念和價(jià)值觀。最后，課程設(shè)置應(yīng)具備前瞻性。金融審計(jì)行業(yè)在不斷發(fā)展和變化，課程設(shè)置應(yīng)具有前瞻性，以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的新需求。只有設(shè)置了具有金融審計(jì)專業(yè)知識(shí)、技能和綜合素質(zhì)的課程體系，金融審計(jì)專業(yè)才能培養(yǎng)出真正具備實(shí)踐能力的復(fù)合型金融審計(jì)人才。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)是提升金融審計(jì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。師資全隊(duì)建設(shè)主要從提升教師知識(shí)體系和優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)兩方面入手。金融審計(jì)是一門專業(yè)性很強(qiáng)的專業(yè)領(lǐng)域，需要具備豐富的審計(jì)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。因此，教師需要不斷更新自己的知識(shí)體系，掌握最新的審計(jì)技術(shù)和方法，提高自己的審計(jì)能力。此外，教師還需要具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠有效地組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行審計(jì)實(shí)踐。

師資結(jié)構(gòu)優(yōu)化也是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要手段。教師應(yīng)該根據(jù)自身的專業(yè)背景和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選擇適合自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該根據(jù)師資結(jié)構(gòu)和教學(xué)需求，合理配置師資力量，提高師資隊(duì)伍的整體水平。南京審計(jì)大學(xué)金融審計(jì)專業(yè)構(gòu)建了一支年齡、知識(shí)背景、職稱結(jié)構(gòu)合理、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的金融審計(jì)人才培養(yǎng)的師資隊(duì)伍。在師資隊(duì)伍當(dāng)中，42.86%的教師具有高級(jí)職稱，28.57%的教師具有審計(jì)署特派辦的掛職經(jīng)驗(yàn)，所有教師主持或參與過政府審計(jì)、金融機(jī)構(gòu)的橫向課題，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，教師當(dāng)中有長期從事金融風(fēng)險(xiǎn)管理教學(xué)的教師，有具備金融學(xué)和審計(jì)學(xué)知識(shí)背景的博士，有從事大數(shù)據(jù)分析的教師，知識(shí)背景結(jié)構(gòu)合理，老、中、青的師資隊(duì)伍搭配，為培養(yǎng)復(fù)合型金融審計(jì)人才奠定了良好的師資基礎(chǔ)。

三、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)與實(shí)踐基地建設(shè)

實(shí)踐教學(xué)作為人才培養(yǎng)的重要組成部分，能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和職業(yè)素養(yǎng)。實(shí)踐基地建設(shè)則是為學(xué)生提供了一個(gè)實(shí)踐的平臺(tái)，讓學(xué)生能夠更好地將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

南京審計(jì)大學(xué)金融審計(jì)專業(yè)主要采用專題講座、參加比賽或項(xiàng)目、雙周論壇等形式開展實(shí)踐教學(xué)。南京審計(jì)大學(xué)金融審計(jì)專業(yè)不定期邀請(qǐng)金融機(jī)構(gòu)、審計(jì)機(jī)構(gòu)或其他政府監(jiān)管機(jī)構(gòu)的人員為學(xué)生開展金融審計(jì)案例方面的講座，每兩周開展一次雙周論壇，采取專業(yè)教師主講相關(guān)案例或金融審計(jì)專業(yè)領(lǐng)域的前沿問題，師生研討的互動(dòng)式教學(xué)方式，幫助學(xué)生了解金融審計(jì)專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)及實(shí)際案例。學(xué)生以講座或互動(dòng)式教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，進(jìn)行金融審計(jì)方面的案例研究，參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、挑戰(zhàn)杯等學(xué)生競(jìng)賽，或依托教師的國家級(jí)、金融機(jī)構(gòu)或?qū)徲?jì)監(jiān)管部門的金融審計(jì)課題，參與金融審計(jì)項(xiàng)目的研討當(dāng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

為了加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，南京審計(jì)大學(xué)金融審計(jì)專業(yè)積極建立實(shí)踐基地，如專業(yè)模擬操作的實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)或?qū)徲?jì)部門合作的實(shí)習(xí)基地等，搭建了江蘇省工程研究中心、江蘇省金融大數(shù)據(jù)審計(jì)信息工程研究中心，為學(xué)生提供不同的實(shí)踐場(chǎng)景，以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

四、深化產(chǎn)學(xué)研一體化

在金融審計(jì)領(lǐng)域，產(chǎn)學(xué)研一體化可以幫助學(xué)校與政府監(jiān)管機(jī)構(gòu)、企業(yè)之間的合作更加緊密，從而更好地培養(yǎng)復(fù)合型金融審計(jì)人才。學(xué)?？梢愿鶕?jù)政府監(jiān)管機(jī)構(gòu)、金融行業(yè)的企業(yè)對(duì)人才的需求，調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，從而更好地培養(yǎng)符合企業(yè)需求的人才。政府監(jiān)管機(jī)構(gòu)或金融行業(yè)的企業(yè)也可以向?qū)W校提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能培訓(xùn)，幫助學(xué)生更好地掌握實(shí)踐技能，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

南京審計(jì)大學(xué)金融審計(jì)專業(yè)通過不定期邀請(qǐng)金融行業(yè)專家或政府監(jiān)管機(jī)構(gòu)的人員來校進(jìn)行講座和培訓(xùn)，幫助學(xué)生更好地了解金融審計(jì)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，在進(jìn)行教學(xué)大綱設(shè)計(jì)、課程設(shè)置等人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)時(shí)，充分聽取行業(yè)人員的建議。為了促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的深化，南京審計(jì)大學(xué)與審計(jì)署審計(jì)科研所合作，共同開展了兩批次新時(shí)代中國特色社會(huì)主義金融審計(jì)應(yīng)用對(duì)策專題研究，立項(xiàng)19項(xiàng)金融審計(jì)領(lǐng)域的課題，形成的多篇研究報(bào)告被審計(jì)署采納。產(chǎn)學(xué)研一體化在金融審計(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用可以促進(jìn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的緊密結(jié)合，加強(qiáng)校政企合作，從而更好地培養(yǎng)復(fù)合型金融審計(jì)人才。

五、加強(qiáng)國際合作與交流

隨著全球化的深入發(fā)展，金融行業(yè)越來越趨向國際化，對(duì)復(fù)合型金融審計(jì)人才的需求也越來越大。我國金融審計(jì)教育領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)國際合作與交流，培養(yǎng)具有國際化視野的復(fù)合型金融審計(jì)人才。復(fù)合型金融審計(jì)人才需要具備國際視野和跨文化溝通能力，能夠理解和適應(yīng)不同國家和地區(qū)的審計(jì)準(zhǔn)則、審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和審計(jì)方法，同時(shí)也能夠與來自不同文化背景的審計(jì)人員有效溝通和協(xié)作。在全球化的背景下，國際間的交流與合作越來越頻繁，各國之間的教育理念也相互借鑒、相互學(xué)習(xí)。我國金融審計(jì)教育領(lǐng)域與國際接軌，可以借鑒國際先進(jìn)的教育理念，如強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力、注重創(chuàng)新精神等。這些先進(jìn)的教育理念對(duì)于培養(yǎng)復(fù)合型金融審計(jì)人才具有重要的指導(dǎo)意義。多年前，南京審計(jì)大學(xué)就為審計(jì)專業(yè)碩士留學(xué)生開設(shè)了《金融審計(jì)》全英文課程。2018年，南京審計(jì)大學(xué)招收了16名來自“一帶一路”國家的金融專業(yè)碩士留學(xué)生，也開設(shè)了《金融審計(jì)》課程。通過《金融審計(jì)》等課程的開設(shè)，南京審計(jì)大學(xué)在金融審計(jì)人才培養(yǎng)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中融入了國際先進(jìn)教學(xué)理念與方法。南京審計(jì)大學(xué)不定期邀請(qǐng)來自世界各國的審計(jì)機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行講座或交流，通過國際合作與交流，拓寬了學(xué)生的國際視野，使學(xué)生可以更好地了解國際金融審計(jì)的現(xiàn)狀、趨勢(shì)和未來發(fā)展方向，提高自身在全球金融審計(jì)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力。南京審計(jì)大學(xué)還通過項(xiàng)目合作等形式，與英國伯明翰大學(xué)合作，開展了國際組織后備人才培養(yǎng)項(xiàng)目———金融審計(jì)人才碩士培養(yǎng)項(xiàng)目，以提高金融審計(jì)人才的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。

在當(dāng)前金融行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的背景下，金融機(jī)構(gòu)對(duì)于復(fù)合型金融審計(jì)人才的需求日益增長。本文結(jié)合南京審計(jì)大學(xué)金融審計(jì)人才培養(yǎng)實(shí)踐，提總結(jié)出可行的金融審計(jì)人才培養(yǎng)路徑。金融機(jī)構(gòu)或政府監(jiān)管部門可借鑒該路徑，結(jié)合自身實(shí)際情況，制定符合自身需求的人才培養(yǎng)策略，為金融審計(jì)事業(yè)的發(fā)展提供有力支持。

········參考文獻(xiàn)·····················

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（作者單位：南京審計(jì)大學(xué)金融學(xué)院、云南省審計(jì)廳）