紅旗渠精神融入高校思政課教學(xué)的價值意蘊及實現(xiàn)路徑

季愛民,曾乾宇

(武漢理工大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,湖北 武漢 430070 )

思政課是落實立德樹人的關(guān)鍵課程,是對大學(xué)生進行思想政治教育的主陣地。一直以來,思政課秉持鑄魂育人、立德樹人的使命,為國家和社會輸送了大量人才,思想政治教育的發(fā)展取得了長足進步。2022年10月28日,習近平總書記在河南安陽考察時強調(diào):“紅旗渠精神同延安精神是一脈相承的,是中華民族不可磨滅的歷史記憶,永遠震撼人心?！盵1]紅旗渠精神是優(yōu)質(zhì)的思想政治教育資源,充分挖掘其中的思想政治教育元素,使其轉(zhuǎn)化為新時期的高校思政課教學(xué)資源,增強高校思政課教學(xué)的感染力與吸引力,提升高校思政課教學(xué)實效。

一、紅旗渠精神的科學(xué)內(nèi)涵

習近平總書記強調(diào):“紅旗渠精神是我們黨的性質(zhì)和宗旨的集中體現(xiàn),歷久彌新,永遠不會過時?！盵2]紅旗渠精神是河南林州人民偉大實踐創(chuàng)造的結(jié)晶,它是支撐中華民族生存和發(fā)展的重要精神力量之一,其基本內(nèi)容為:自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團結(jié)協(xié)作、無私奉獻。

(一)自力更生是紅旗渠精神的立足點

自力更生是中華民族精神的重要體現(xiàn),它不是閉關(guān)自守,而是不等不靠。20世紀60年代初,林縣自然災(zāi)害頻發(fā),環(huán)境十分惡劣,尤其嚴重缺水,河干井枯,莊稼絕收。修建紅旗渠是解決當時林縣嚴重缺水的必要之舉,但當時國家經(jīng)濟發(fā)展困難,物資十分緊缺,對修建紅旗渠能夠提供的資金少之又少,林縣人民修建紅旗渠面臨著巨大的困難和挑戰(zhàn)。就是在這樣的背景之下,林縣人民堅持依靠群眾,充分發(fā)揮主觀能動性,努力創(chuàng)造條件,通過自己的雙手,制作工具、石灰、水泥和炸藥,還籌集資金,自己解決吃飯問題,充分利用一切可以利用的條件,最終創(chuàng)造出一條“生命之渠”。

(二)艱苦創(chuàng)業(yè)是紅旗渠精神的核心

艱苦創(chuàng)業(yè)是紅旗渠建設(shè)的核心內(nèi)容,是紅旗渠建設(shè)不可或缺的重要精神動力。艱苦創(chuàng)業(yè)是一種崇高的精神境界,它是指在惡劣艱苦的環(huán)境下積極進取,努力實現(xiàn)目標,而不是消極被動面對困難。20世紀60年代,正是我國積貧積弱的時期,物資十分緊缺,設(shè)備和技術(shù)比較落后,在當時的發(fā)展背景下,修渠的難度、民工的艱苦可想而知。修渠時住宿條件十分簡陋,有些民工甚至沒有住宿的地方,就找個可以擋風的大石塊靠在上面,這樣的住宿條件在冬天十分難熬,但是修渠的民工們硬是堅持了下來。相比住宿條件,工人們的飲食更是困難,工地提供的糧食很少,根本無法滿足工人的身體消耗,工人們只能靠野菜、樹葉等來補充。面對如此的條件,技術(shù)人員和民工們?nèi)匀找共浑x施工場地,輪班干活。

(三)團結(jié)協(xié)作是紅旗渠精神的獨特優(yōu)勢

團結(jié)協(xié)作是紅旗渠建設(shè)的獨特精神優(yōu)勢。根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果,林縣一半多的人口參與了紅旗渠的修建。紅旗渠是各方力量共同努力的結(jié)果,是各方力量團結(jié)一致成功修建起來的。在修渠過程中,林縣的各地方部門和廣大群眾相互配合,領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員和群眾同心協(xié)力,遇到困難一起解決,有重大事情一起商量,凡是具有勞動能力的都積極參與紅旗渠的建設(shè),后方的各行各業(yè)都盡最大的努力為紅旗渠的修建提供后勤保障,全縣人民團結(jié)一致,同甘共苦,形成了強大的向心力和凝聚力。此外,紅旗渠的修建還得到了外縣人民的幫助,他們不計個人得失,與林縣人民團結(jié)協(xié)作,無私奉獻,彰顯了濃厚的團結(jié)協(xié)作精神。

(四)無私奉獻是紅旗渠精神的靈魂支柱

無私奉獻體現(xiàn)的是一種擔當精神和群眾意識,是一種不計個人得失,以集體利益為重的大局意識,它是紅旗渠建設(shè)的強大精神動力,在修渠的過程中涌現(xiàn)出許多為修建紅旗渠無私奉獻的事跡。年僅27歲的紅旗渠總設(shè)計師吳祖太,在一次巖洞塌方中不幸犧牲,他為修建紅旗渠做出了不可磨滅的貢獻;姚村公社第一營婦女營長李改云奮不顧身救下女民工,自己卻被塌方掩埋;除險隊隊長任羊成,為了保證大家的安全,每天堅持腰間系繩,凌空作業(yè),排除險石。還有許多黨員干部、共青團員都能在需要的時候挺身而出,舍身奉獻。通過林縣人民的共同努力以及來自各方的支持,以及群眾的無私奉獻,林縣人民結(jié)束了祖祖輩輩嚴重缺水的歷史,紅旗渠的建設(shè)為林縣的農(nóng)業(yè)等各方面發(fā)展提供了有利條件。

二、紅旗渠精神融入高校思政課教學(xué)的價值意蘊

紅旗渠精神歷久彌新,催人奮進,鼓舞著一代又一代青年為中華民族偉大復(fù)興接續(xù)奮斗,濃縮著豐富而深刻的文化內(nèi)涵和教育價值,是一筆寶貴的精神財富,將紅旗渠精神融入高校思政課教學(xué)具有重要現(xiàn)實意義。

(一)紅旗渠精神是高校思政課教學(xué)的鮮活教材

紅旗渠精神承載著林縣人民不懈奮斗的真實歷史,反映著林縣人民的優(yōu)良品質(zhì)和奮斗精神,它蘊含著豐富的精神內(nèi)涵,彰顯著黨的優(yōu)良傳統(tǒng),其濃厚的文化底蘊,具有極強的現(xiàn)實說服力和感染力,是思想政治教育的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,是“加強思想道德建設(shè),弘揚社會正氣的生動教材。”[3]思政課是對學(xué)生進行思想政治教育的主要陣地,紅旗渠精神中蘊含的思想內(nèi)涵和文化價值與社會主流意識形態(tài)的要求相符合,“林縣縣委懂得,舉辦大多數(shù)群眾迫切要求的事情,就一定能夠得到他們的擁護。充分依靠群眾的力量來辦這些事情,就一定能夠辦成?！盵4]這體現(xiàn)了馬克思主義基本原理當中的以人民為中心,堅持群眾觀點與群眾路線,是科學(xué)的世界觀與方法論。紅旗渠精神蘊含的哲理與高校思政課教學(xué)的整體方向相契合,可成為高校思政課教學(xué)鮮活的素材。因此,將紅旗渠精神融入高校思政課教學(xué)可充實高校思政課教學(xué)的內(nèi)容,增強教學(xué)“魅力”,提升教學(xué)實效。

(二)紅旗渠精神為學(xué)生成長成才提供精神指引

修建紅旗渠需要艱苦奮斗精神,更需要林縣人民團結(jié)協(xié)作的理想信念的支撐。紅旗渠精神蘊含的自力更生,艱苦奮斗,團結(jié)一致的精神品質(zhì),對學(xué)生成長成才,樹立正確的人生觀、價值觀具有重要精神指引作用,助推高校思政課實現(xiàn)其育人目標。當前,物欲橫流,享樂主義思想盛行,多元文化的沖擊,網(wǎng)絡(luò)不良輿論的引導(dǎo),學(xué)生難免會產(chǎn)生消極被動心理,滋生躺平、好逸惡勞、坐享其成的觀念,沉醉于幻想的理想天國。高校思政課是傳承紅旗渠精神的主渠道、主陣地,將“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團結(jié)協(xié)作、無私奉獻”精神融入高校思政課教學(xué),以講故事的形式傳遞給學(xué)生,有利于學(xué)生深刻理解紅旗渠精神的內(nèi)涵,厚植學(xué)生家國情懷,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì),增強學(xué)生對中華文化的認同感,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀,打牢學(xué)生道德根基,為學(xué)生成長提供精神指引。

(三)紅旗渠精神有利于弘揚中國精神,堅定文化自信

將紅旗渠精神融入高校思政課教學(xué)具有重要的理論意義和實踐意義。一是將紅旗渠精神融入高校思政課教學(xué)過程中,通過有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生進行教學(xué),在學(xué)生群體中加大對紅旗渠精神的宣傳,使更多的學(xué)生熟知紅旗渠精神的內(nèi)涵,對紅旗渠精神形成系統(tǒng)的認知,傳承和創(chuàng)新紅旗渠精神。同時紅旗渠精神有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),豐富高校思政課教學(xué)的內(nèi)容,實現(xiàn)高校思政課的育人目標。二是中國精神是民族精神與時代精神的辯證統(tǒng)一?！爸袊袂逦蔑@出中華民族的文化自信。”[5]紅旗渠精神是中國共產(chǎn)黨精神譜系之一,是對中國精神的繼承和發(fā)揚。將紅旗渠精神融入高校思政課教學(xué),有利于引導(dǎo)學(xué)生增強政治認同和文化認同,弘揚中國精神,堅定文化自信,以文化自信自強推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)。

三、紅旗渠精神融入高校思政課教學(xué)的實現(xiàn)路徑

將紅旗渠精神融入高校思政課教學(xué)過程,使二者緊密融合,切實發(fā)揮紅旗渠精神對學(xué)生的精神引領(lǐng)作用,落實立德樹人根本任務(wù),從多角度、深層面探索紅旗渠精神與高校思政課深度融合的路徑。

(一)豐富教學(xué)內(nèi)容與形式:以紅旗渠精神拓展高校思政課教學(xué)的寬度

“教學(xué)內(nèi)容是高校思政課實現(xiàn)育人目標的核心要素。”[6]高校思政課的教學(xué)內(nèi)容是開展高校思想政治教育的主體部分,將紅旗渠精神融入高校思政課的教學(xué)內(nèi)容中,深挖紅旗渠精神中的思想政治教育素材,以增強高校思政課的思想闡釋力和價值引領(lǐng)力,并運用新媒體技術(shù),開展智慧教學(xué),以拓展高校思政課教學(xué)的寬度。

1.深度挖掘紅旗渠精神中的思想政治教育素材

新時代,伴隨網(wǎng)絡(luò)和知識信息化的迅速發(fā)展,高校思政課教學(xué)的內(nèi)容不再僅僅局限于教材,挖掘豐富教學(xué)內(nèi)容是高校思政課創(chuàng)新發(fā)展的必然要求。紅旗渠精神是重要的紅色文化資源,具有獨特的育人作用,高校思政課教師應(yīng)當充分挖掘紅旗渠精神中的思想政治教育元素,開發(fā)紅旗渠精神中可利用的教學(xué)資源,豐富思政課教學(xué)內(nèi)容。編制紅旗渠創(chuàng)建歷史、紅旗渠修建先進人物事跡、紅旗渠精神講解手冊,為學(xué)生提供有價值的歷史素材,豐富教學(xué)內(nèi)容;找到紅旗渠精神與高校思政課教學(xué)各個板塊的相融合之處,更加精準地將紅旗渠精神融入教學(xué)過程;要使紅旗渠精神深度融入教材,還要求高校思政課教師以扎實的專業(yè)知識,高超的教學(xué)能力,將紅旗渠精神與教材融合在課堂教學(xué)中,“以紅旗渠修建過程和紅旗渠精神形成的歷史背景為依托,從中國共產(chǎn)黨與紅旗渠精神之間的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā),闡釋青年大學(xué)生對紅旗渠精神傳承與弘揚的重要意義?！盵7]

2.創(chuàng)新使用教學(xué)方法,提升紅旗渠精神融入效果

高校思政課要順應(yīng)新課程改革的要求,不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)體系,為高校思政課高質(zhì)量發(fā)展奠定基礎(chǔ)。針對大學(xué)生的生理和心理發(fā)展特征,以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展和現(xiàn)實情況,高校思政課教師要順應(yīng)時代發(fā)展潮流,及時摒棄舊的觀念,創(chuàng)新使用教學(xué)方法,借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和平臺等形式開展教學(xué),提升紅旗渠精神融入高校思政課教學(xué)的效果。在官方平臺下載紅旗渠修建歷史影像資料,以真實的影像記錄在課堂中通過多媒體再現(xiàn)紅旗渠修建的艱辛歷程,引發(fā)學(xué)生情感共鳴;利用微信公眾號這一網(wǎng)絡(luò)平臺,開展紅旗渠精神學(xué)習專欄,內(nèi)設(shè)紅旗渠精神理論知識問答比賽,使學(xué)生增強實踐體驗;采用智慧教學(xué)的模式,通過虛擬的情景教學(xué),增強學(xué)生的情感體驗,提高課堂教學(xué)的吸引力與感染力,提升紅旗渠精神融入高校思政課教學(xué)的效果。

(二)提升教師綜合素質(zhì):以紅旗渠精神增添高校思政課教學(xué)的溫度

高校思政課教師必須要具有高度的教育責任感和歷史使命感,增強高校思政課教學(xué)的親和力與針對性,不斷提升綜合素質(zhì),以促進紅旗渠精神深度融入高校思政課教學(xué),提升高校思政課教學(xué)實效。

1.提升高校思政課教師的政治素養(yǎng)

習近平總書記在全國高校思政課教師座談會上強調(diào):“辦好思政課關(guān)鍵在教師?！盵8]因此,要高度重視高校思政課教師隊伍的建設(shè),建立和打造一批理想信念堅定、創(chuàng)新意識強的高校思政課教師隊伍。要將紅旗渠精神深度融入高校思政課教學(xué),需要不斷增強高校思政課教師的“融入”意識與“融入”能力。高校思政課教師只有堅定馬克思主義政治立場和高度的政治責任擔當,才能夠理直氣壯講好思政課,唱響社會主旋律。高校思政課教師要從思想上高度認同紅旗渠精神的精神指引和價值引領(lǐng)作用,從行動上將紅旗渠精神融入高校思政課教學(xué)。

2.厚植高校思政課教師對紅旗渠精神的情懷

紅旗渠精神體現(xiàn)了馬克思主義基本原理深刻的思想內(nèi)涵,具有豐富的理論意義和現(xiàn)實意義。要使紅旗渠精神深度融入高校思政課教學(xué),高校思政課教師應(yīng)當率先垂范,將紅旗渠精神學(xué)深刻、學(xué)透徹,為課堂教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。首先,高校思政課教師對紅旗渠精神內(nèi)涵的理解要堅持準確性和科學(xué)性,認真查閱有關(guān)資料,精讀高質(zhì)量文獻,泛讀有關(guān)書籍,提升對紅旗渠精神的情懷。其次,高校思政課教師也可以通過實地走進紅旗渠,切實體會紅旗渠修建的不易,加深對紅旗渠的情感。最后,高校思政課教師也可以通過集體備課的形式,開展備課研討活動,在相互交流、思想碰撞的過程中產(chǎn)生深刻認知,從而將紅旗渠精神深度融入高校思政課教學(xué)過程中。

(三)加強紅色文化教育:以紅旗渠精神提升高校思政課教學(xué)的高度

紅色文化資源既是承載紅色傳統(tǒng)與紅色基因的天然載體,又是思想政治教育的優(yōu)質(zhì)資源,在思想政治教育中發(fā)揮著認知優(yōu)化、信念固化和行為活化等獨特育人功能。弘揚和傳承紅旗渠精神從深層次上講就是要弘揚和傳承紅色文化,堅定文化自信。

1.加大紅色文化宣傳力度,堅定文化自信

要宣傳紅色文化,就必須要在思想上落實對紅色文化的自信。第一,激活校園文化紅色基因,加大紅色文化宣傳力度。在教學(xué)過程中注重將紅旗渠精神融入教學(xué)過程中,以紅旗渠精神為指引,深入推動學(xué)生學(xué)懂紅旗渠精神。從思想高度上來講,將紅旗渠精神融入思政課教學(xué)就是要注重將紅色文化融入到思政課教學(xué),就是要從歷史厚度、歷史深度中持續(xù)挖掘紅色文化新意蘊,找準視角,提升紅色文化與高校思政課教學(xué)的契合度、適配度。第二,切實發(fā)揮紅色文化的隱性教育功能,將紅旗渠精神滲透到思想政治教育的全過程。要精心打造校園文化,利用校史館、校園雕塑、校園文化墻等,加強紅旗渠紅色文化要素的呈現(xiàn);充分利用重大時間節(jié)點,比如國家公祭日、清明節(jié)、國慶節(jié)等,在校園內(nèi)營造一種濃厚紅色文化氛圍。通過以上措施有效激活紅色文化基因,從深層次使學(xué)生堅定文化自信,增進對文化的認同,以紅色文化賦能中國式現(xiàn)代化建設(shè),以文化自信自強引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程。

2.創(chuàng)新紅色文化傳播形式,拓寬紅色文化宣傳平臺

網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的快速發(fā)展催生了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺以及資源獲取渠道,使得高校思政課教學(xué)操作更加方便、路徑更加寬廣、形式更加多元,給當前的高校思政課教學(xué)帶來了很大的便利。高校應(yīng)當充分利用這一平臺,抓牢網(wǎng)絡(luò)媒體這一傳播紅旗渠精神等紅色文化教育的重要陣地,搭建立體化新媒體矩陣。充分發(fā)揮和利用網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢,設(shè)立紅旗渠精神等紅色文化專題學(xué)習網(wǎng)站,整合校內(nèi)外的媒體資源,搭建紅旗渠精神等紅色文化資源共享平臺,研發(fā)紅色文化主題軟件等;微信、QQ、微博、抖音、嗶哩嗶哩、快手等這些都是大學(xué)生所喜聞樂見的網(wǎng)上娛樂渠道,高校教師可以充分利用這些傳媒渠道,開拓紅色文化傳播的新路徑,用數(shù)字化賦能紅旗渠精神等紅色文化宣傳,提升紅色文化教育功效。

(四)注重理論與實踐的結(jié)合:以紅旗渠精神挖掘高校思政課教學(xué)的深度

紅旗渠精神作為一種紅色文化,其中蘊含著巨大的精神力量。紅旗渠精神要在學(xué)生頭腦中形成系統(tǒng)思維,轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)學(xué)生日常生活和學(xué)習,學(xué)生的思想指引、精神動力還需要依靠實踐這一重要環(huán)節(jié)。高校思政課教師應(yīng)當利用自身所具有的專業(yè)知識和在生活中積攢的智慧,使紅旗渠精神浸入到高校思政課實踐教學(xué)過程中,以增加高校思政課的感染力、吸引力與教學(xué)的趣味性。

1.促進理論教學(xué)向?qū)嵺`教學(xué)的積極轉(zhuǎn)化

促進理論教學(xué)向?qū)嵺`教學(xué)的積極轉(zhuǎn)化十分重要。通過高校思政課教師的講授,將紅旗渠精神融入高校思政課教學(xué),使學(xué)生在思想上認同、情感上接受的同時,進一步在實踐上行動,使學(xué)生在實踐中深刻理解紅旗渠精神的含義,讓紅旗渠精神真正走入學(xué)生的內(nèi)心,增強學(xué)生的家國情懷,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),提升高校思政課的育人效果。組織開展紅旗渠精神實踐教學(xué),在課堂上組織學(xué)生集體觀看《紅旗渠》紀錄片,易激起學(xué)生情感共鳴;帶領(lǐng)學(xué)生走進紅旗渠現(xiàn)場,走進真實的場景,目睹實物,深刻體會紅旗渠建設(shè)之艱難;帶領(lǐng)學(xué)生訪問紅旗渠建設(shè)者及其子孫后代,聽他們講述紅旗渠修建的歷史,感悟紅旗渠精神的獨特魅力。通過這種實踐體驗式教學(xué),豐富學(xué)生內(nèi)心感受,增強學(xué)生情感認同,以推動高校思政課實現(xiàn)其育人目標。

2.號召大學(xué)生用實際行動踐行紅旗渠精神

號召大學(xué)生投身基層,深入實踐,充分利用寒暑假以及各種節(jié)假日,走出校園,走進群眾,接受基層鍛煉,開展紅旗渠精神宣講活動,弘揚社會主旋律,用實際行動傳承紅旗渠精神,強化紅色基因,弘揚中國精神。在高校中,學(xué)生理論宣講團是宣傳馬克思主義理論和社會主旋律、指引學(xué)生成長成才的重要載體。在高校思政課教師的帶領(lǐng)下,建立以學(xué)生為主體紅旗渠精神青年宣講團,推動紅旗渠精神的繼承與發(fā)展,增強紅旗渠精神融入高校思政課的深度。弘揚紅旗渠精神,將紅旗渠精神真正內(nèi)化于心,外化于行,融入到學(xué)習、生活的方方面面。比如,假期參與 “三下鄉(xiāng)”暑期社會活動,用自己所學(xué)知識服務(wù)社會,以實際行動奉獻自己的光和熱?？傊?號召廣大青年學(xué)生深入實踐,加強綜合歷練,用實際行動傳承紅旗渠精神,推動紅旗渠精神在高校的傳播。

四、結(jié)語

林縣人民自力更生、艱苦奮斗修建紅旗渠的事跡已成為歷史,但是紅旗渠精神是永存的。我們要從偉大的紅旗渠精神中汲取力量,在新時代繼承和弘揚紅旗渠精神,傳承紅色文化,加深紅色記憶,賦能中國式現(xiàn)代化建設(shè),不斷譜寫中華民族偉大復(fù)興的新華章。