我的奇思妙想

劉東東

統(tǒng)編版《語文》四年級下冊第二單元

劉老師：科技改變未來，創(chuàng)意點亮生活。我先考考大家，你們知道哪些科學發(fā)明與生活息息相關(guān)嗎？

阿呆：根據(jù)蝙蝠超聲定位的原理，人們發(fā)明了盲人用的“探路儀”?？茖W家仿照水母的聽覺系統(tǒng)，發(fā)明了水母耳風暴預(yù)測儀，能提前15小時對風暴做出預(yù)報，對航海和漁業(yè)的安全具有重要意義。

劉老師：阿呆懂得真多！這些偉大的發(fā)明，不僅來源于科學家們的一個個奇思妙想，更是他們仔細觀察周圍事物后，進行了大膽、合理的想象，并通過不斷的努力實踐才得到的。這些發(fā)明給人們的生活帶來了便利。我們的奇思妙想也要以現(xiàn)實為基礎(chǔ)喲！

文君：是不是可以從生活用品、學習用品、工作用品、玩具等中去發(fā)現(xiàn)生活中暫時還未解決的難題，以此來挖掘奇思妙想的“金點子”呢？

劉老師：沒錯，面對生活難題，如果開動腦筋，想出“金點子”來解決，這就是奇思妙想巧創(chuàng)意呢。寫這篇習作前，我先給大家列一個提綱。

題目：特點+名稱

開頭：發(fā)明原因、事物名稱

中間：分段介紹樣子、結(jié)構(gòu)、功能等

結(jié)尾：展望未來，升華主題

（提示：此提綱僅作參考，并非寫作固定格式。）

阿呆：事物的樣子可以從外形、材質(zhì)等方面展開想象，那事物的功能可以怎樣豐富起來呢？

文君：我知道！比如“會飛的木屋”就是把飛機和房子的功能組合起來，“水上行走鞋”則升級了鞋子的功能。

劉老師：除了可以通過“功能相加”“功能升級”來展開想象，我們還可以大膽想象目前還沒有的事物，用“直接創(chuàng)造”的方式來展開想象。需要注意的是，你想發(fā)明的事物，它的樣子和功能一定是有關(guān)聯(lián)的。我們來看這段描寫———

這個“行走的書包”體形很大。它的主要材質(zhì)是鈦合金和碳纖維，表面還有一層特殊的納米涂層。書包上有“外形”和“顏色”兩個按鈕，書包的外形和顏色可以隨時變化。這個書包的底部有兩條機械腿，方便書包“行走”。

文君：這樣寫敷衍草率。我們可以選擇一兩個外形特點，從多個角度來描寫，使用修辭手法或說明方法來具體形容，并把樣子、功能等結(jié)合起來———

這個“行走的書包”體形很大，是常見書包的五倍。它的主要材質(zhì)是鈦合金和碳纖維，堅硬又輕便。它表面還有一層特殊的納米涂層，很光滑，很耐臟，即便臟了，只需用干凈的濕抹布擦拭即可亮麗如新。書包上有“外形”和“顏色”兩個按鈕，書包的外形和顏色可以隨時變化。這個書包的底部還“長”著兩條機械腿，在陽光下泛著金屬的光澤，不僅將書包穩(wěn)穩(wěn)地托起來，也能讓它“走”動起來。

阿呆：我認為還可以描寫得再具體一些，可以將想象的事物與現(xiàn)實中的事物的樣子和功能進行對比，凸顯奇思妙想。

普通書包的外形不外乎方或圓，而“行走的書包”體形很大，是普通書包的五倍。書包上有“外形”和“顏色”兩個按鈕，如果今天你想要一個花瓣書包，按下“形狀”按鈕，選擇“花瓣”，你就會得到一個花瓣書包。你還可以根據(jù)自己的喜好，通過“顏色”按鈕來變換書包的顏色。

普通的書包用的時間長了會變形或破損，而“行走的書包”的主要材質(zhì)是鈦合金和碳纖維，堅硬又輕便；它的表面還有一層特殊的納米涂層，很光滑，很耐臟，即便臟了，只需用干凈的濕抹布擦拭即可亮麗如新，這可是它強大的“自愈”功能喲！它最與眾不同的特點是底部“長”著兩條機械腿，在陽光下泛著金屬的光澤，不僅將書包穩(wěn)穩(wěn)地托起來，還能讓它“走”動起來。

文君：需要在習作中把功能逐一介紹清楚嗎？

阿呆：可以分主要功能和次要功能，主要功能要詳細介紹，略寫次要功能，這樣便有詳有略、主次分明了。

劉老師：在介紹功能時要寫清楚使用方法和使用場景，可以用“總—分”式構(gòu)段，使條理更加清晰。希望同學們能展開奇思妙想，想象出能給人們生活帶來更多便利的“產(chǎn)品”。

寫作小貼士

生活煩惱和困難，

奇思妙想來解決。

千變?nèi)f化呈樣子，

功能疊加超級強。

帶來便利好生活，

我的創(chuàng)意最巧妙。