劉東東
統(tǒng)編版《語文》四年級下冊第二單元
劉老師:科技改變未來,創(chuàng)意點亮生活。我先考考大家,你們知道哪些科學發(fā)明與生活息息相關(guān)嗎?
阿呆:根據(jù)蝙蝠超聲定位的原理,人們發(fā)明了盲人用的“探路儀”??茖W家仿照水母的聽覺系統(tǒng),發(fā)明了水母耳風暴預(yù)測儀,能提前15小時對風暴做出預(yù)報,對航海和漁業(yè)的安全具有重要意義。
劉老師:阿呆懂得真多!這些偉大的發(fā)明,不僅來源于科學家們的一個個奇思妙想,更是他們仔細觀察周圍事物后,進行了大膽、合理的想象,并通過不斷的努力實踐才得到的。這些發(fā)明給人們的生活帶來了便利。我們的奇思妙想也要以現(xiàn)實為基礎(chǔ)喲!
文君:是不是可以從生活用品、學習用品、工作用品、玩具等中去發(fā)現(xiàn)生活中暫時還未解決的難題,以此來挖掘奇思妙想的“金點子”呢?
劉老師:沒錯,面對生活難題,如果開動腦筋,想出“金點子”來解決,這就是奇思妙想巧創(chuàng)意呢。寫這篇習作前,我先給大家列一個提綱。
題目:特點+名稱
開頭:發(fā)明原因、事物名稱
中間:分段介紹樣子、結(jié)構(gòu)、功能等
結(jié)尾:展望未來,升華主題
(提示:此提綱僅作參考,并非寫作固定格式。)
阿呆:事物的樣子可以從外形、材質(zhì)等方面展開想象,那事物的功能可以怎樣豐富起來呢?
文君:我知道!比如“會飛的木屋”就是把飛機和房子的功能組合起來,“水上行走鞋”則升級了鞋子的功能。
劉老師:除了可以通過“功能相加”“功能升級”來展開想象,我們還可以大膽想象目前還沒有的事物,用“直接創(chuàng)造”的方式來展開想象。需要注意的是,你想發(fā)明的事物,它的樣子和功能一定是有關(guān)聯(lián)的。我們來看這段描寫———
這個“行走的書包”體形很大。它的主要材質(zhì)是鈦合金和碳纖維,表面還有一層特殊的納米涂層。書包上有“外形”和“顏色”兩個按鈕,書包的外形和顏色可以隨時變化。這個書包的底部有兩條機械腿,方便書包“行走”。
文君:這樣寫敷衍草率。我們可以選擇一兩個外形特點,從多個角度來描寫,使用修辭手法或說明方法來具體形容,并把樣子、功能等結(jié)合起來———
這個“行走的書包”體形很大,是常見書包的五倍。它的主要材質(zhì)是鈦合金和碳纖維,堅硬又輕便。它表面還有一層特殊的納米涂層,很光滑,很耐臟,即便臟了,只需用干凈的濕抹布擦拭即可亮麗如新。書包上有“外形”和“顏色”兩個按鈕,書包的外形和顏色可以隨時變化。這個書包的底部還“長”著兩條機械腿,在陽光下泛著金屬的光澤,不僅將書包穩(wěn)穩(wěn)地托起來,也能讓它“走”動起來。
阿呆:我認為還可以描寫得再具體一些,可以將想象的事物與現(xiàn)實中的事物的樣子和功能進行對比,凸顯奇思妙想。
普通書包的外形不外乎方或圓,而“行走的書包”體形很大,是普通書包的五倍。書包上有“外形”和“顏色”兩個按鈕,如果今天你想要一個花瓣書包,按下“形狀”按鈕,選擇“花瓣”,你就會得到一個花瓣書包。你還可以根據(jù)自己的喜好,通過“顏色”按鈕來變換書包的顏色。
普通的書包用的時間長了會變形或破損,而“行走的書包”的主要材質(zhì)是鈦合金和碳纖維,堅硬又輕便;它的表面還有一層特殊的納米涂層,很光滑,很耐臟,即便臟了,只需用干凈的濕抹布擦拭即可亮麗如新,這可是它強大的“自愈”功能喲!它最與眾不同的特點是底部“長”著兩條機械腿,在陽光下泛著金屬的光澤,不僅將書包穩(wěn)穩(wěn)地托起來,還能讓它“走”動起來。
文君:需要在習作中把功能逐一介紹清楚嗎?
阿呆:可以分主要功能和次要功能,主要功能要詳細介紹,略寫次要功能,這樣便有詳有略、主次分明了。
劉老師:在介紹功能時要寫清楚使用方法和使用場景,可以用“總—分”式構(gòu)段,使條理更加清晰。希望同學們能展開奇思妙想,想象出能給人們生活帶來更多便利的“產(chǎn)品”。
寫作小貼士
生活煩惱和困難,
奇思妙想來解決。
千變?nèi)f化呈樣子,
功能疊加超級強。
帶來便利好生活,
我的創(chuàng)意最巧妙。