《人民日?qǐng)?bào)》中的張桂梅媒介形象研究

尼魯法爾·艾買提

（作者單位：新疆大學(xué)新聞與傳播學(xué)院）

擁有時(shí)代楷模、“七一勛章”獲得者等榮譽(yù)的云南省麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)張桂梅，是近年來(lái)被國(guó)內(nèi)各大媒體頻繁報(bào)道的典型人物。本研究選取《人民日?qǐng)?bào)》對(duì)張桂梅的相關(guān)報(bào)道進(jìn)行分析，試圖探究《人民日?qǐng)?bào)》中的張桂梅媒介形象，以期通過(guò)本研究豐富媒介形象領(lǐng)域的研究成果，也為其他新聞媒體建構(gòu)典型人物媒介形象提供參考。

1 研究設(shè)計(jì)及方法

《人民日?qǐng)?bào)》是黨中央機(jī)關(guān)報(bào)，也是國(guó)內(nèi)受眾面較廣的報(bào)紙，因此其對(duì)張桂梅的報(bào)道最具代表性和影響力[1]。其往期報(bào)道均被收錄在人民日?qǐng)?bào)圖文數(shù)據(jù)庫(kù)中，便于樣本的搜集與查閱。因此，本研究選擇對(duì)《人民日?qǐng)?bào)》中的張桂梅媒介形象進(jìn)行研究。

搜集研究樣本時(shí)，筆者以“張桂梅”為關(guān)鍵詞進(jìn)行全文檢索后，發(fā)現(xiàn)《人民日?qǐng)?bào)》中關(guān)于張桂梅的第一篇報(bào)道是2000年8月10日的《關(guān)心勞模 尊重勞模 學(xué)習(xí)勞?！洶倜珖?guó)勞模和先進(jìn)工作者赴北戴河療養(yǎng)》。為了將研究時(shí)段作為整年以便統(tǒng)計(jì)，筆者將研究起始時(shí)間定為2000年1月1日?？紤]到張桂梅于2023年10月25日當(dāng)選中華全國(guó)婦女聯(lián)合會(huì)副主席，因此將研究截止時(shí)間定為2023年12月31日。通過(guò)對(duì)以上時(shí)段的檢索結(jié)果進(jìn)行分析和人工篩選，剔除了重復(fù)條目、重名報(bào)道以及并非以張桂梅為主要報(bào)道對(duì)象的報(bào)道后，共得到了74篇有效樣本。筆者將采用內(nèi)容分析法，對(duì)樣本從報(bào)道的標(biāo)題、刊登日期、主題、體裁及版面等類目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，從而探究《人民日?qǐng)?bào)》中的張桂梅媒介形象。

2 研究發(fā)現(xiàn)

通過(guò)對(duì)上文提到的相關(guān)類目進(jìn)行內(nèi)容分析，本研究總結(jié)了《人民日?qǐng)?bào)》中張桂梅相關(guān)新聞報(bào)道的概況。

2.1 報(bào)道數(shù)量：早期和后期少，2021年達(dá)到頂峰

《人民日?qǐng)?bào)》對(duì)張桂梅的報(bào)道頻率在很大程度上可以反映出其對(duì)相關(guān)議題的重視程度。研究發(fā)現(xiàn)，《人民日?qǐng)?bào)》自2000年首次刊登張桂梅作為勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者受邀赴北戴河療養(yǎng)的相關(guān)報(bào)道后，又連續(xù)三年對(duì)其進(jìn)行了報(bào)道。這4年間她都是作為“全國(guó)十佳師德標(biāo)兵”“中國(guó)十大女杰”等榮譽(yù)獲得者而被報(bào)道。然而到了2004年后相關(guān)報(bào)道中斷，又于2007年張桂梅受邀以教師代表身份到北戴河休假后再次連續(xù)4年進(jìn)行報(bào)道。2008年至2010年，她先后以全國(guó)道德模范、全國(guó)助人為樂(lè)模范候選人等身份被報(bào)道。隨后又有8年沒(méi)有相關(guān)報(bào)道，直到2019年在“不忘初心、牢記使命”主題教育系列報(bào)道中被作為“身邊的初心使命”案例進(jìn)行報(bào)道。隨著2020年張桂梅連續(xù)榮獲“全國(guó)三八紅旗手”“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“時(shí)代楷?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)，相關(guān)報(bào)道數(shù)量從早期的僅有幾篇急劇上升到了18篇，并于2021年再次獲得全國(guó)脫貧攻堅(jiān)楷模、“七一勛章”等殊榮后達(dá)到了29篇的報(bào)道頂峰，2022年后呈快速下降趨勢(shì)，又回到了個(gè)位數(shù)（見(jiàn)圖1）。

圖1 2000—2023年《人民日?qǐng)?bào)》中張桂梅相關(guān)新聞報(bào)道數(shù)量分布情況

統(tǒng)計(jì)顯示，《人民日?qǐng)?bào)》對(duì)張桂梅的報(bào)道主要集中在其獲得全國(guó)性榮譽(yù)稱號(hào)后。由此可見(jiàn)，該報(bào)及時(shí)設(shè)置相關(guān)議題，對(duì)其進(jìn)行了報(bào)道宣傳。然而在這些年期間，先后有11年完全沒(méi)有出現(xiàn)相關(guān)報(bào)道，可見(jiàn)《人民日?qǐng)?bào)》并未對(duì)張桂梅進(jìn)行持續(xù)性關(guān)注和常態(tài)化報(bào)道。

2.2 報(bào)道主題：以先進(jìn)事跡介紹為主

報(bào)道主題是報(bào)道內(nèi)容的核心思想。通過(guò)閱讀、觀察和梳理74篇研究樣本，筆者對(duì)其報(bào)道主題進(jìn)行了歸類和統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)其數(shù)量占比依次為：先進(jìn)事跡介紹39篇，占比52.70%；榮譽(yù)表彰報(bào)道27篇，占比36.49%；工作日常描寫5篇，占比6.76%；心聲志向表達(dá)3篇，占比4.05%。先進(jìn)事跡介紹是對(duì)張桂梅從事教育工作以來(lái)的無(wú)私奉獻(xiàn)和堅(jiān)守付出進(jìn)行介紹，如《7名全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介》《“時(shí)代楷?！睆埞鹈贰⒌聵淙藘A情投入》等。榮譽(yù)表彰報(bào)道則是對(duì)張桂梅所獲榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)的公告以及對(duì)相關(guān)活動(dòng)的報(bào)道，如《全國(guó)婦聯(lián)授予張桂梅全國(guó)三八紅旗手標(biāo)兵稱號(hào)》等。工作日常描寫是在報(bào)道中側(cè)重對(duì)張桂梅教學(xué)工作和校園日常的展示，如《尋找堅(jiān)守的答案》描寫了她在華坪女高從早到晚的日常作息和工作。心聲志向表達(dá)是突出張桂梅的心愿和目標(biāo)志向等內(nèi)容的報(bào)道，如《聲音》中黨的十七大代表張桂梅表示，讓所有邊遠(yuǎn)山區(qū)家庭經(jīng)濟(jì)困難的女孩能上高中是自己最大的心愿。此外，74篇報(bào)道中有3篇由張桂梅本人撰稿，其中《努力為黨和人民爭(zhēng)取更大光榮》是她在獲得“七一勛章”后對(duì)個(gè)人理想目標(biāo)的書寫。

2.3 報(bào)道體裁：以通訊和消息為主

新聞媒體可以借助不同新聞體裁建構(gòu)不同媒介形象。通過(guò)閱讀分析，筆者對(duì)這74篇樣本的報(bào)道體裁進(jìn)行了歸類統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)其數(shù)量占比依次為通訊31篇，占比41.89%；其他17篇，占比22.97%；消息13篇，占比17.57%；新聞評(píng)論9篇，占比12.16%；圖片新聞3篇，占比4.06%；專訪1篇，占比1.35%。通訊是以人物通訊和事件通訊的形式對(duì)張桂梅個(gè)人的先進(jìn)事跡、工作經(jīng)驗(yàn)、人物思想等方面的報(bào)道，如《大山深處有位“老師媽媽”》等。其他主要是指獲獎(jiǎng)候選和公示等名單公告類報(bào)道，如《第八屆全國(guó)道德模范名單》等。消息集中在對(duì)張桂梅獲獎(jiǎng)、受表彰等事宜的報(bào)道，如《中宣部——授予張桂梅“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)》等。新聞評(píng)論從張桂梅的奮進(jìn)事跡出發(fā)，對(duì)其發(fā)表觀點(diǎn)見(jiàn)解，如《張老師的力量來(lái)自哪里》中寫道，張桂梅的責(zé)任、信念和堅(jiān)守成就了她“拿命辦學(xué)”的“奇跡”。圖片新聞則記錄了張桂梅受表彰、忙工作的瞬間，如《畫說(shuō)盛會(huì)》拍下了2007年黨的十七大代表張桂梅在駐地與人熱議十七大報(bào)告的身影。專訪則是記者對(duì)時(shí)任黨的十七大代表的張桂梅進(jìn)行的專題采訪。

2.4 報(bào)道版面：版面分布豐富，以“要聞”為主

新聞報(bào)道的版面設(shè)置與布局在很大程度上反映著報(bào)道的重要性。本研究對(duì)相關(guān)報(bào)道的版面分布進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)74篇關(guān)于張桂梅的報(bào)道中出現(xiàn)頻率最高的版面及其數(shù)量占比依次為“要聞”42篇，占比56.76%；“公告”7篇，占比9.46%；“副刊”6篇，占比8.11%；“文化”5篇，占比6.76%?！耙劇笔恰度嗣袢?qǐng)?bào)》刊登最重要、重大新聞的版面，超五成的相關(guān)報(bào)道都位于該版，其中5篇報(bào)道出現(xiàn)在了頭版，說(shuō)明了《人民日?qǐng)?bào)》對(duì)張桂梅相關(guān)報(bào)道的重視程度，也凸顯了其形象建構(gòu)的重要性?！肮妗眲t刊登了有關(guān)張桂梅的獲獎(jiǎng)候選和公示名單等公告類報(bào)道?！案笨笨橇私榻B其先進(jìn)事跡的通訊報(bào)道?！拔幕眲t刊登了突出其教學(xué)工作的通訊和評(píng)論等。其余報(bào)道分散在“理論”“特刊”等版面。

3 《人民日?qǐng)?bào)》中張桂梅媒介形象的呈現(xiàn)

本研究通過(guò)對(duì)這74篇報(bào)道的分析和梳理，將《人民日?qǐng)?bào)》中呈現(xiàn)的張桂梅媒介形象概括為以下幾種。

3.1 愛(ài)生如子的好教師

張桂梅心懷大愛(ài)、胸懷夢(mèng)想，扎根邊疆教育一線40余年，推動(dòng)創(chuàng)建了中國(guó)第一所免費(fèi)女子高中，自2008年建校起已幫助近2 000名山村女孩圓夢(mèng)大學(xué)。她為教育扶貧事業(yè)鞠躬盡瘁，致力于用婦女教育阻斷貧困代際傳遞?！叭珖?guó)十佳師德標(biāo)兵”“全國(guó)教書育人楷?！钡葮s譽(yù)都證明了她在自己領(lǐng)域內(nèi)的成功。在新聞報(bào)道《彭麗媛向聯(lián)合國(guó)教科文組織第五屆女童和婦女教育獎(jiǎng)致賀詞》中，國(guó)家主席習(xí)近平的夫人彭麗媛將張桂梅作為女性教育事業(yè)的典型代表，說(shuō)道：“張老師被女孩子們親切稱為‘張媽媽’。她像一束希望之光，照亮孩子們的追夢(mèng)人生?！睆埞鹈冯m膝下無(wú)兒女，但她將每一位學(xué)生都視如己出，不僅是在學(xué)業(yè)上引導(dǎo)她們的教師，也是生活中關(guān)照她們的“媽媽”?！渡贁?shù)民族學(xué)生的好“阿媽”》等多篇報(bào)道為讀者呈現(xiàn)了張桂梅與學(xué)生之間亦師亦母的關(guān)系。

3.2 獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)的女強(qiáng)人

張桂梅在婦女教育事業(yè)上的付出和貢獻(xiàn)，使其屢獲殊榮。據(jù)上文統(tǒng)計(jì)，《人民日?qǐng)?bào)》近四成的張桂梅相關(guān)報(bào)道都以“受到榮譽(yù)表彰”為主題，其刊登的第一篇張桂梅相關(guān)報(bào)道中，她便作為應(yīng)全國(guó)總工會(huì)邀請(qǐng)前去北戴河療養(yǎng)的百名全國(guó)勞模和先進(jìn)工作者之一出現(xiàn)。此后，張桂梅先后以“中國(guó)十大女杰”“全國(guó)脫貧攻堅(jiān)楷?！薄叭珖?guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)身份被《人民日?qǐng)?bào)》頻繁報(bào)道宣傳。然而，獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)的張桂梅一向淡泊名利[2]。在《照亮大山女孩的夢(mèng)想》這一報(bào)道中，她對(duì)所獲榮譽(yù)淡然地表示：“我就是個(gè)山村女教師，還是個(gè)老黨員，事情不是我一個(gè)人做的?！?/p>

3.3 行善助學(xué)的慈善家

《人民日?qǐng)?bào)》講述了張桂梅曾多次為了幫助貧困失學(xué)的女孩們重返校園的感人故事。生活中的她省吃儉用、節(jié)衣縮食，甚至有時(shí)連吃藥治病的救命錢都能省則省，盡可能拿去資助更多學(xué)生。安于清貧的她連工資和各類獎(jiǎng)金都捐出來(lái)用于教育教學(xué)[3]?！蹲尳逃庹樟霖毨絽^(qū)》中寫道：她沒(méi)有子女，也沒(méi)有財(cái)產(chǎn)，至今和學(xué)生同住在女生宿舍。30萬(wàn)元的“興滇人才獎(jiǎng)”獎(jiǎng)金，一次性捐給華坪縣丁王民族小學(xué)建教學(xué)樓；昆明市總工會(huì)專門撥給她治病的2萬(wàn)元錢，最終也捐了?！渡嚼锿薜目逝危分袑懙溃核龑⒐べY、獎(jiǎng)金累計(jì)的100多萬(wàn)元全部捐了出來(lái)，自己坐4塊錢的“摩的”往返于女高和兒童之家。

4 《人民日?qǐng)?bào)》中張桂梅媒介形象建構(gòu)的價(jià)值意蘊(yùn)

正面典型人物的事跡不僅可以打動(dòng)人心，更能夠產(chǎn)生社會(huì)模范效應(yīng)，其精神具有成風(fēng)化人、凝心聚力的力量[4]。教師是人類靈魂的工程師，張桂梅作為改變山村女孩人生軌跡，幫助她們改寫命運(yùn)的杰出教師，其人物故事和精神品質(zhì)對(duì)全社會(huì)都有精神教化價(jià)值和生活導(dǎo)向意義，所以對(duì)其媒介形象的建構(gòu)具有一定的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

4.1 樹立愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的黨員榜樣

榜樣的力量是無(wú)窮的。張桂梅曾多次表示江姐是自己的偶像，然而她本人的先進(jìn)事跡所具有的模范激勵(lì)作用也不言而喻。張桂梅曾坦言支撐自己戰(zhàn)勝種種磨難的是對(duì)黨的信仰，她那句“我是一名共產(chǎn)黨員，只要還有一口氣，就會(huì)竭盡全力為黨育人、為國(guó)育才”令人動(dòng)容。張桂梅將對(duì)黨的深厚感情融入立德樹人的具體實(shí)踐中，用紅色基因樹人鑄魂。在她的積極影響下，許多女高學(xué)生也成為光榮的共產(chǎn)黨員，去祖國(guó)需要的地方奉獻(xiàn)青春。《愛(ài)讓夢(mèng)想飛越大山》介紹了周云麗在得知母校師資緊缺后毫不猶豫放棄正式編制，回女高任教的故事。陳法羽也將工資寄到母校，資助貧困學(xué)妹，并表示要將張老師的精神傳遞下去?！度嗣袢?qǐng)?bào)》通過(guò)報(bào)道張桂梅這樣的正面典型，借助榜樣的力量倡導(dǎo)人們學(xué)習(xí)她的初心與使命，從而起到弘揚(yáng)正能量和引導(dǎo)價(jià)值觀的正面導(dǎo)向作用。

4.2 樹立逆境前行的勇者典范

張桂梅身世坎坷，至親的相繼離世給她帶來(lái)了很大打擊，但她將悲憤化為力量，繼續(xù)投身于鄉(xiāng)村教育事業(yè)。1997年她被查出患有子宮肌瘤，但她為了帶好畢業(yè)班，強(qiáng)撐到把學(xué)生送進(jìn)考場(chǎng)才肯住院治療。《少數(shù)民族學(xué)生的好“阿媽”》中提到，醫(yī)生做手術(shù)時(shí)發(fā)現(xiàn)“她腹腔的器官已全部移位，腸子也粘連在后壁上，切下的腫瘤足足有五斤重”。張桂梅還一直深受心臟病、類風(fēng)濕、骨瘤、小腦萎縮等20多種疾病的折磨，但她始終拖著病體忘我工作，從不喊苦喊累，也未曾抱怨命運(yùn)的不公。然而，張校長(zhǎng)的辦學(xué)之路也并不順?biāo)?，從最初募捐籌款碰壁到建校后教師辭職、學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，都令她屢次受挫。為留住學(xué)生，她走了十幾萬(wàn)千米去幾千名學(xué)生家里家訪，偏遠(yuǎn)山區(qū)險(xiǎn)峻的山路也沒(méi)有阻擋她勸學(xué)的腳步。喪親之痛、病魔纏身、事業(yè)受挫等磨難都沒(méi)有將她擊垮，更沒(méi)有熄滅她心中的理想與信仰。張桂梅披荊斬棘、勇往直前的精神力量，能夠激勵(lì)人們?cè)谀婢持信囵B(yǎng)積極向上的心態(tài)和一往無(wú)前的勇氣。

5 結(jié)語(yǔ)

本研究通過(guò)探析《人民日?qǐng)?bào)》所建構(gòu)的張桂梅媒介形象及傳播價(jià)值，試圖為其他新聞媒體圍繞典型人物進(jìn)行正面、積極的輿論引導(dǎo)和宣傳提供有益的參考[5]。研究發(fā)現(xiàn)，《人民日?qǐng)?bào)》中的張桂梅相關(guān)報(bào)道主題全面、體裁多樣、版面豐富，為讀者真實(shí)、客觀地呈現(xiàn)了張桂梅的形象，能夠讓人們更好地了解她、學(xué)習(xí)她。今后，其他新聞媒體也可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)張桂梅的持續(xù)關(guān)注和常態(tài)化報(bào)道，挖掘她生活中不一樣的一面，為讀者呈現(xiàn)更加鮮活、立體的張桂梅形象。