新時(shí)代視域下思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展研究

劉鵬

摘 要：隨著新時(shí)代中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)期，思想政治教育正面臨著一個(gè)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。應(yīng)對新的要求和考驗(yàn)，新時(shí)期思想政治教育要不斷創(chuàng)新發(fā)展，堅(jiān)持“數(shù)字化”“青年化”“網(wǎng)絡(luò)化”發(fā)展方向，立足國情，心存人民，放眼世界，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族偉大復(fù)興重任的時(shí)代新人，為推進(jìn)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的偉大事業(yè)共同奮斗。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代 思想政治教育 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：F061.3；G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2024）04-180-02

黨的十九大和二十大報(bào)告都明確指出，新時(shí)代中國特色社會(huì)主義步入了新時(shí)期，是我們國家發(fā)展的新航標(biāo)。新時(shí)代視域下思想政治教育也已步入新的時(shí)代，必須始終堅(jiān)持馬克思主義的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)作用，自始至終落實(shí)以人為本的中心發(fā)展思想，大力弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，是當(dāng)下對思想政治教育提出的明確新要求。

一、新時(shí)代對思想政治教育提出的新要求

新使命必定帶來新的要求。習(xí)近平總書記以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義新形勢下實(shí)踐探索為載體，提出了加強(qiáng)思想政治工作的新要求。

（一）始終堅(jiān)持馬克思主義的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)作用

自建黨以來，中國共產(chǎn)黨一直都在用馬克思主義的精神旗幟進(jìn)行改革創(chuàng)新。習(xí)近平總書記在多次會(huì)議上重申思想政治工作對于社會(huì)主義發(fā)展和建設(shè)的重要性。習(xí)近平總書記在2016年“七一”重要講話中指出，在這個(gè)基本問題上，我們要始終保持正確的立場，無論在什么時(shí)間、什么條件下，都絕不能有一絲一毫的改變[1]。在全國各地黨校工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記再三強(qiáng)調(diào)全國各地各類黨校、社科院、高等院校等相關(guān)部門，要把馬克思主義基礎(chǔ)理論作為必修課程，強(qiáng)調(diào)全體共產(chǎn)黨員在新時(shí)期繼續(xù)深刻地學(xué)習(xí)和理解《共產(chǎn)黨宣言》的時(shí)代內(nèi)涵，在堅(jiān)持馬克思主義的自主創(chuàng)新的前提上，牢記黨的初心，在新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)過程中奮勇拼搏，為推進(jìn)民族復(fù)興接續(xù)奮斗。經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)，馬克思主義是正確引導(dǎo)中國人民完成美好生活的精神指路明燈。當(dāng)前國際形勢展現(xiàn)出近百年未有之大變局，為中國人民的夢想實(shí)現(xiàn)提升了許多可變性。強(qiáng)國夢要順利地完成，就應(yīng)該始終堅(jiān)持馬克思主義“真經(jīng)”的專業(yè)指導(dǎo)。

（二）堅(jiān)持“以人為中心”的發(fā)展理念

馬克思和恩格斯曾指出，“滿足需求的本身，首先要滿足需求的行為，以及為滿足需求而使用的手段，都導(dǎo)致了新的需求?！盵2]新時(shí)期思政教育應(yīng)該始終堅(jiān)持以民為本，把人民群眾的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)，將人民群眾是不是贊同、是不是開心、是不是同意、是不是獲利作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。務(wù)必順應(yīng)時(shí)代轉(zhuǎn)變做出及時(shí)糾正，將側(cè)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到人民群眾在物質(zhì)條件領(lǐng)域、精神生活領(lǐng)域、社會(huì)發(fā)展領(lǐng)域等各個(gè)方面，對人民最關(guān)注、最直觀、最現(xiàn)實(shí)生活的切身利益問題開展科學(xué)分析，立即做好交流與溝通、宣傳策劃講解、觀念管理等，解決心里的疑惑，達(dá)到大家各個(gè)方面的幸福所需，使人民群眾擁有更多的幸福感、滿足感、信任感。

（三）必須要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究

無論是歷史或是實(shí)際情況都充分說明，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是維護(hù)社會(huì)發(fā)展、團(tuán)結(jié)一致、國家長治久安的精神支柱，社會(huì)主義核心價(jià)值觀始終引領(lǐng)著時(shí)代與社會(huì)發(fā)展。習(xí)近平總書記指出，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是“當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求[3]?！彼枷胝畏矫娴膶W(xué)術(shù)研究一定要以探索社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心，既可以對外展示出我國如今在世界舞臺(tái)的精神面貌，對內(nèi)又可以通過群眾教育傳承中國共產(chǎn)黨艱苦奮斗的偉大精神。中華文明古國有著悠悠五千年的文明歷史，新時(shí)代的思想政治教育要注重在吸取過去歷史時(shí)期精華的基礎(chǔ)上，以多樣化形式面向社會(huì)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀做到內(nèi)化于心，外化于行，根植于廣大人民群眾的真實(shí)生活里，進(jìn)而成為人們的相關(guān)理想理念，不斷提高思想道德水準(zhǔn)，真正做到薪火相傳，生生不息。

二、新時(shí)代思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展面臨的新挑戰(zhàn)

我國如今邁入了一個(gè)新的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)，既面對著新的歷史期遇，同時(shí)也面臨著多重復(fù)雜且深刻的挑戰(zhàn)。新的思想政治教育要握住新時(shí)代的脈搏，主動(dòng)持續(xù)發(fā)揮創(chuàng)新力量，以創(chuàng)新發(fā)展來融入新時(shí)代要求，迎接挑戰(zhàn)，應(yīng)對新的艱難。

（一）人民日益增長的美好生活的需要給新時(shí)代思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展提出了挑戰(zhàn)

當(dāng)下，人民的主要矛盾已然變遷，對生活及精神的熱愛需求進(jìn)一步提升，思想政治教育也應(yīng)隨之變革，在這樣的背景下又面對著新一輪復(fù)雜而多變的挑戰(zhàn)。黨的十八大以來，我國有很多行業(yè)已進(jìn)入世界優(yōu)秀行列，當(dāng)今社會(huì)總生產(chǎn)力也達(dá)到了一個(gè)新的高度。人們在物質(zhì)社會(huì)中，對生產(chǎn)力發(fā)展的需求不斷增長，但這種需求與經(jīng)濟(jì)增長的不全面和不均衡形成了分歧，現(xiàn)階段社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展難以完全適應(yīng)老百姓對生活的所需，新形勢下的思想政治教育必須做到適度開展宣傳詮釋，加大宣傳力度，讓人們了解我國所處在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情沒有改變。此外，應(yīng)鼓勵(lì)人民群眾積極投入到全面小康建設(shè)和智慧生態(tài)文明建設(shè)的進(jìn)程中去。這就是當(dāng)前思想政治工作的改革與發(fā)展中所面臨的問題和挑戰(zhàn)。

（二）發(fā)展不平衡不充分的現(xiàn)實(shí)狀況給新時(shí)代思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展提出了挑戰(zhàn)

黨的十八大以來，我國的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展成績顯著，但在一定程度上，仍然存在著諸多的社會(huì)問題與矛盾，城鄉(xiāng)地區(qū)發(fā)展與居民收入分配存在較大的差異。發(fā)展不均衡與不完善的現(xiàn)實(shí)需要實(shí)現(xiàn)國家的管理體制與能力的現(xiàn)代化。因此，在新形勢下，思想政治工作一定要做好“溝通交流、疏通引導(dǎo)”工作，要妥善處理群眾的心靈難題，對群眾關(guān)注的問題采取行動(dòng)，用一種健康、平和的心態(tài)來看待現(xiàn)階段的不平衡、不充分的現(xiàn)實(shí)狀況；幫助年輕人進(jìn)一步了解我國基本國情，把握目前和國外發(fā)展水平的差別，把群眾能量激發(fā)出來，在群眾中獲得最大的共識(shí)，為祖國的快速發(fā)展作出自己的奉獻(xiàn)。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”給新時(shí)代思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展提出了挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)“開放”“平等”“協(xié)作”“共享”的特質(zhì)[4]，以及互聯(lián)網(wǎng)里的用戶的虛構(gòu)性、信息傳遞的便捷性促使各種觀點(diǎn)、多元化價(jià)值觀奔涌網(wǎng)絡(luò)空間?；ヂ?lián)網(wǎng)領(lǐng)域里的觀念、文化并沒有旗幟鮮明的主陣地，網(wǎng)絡(luò)空間里的一點(diǎn)“小事件”都可能會(huì)發(fā)酵成實(shí)際生活中的群體事件，它對于大眾的生產(chǎn)活動(dòng)和精神財(cái)富形成了負(fù)面的沖擊性。新時(shí)代下思想政治教育是否能夠占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)主陣地，是否能夠正確對待人民群眾，是否能夠有效運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云服務(wù)平臺(tái)等新型專用工具開展思想政治教育工作，創(chuàng)新工作方式和方法，防止互聯(lián)網(wǎng)輿論危機(jī)的形成，在一定程度上考驗(yàn)新時(shí)期的思想政治教育能不能深入人心，能不能更加高效地團(tuán)結(jié)人民群眾，是新形勢下思想政治工作的一個(gè)重要課題。

三、新時(shí)代思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的路徑探析

新時(shí)代，思想政治工作要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷地尋找新的發(fā)展方向。堅(jiān)持?jǐn)?shù)字化、青年化和網(wǎng)絡(luò)化，是新時(shí)代思想政治教育工作中的重要環(huán)節(jié)。

（一）新時(shí)代思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展要注重“數(shù)字化”方向

新時(shí)代思想政治教育應(yīng)結(jié)合信息化時(shí)代技術(shù)，充分發(fā)揮“大數(shù)據(jù)”優(yōu)勢。首先，針對教育主體化特點(diǎn)，對教育主體進(jìn)行信息采集，做到因材施教、因地制宜地進(jìn)行思想政治教育。如教育主體的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用情況、社團(tuán)活動(dòng)參加情況、政治面貌、社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)關(guān)心行業(yè)、網(wǎng)頁訪問具體內(nèi)容喜好等內(nèi)容搜集，根據(jù)海量數(shù)據(jù)庫的測算，掌握受眾群體要求及思想狀況。同時(shí)，也要根據(jù)實(shí)際情況制定思想政治教育的具體內(nèi)容，靈活調(diào)節(jié)思想政治教育的方式，做到有效融合教學(xué)目標(biāo)與教育目標(biāo)，增強(qiáng)匹配程度。當(dāng)一定數(shù)量的文化教育、個(gè)人數(shù)據(jù)愈來愈豐富多彩時(shí)，對海量數(shù)據(jù)收集整理能夠創(chuàng)建不一樣喜好、類別的思想政治教育領(lǐng)域的模型。在大量分析調(diào)查數(shù)據(jù)后，我們可以梳理出針對與課程目標(biāo)對應(yīng)的教學(xué)制度和方法。其次，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)所產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)信息搞好輿情研判、心理干預(yù)工作?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)全天候開展數(shù)據(jù)庫的實(shí)時(shí)互動(dòng)，創(chuàng)建根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)輿情體現(xiàn)機(jī)制。通過網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督后臺(tái)管理檢測的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)變化趨勢，如有異常，立刻強(qiáng)化對網(wǎng)絡(luò)上的受眾進(jìn)行社會(huì)輿論的推廣和引導(dǎo)。

（二）新時(shí)代思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展要注重“青年化”方向

以關(guān)心服務(wù)青年為出發(fā)點(diǎn)，培育具有擔(dān)當(dāng)國家偉大復(fù)興使命的新生力量。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“青年一代有理想、勇于擔(dān)當(dāng)，國家就有發(fā)展前途，中華民族就有期待，完成我們自己的發(fā)展規(guī)劃就有持續(xù)不斷的巨大力量。[5]”在新的時(shí)代背景下，思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展要注重“青年化”。首先，要始終把馬克思主義、中國特色社會(huì)主義思想體系和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想放在首位，培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使青年人更加地堅(jiān)定“四個(gè)自信”。其次，提升國家與世界發(fā)展的方向，以一個(gè)總體、一個(gè)客觀的角度來思考現(xiàn)如今的中國與世界。因?yàn)闅v史人文和基本國情的差別，中西方的發(fā)展路線也不盡相同。人文文化是豐富多彩的，而人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)都各有不同。西方政治話語、西方國家基礎(chǔ)理論、西方國家價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)并不適合于中國“土壤”，新時(shí)代中國特色社會(huì)主義道路是中國人民通過無數(shù)實(shí)踐驗(yàn)證的、具備頑強(qiáng)生命力的理論基礎(chǔ)。需要對青年人開展好主題教育，使青年人能客觀全方位地對待中國發(fā)展趨勢，千萬不要被西方國家理論所“忽悠”。最后，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生們的思想教育，提高青年人的報(bào)國之志，正確引導(dǎo)青年人將個(gè)人理想與中國夢相結(jié)合，在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的過程征程中作出貢獻(xiàn)。青年人要敢于將個(gè)人理想與中國夢相結(jié)合，磨礪品性，增長才干，為國家的富強(qiáng)貢獻(xiàn)智慧。同時(shí)還要充分發(fā)揮文化育人作用，根據(jù)普遍開展的社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，正確引導(dǎo)青年人了解社會(huì)、體恤民情，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族偉大復(fù)興重任的新時(shí)代青年。

（三）新時(shí)代思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展要注重“網(wǎng)絡(luò)化”方向

新時(shí)期，思想政治教育應(yīng)以“網(wǎng)絡(luò)化”為出發(fā)點(diǎn)開展改革創(chuàng)新。首先，對網(wǎng)上輿論的交流進(jìn)行具體的引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)輿論管理者對“不自覺的”思想的營造起到非常重要的作用，新時(shí)期的思想政治工作要注重網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向，“正確引導(dǎo)其政治傾向，增強(qiáng)其政治信仰”[6]。其次，應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)民的主題教育與正確引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)空間是網(wǎng)民觀點(diǎn)的集中地，人們呼聲和要求在網(wǎng)絡(luò)軟件上栩栩如生直接地呈現(xiàn)。新時(shí)代思想政治教育者要更加重視聆聽網(wǎng)民呼聲，要將在網(wǎng)絡(luò)上的人和網(wǎng)絡(luò)外面的人密切結(jié)合起來，充分運(yùn)用“傳聲筒”的功效來傳遞網(wǎng)絡(luò)輿論。對網(wǎng)絡(luò)有偏見的，要對它進(jìn)行及時(shí)的解釋說明溝通交流，并及時(shí)開展心理指導(dǎo)。應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)上多樣的價(jià)值觀念和各種各樣思想沖擊，思政教育工作者要懂得立即回應(yīng)網(wǎng)民的單方面自我的認(rèn)識(shí)，需要對眾多網(wǎng)友開展正確輿論引導(dǎo)和糾正，進(jìn)行正面的推廣教育，強(qiáng)化對思想政治工作嚴(yán)格監(jiān)管。最后，要提升大數(shù)據(jù)的生態(tài)文明建設(shè)。加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)欠佳、虛報(bào)、膚淺等種種報(bào)道的整治工作，配合網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機(jī)構(gòu)強(qiáng)化對網(wǎng)民的宣傳引導(dǎo)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)去阻攔、隔絕不良記錄，可為未成年人營造良好的手機(jī)上網(wǎng)作風(fēng)。

四、結(jié)語

新時(shí)期思想政治工作要密切聯(lián)系時(shí)代，堅(jiān)持開拓創(chuàng)新，奮力進(jìn)取。在新時(shí)代，思想政治工作要注重“數(shù)字化”“青年化”和“網(wǎng)絡(luò)化”的發(fā)展趨勢，要充分利用好宣傳引領(lǐng)、團(tuán)結(jié)組織、服務(wù)群眾等優(yōu)勢，凝聚力量，為“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)而不懈奮斗。

參考文獻(xiàn)：

[1][6] 習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政，第二卷［M］.北京：外文出版社，2014

[2] 馬克思恩格斯文集，第一卷[M].北京：人民出版社，2009：531，550.

[3] 習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上的報(bào)告［N］.人民日報(bào)，2017-10-28（1）

[4] 蔣廣學(xué)，王志杰．“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下青年思想教育的傳承創(chuàng)新［J］．思想理論教育導(dǎo)刊，2016（12）：114-118．

[5] 習(xí)近平.在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話［N].人民日報(bào)，2013-05-05（2）

（作者單位：佳木斯大學(xué)馬克思主義學(xué)院 黑龍江佳木斯 154000）

（責(zé)編：若佳）