新時(shí)代高校黨建思政工作的發(fā)展路徑研究

【摘要】高校學(xué)科建設(shè)的快速發(fā)展，使高校黨建思政融合呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。黨建思政工作是高校工作的重要組成部分，只有大力加強(qiáng)黨建思政工作，才能在人才建設(shè)方面取得更好成效。當(dāng)今，新時(shí)代高校黨建思政工作對(duì)高校學(xué)科建設(shè)起到了一定的推動(dòng)作用，并且取得了一定的成功經(jīng)驗(yàn)：堅(jiān)持大抓基層，建強(qiáng)黨的戰(zhàn)斗堡壘；科研與思政相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)術(shù)與思想創(chuàng)新；立足學(xué)科優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新工作模式凝練工作特色。但與此同時(shí)也需要我們抓住機(jī)遇，提升工作水平以更好的迎接未來(lái)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校學(xué)科建設(shè)|黨建思政|發(fā)展路徑

高校黨建思政工作是中國(guó)高等教育中的一項(xiàng)重要工作，旨在引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力。這項(xiàng)工作直接關(guān)系到高校的教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)效果。在高校學(xué)科建設(shè)中，黨建思政工作不僅具有重要的引領(lǐng)作用，更在學(xué)科建設(shè)中發(fā)揮著積極的推動(dòng)作用。

一、新時(shí)代高校黨建思政工作對(duì)高校學(xué)科建設(shè)的推動(dòng)性

高校黨建思政工作通過(guò)強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任感、愛國(guó)情懷等價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)黨組織的引領(lǐng)，可以組織學(xué)生參與各類創(chuàng)新項(xiàng)目和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的實(shí)際動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。“加強(qiáng)高校黨建和思想政治教育工作，其根本目的在于提升育人實(shí)效。”這樣的培養(yǎng)模式有助于形成一支具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才隊(duì)伍，為高校專業(yè)建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

高校黨建思政工作有助于提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。黨建思政工作旨在引導(dǎo)學(xué)生正確的思想觀念，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的素質(zhì)。在專業(yè)建設(shè)方面，這意味著不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，還要注重培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感等方面的素質(zhì)。通過(guò)開展各類思政課程、實(shí)踐活動(dòng)，高校可以引導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)知識(shí)與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。這有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)，為日后從事相關(guān)職業(yè)提供更好的基礎(chǔ)。

此外，高校黨建思政工作還能促進(jìn)不同專業(yè)之間的跨學(xué)科交叉融合。在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)下，很多社會(huì)問(wèn)題需要多學(xué)科協(xié)同解決。高校黨建思政工作可以通過(guò)開展跨學(xué)科的思政課程、實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在不同專業(yè)領(lǐng)域中進(jìn)行交叉學(xué)習(xí)和合作。這樣的交叉融合不僅能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，也有助于培養(yǎng)具有跨學(xué)科視野的創(chuàng)新型人才，為高校專業(yè)建設(shè)注入新的活力。

二、高校學(xué)院黨建與思政工作的經(jīng)驗(yàn)

（一）堅(jiān)持大抓基層，建強(qiáng)黨的戰(zhàn)斗堡壘

首先，大抓基層是高校學(xué)院黨建與思政工作的基本經(jīng)驗(yàn)。習(xí)近平指出：“思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，各級(jí)黨委、各級(jí)教育主管部門、學(xué)校黨組織都必須緊緊抓在手上?！被鶎邮屈h的組織 工作的基礎(chǔ)，也是思政工作的落腳點(diǎn)。高校學(xué)院黨組織積極開展基層黨建工作，將黨支部建設(shè)作為推動(dòng)思政工作的有力抓手。通過(guò)深入到學(xué)院的各個(gè)單位、班級(jí)，組織黨員深入一線，了解職工、學(xué)生的思想狀況，及時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，注重發(fā)揮黨支部在基層的組織作用，建設(shè)一支對(duì)黨忠誠(chéng)、敢于擔(dān)當(dāng)、服務(wù)群眾的先鋒隊(duì)伍。

其次，建強(qiáng)黨的戰(zhàn)斗堡壘需要加強(qiáng)黨組織的組織力量。高校學(xué)院黨組織注重提高組織力，通過(guò)建設(shè)一支專業(yè)化、高效化的黨務(wù)工作隊(duì)伍，保障黨建與思政工作的有序開展；能充分發(fā)揮黨組織在學(xué)院決策中的重要作用，確保黨的方針政策能夠在學(xué)院內(nèi)得到貫徹執(zhí)行；同時(shí)，注重對(duì)黨員的組織管理，強(qiáng)化組織紀(jì)律，形成一支高度團(tuán)結(jié)、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的黨組織。

再次，高校學(xué)院黨建與思政工作注重在基層加強(qiáng)理論武裝。通過(guò)定期組織黨員學(xué)習(xí)、座談、討論等形式，深入開展馬克思主義理論學(xué)習(xí)活動(dòng)和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，使黨員對(duì)黨的理論有更深入的理解，使廣大黨員在理論武裝中增強(qiáng)黨性觀念，提升思政工作的深度和廣度。

此外，高校學(xué)院黨建與思政工作還注重加強(qiáng)與學(xué)科專業(yè)建設(shè)的有機(jī)結(jié)合。通過(guò)設(shè)立相關(guān)研究項(xiàng)目、開展學(xué)科競(jìng)賽、組織學(xué)科交流活動(dòng)等方式，促使黨建與思政工作更好地融入學(xué)科建設(shè)的方方面面，使學(xué)科專業(yè)建設(shè)成為黨建與思政工作的有機(jī)組成部分，使之成為學(xué)院整體發(fā)展的有力推動(dòng)力。

最后，高校學(xué)院黨建與思政工作注重將黨員的先鋒模范作用發(fā)揮到最大程度。通過(guò)對(duì)黨員的先鋒模范典型進(jìn)行宣傳，營(yíng)造學(xué)習(xí)典型、爭(zhēng)做模范的濃厚氛圍，從而充分發(fā)揮黨員在學(xué)院中的楷模作用，引導(dǎo)廣大師生向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)黨性、爭(zhēng)做先鋒的良好風(fēng)尚。

（二）科研與思政相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)術(shù)與思想創(chuàng)新

第一，高校學(xué)院黨建與思政工作注重科研與思政的結(jié)合方式。學(xué)院在組織實(shí)施上采取了多種方式，使兩者相輔相成、相互促進(jìn)。一方面，通過(guò)組織專題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告等形式，邀請(qǐng)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的專家學(xué)者進(jìn)行思想引領(lǐng)，通過(guò)討論和交流引導(dǎo)師生深刻理解專業(yè)知識(shí)的背后所蘊(yùn)含的思想觀念。另一方面，學(xué)院通過(guò)支持科研項(xiàng)目的同時(shí)，也要鼓勵(lì)教師在科研過(guò)程中注重思想引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在科研實(shí)踐中深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀等重要理念的認(rèn)識(shí)。

第二，高校學(xué)院黨建與思政工作建立了促進(jìn)學(xué)術(shù)與思想創(chuàng)新的機(jī)制。在人才培養(yǎng)方面，學(xué)院通過(guò)開設(shè)與思政相關(guān)的課程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解專業(yè)知識(shí)背后的思想內(nèi)涵，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)科研項(xiàng)目的形式進(jìn)行學(xué)術(shù)探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在科研方面，學(xué)院建立了科研導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，將思政工作納入科研導(dǎo)師的責(zé)任范圍，引導(dǎo)學(xué)生在科研實(shí)踐中思考社會(huì)問(wèn)題、深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀等的認(rèn)識(shí)。這種機(jī)制的建立有助于在培養(yǎng)創(chuàng)新人才的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的思想引導(dǎo)，形成全面發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。

第三，高校學(xué)院黨建與思政工作在實(shí)踐中形成了一系列經(jīng)驗(yàn)。學(xué)院充分利用黨建思政工作的平臺(tái)，通過(guò)組織專業(yè)講座、學(xué)科論壇、科研項(xiàng)目評(píng)審等形式，促使教師和學(xué)生更深入地思考學(xué)科知識(shí)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系。學(xué)院還通過(guò)建立學(xué)科交流平臺(tái)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行跨學(xué)科的研究合作，使思政工作更好地融入學(xué)科建設(shè)中，形成協(xié)同發(fā)展的局面。此外，學(xué)院還通過(guò)組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)科知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，形成創(chuàng)新意識(shí)。

（三）立足學(xué)科優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新工作模式凝練工作特色

一方面，高校學(xué)院黨建與思政工作立足學(xué)科優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)在于深化思政內(nèi)涵，緊密結(jié)合學(xué)科特色：通過(guò)深入挖掘?qū)W院各專業(yè)的歷史、文化、技術(shù)等方面的特點(diǎn)，引導(dǎo)黨員和學(xué)生深刻理解本學(xué)院的社會(huì)責(zé)任，加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。這種立足學(xué)科優(yōu)勢(shì)的思政工作不僅拓寬了思政的內(nèi)涵，也使思政工作更加符合學(xué)科特色，有助于培養(yǎng)學(xué)生成為既具備專業(yè)知識(shí)，又具有正確思想觀念的優(yōu)秀人才。

另一方面，高校學(xué)院黨建與思政工作在創(chuàng)新工作模式上下了功夫。首先，學(xué)院在黨員培訓(xùn)上創(chuàng)新，采取與學(xué)院特點(diǎn)相結(jié)合的培訓(xùn)方式，例如組織黨員深入企業(yè)了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。這樣的培訓(xùn)方式既加深了黨員對(duì)行業(yè)的了解，也使思政工作更具實(shí)效性。其次，學(xué)院在黨員的日?；顒?dòng)中注重將黨建與專業(yè)技能相結(jié)合，通過(guò)組織專業(yè)技能比賽、技術(shù)研討等方式，增強(qiáng)黨員的專業(yè)素養(yǎng)。這種創(chuàng)新的工作模式使黨建工作更加貼近學(xué)科實(shí)際，有助于激發(fā)黨員的創(chuàng)新能力和學(xué)科研究興趣。

最后，高校學(xué)院黨建與思政工作凝練出獨(dú)具特色的工作模式。學(xué)院結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，打造了獨(dú)特的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，形成了與之相適應(yīng)的思政工作特色。例如，在金融專業(yè)中，學(xué)院注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)黨建活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生理性看待金融問(wèn)題，培養(yǎng)健康的金融文化觀念。同時(shí)，學(xué)院十分重視思政工作與研究成果的結(jié)合，不斷推動(dòng)專業(yè)技術(shù)與思政觀念的深度融合。這種凝練出來(lái)的工作模式有助于在培養(yǎng)專業(yè)人才的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生成為具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力的綜合性人才。

三、高校學(xué)院黨建與思政工作的未來(lái)展望

（一）大興調(diào)研之風(fēng)：與企業(yè)協(xié)同發(fā)展的未來(lái)之路

首先，大興調(diào)研之風(fēng)是未來(lái)高校黨建與思政工作的重要方向之一。隨著社會(huì)變革的加速，高校黨建與思政工作需要更深入地了解各專業(yè)方向的實(shí)際需求和發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)大興調(diào)研之風(fēng)，各學(xué)院可以主動(dòng)了解企業(yè)對(duì)人才的需求、行業(yè)的創(chuàng)新方向、市場(chǎng)的動(dòng)向等信息，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化課程體系，更好地服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)與企業(yè)的深度合作，建立行業(yè)專業(yè)委員會(huì)、共建實(shí)踐基地等方式，推動(dòng)學(xué)院的人才培養(yǎng)與企業(yè)需求更加緊密地對(duì)接。

其次，與企業(yè)協(xié)同發(fā)展將成為高校黨建與思政工作的未來(lái)之路。黨建與思政工作需要更加貼近產(chǎn)業(yè)實(shí)際，更好地服務(wù)于學(xué)生成為業(yè)內(nèi)優(yōu)秀人才。學(xué)院可以通過(guò)與企業(yè)建立更加緊密的合作關(guān)系，包括開展產(chǎn)學(xué)研合作、實(shí)施雙師型人才培養(yǎng)計(jì)劃、聯(lián)合舉辦行業(yè)論壇、引入業(yè)界專業(yè)人才擔(dān)任兼職教師等方式，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)與產(chǎn)業(yè)需求的深度融合，使學(xué)生更好地接觸實(shí)際工作，提高實(shí)踐能力，增進(jìn)對(duì)行業(yè)的深刻理解。

再次，未來(lái)高校黨建與思政工作的路徑還需要注重人才培養(yǎng)的創(chuàng)新和多樣化。學(xué)院可以通過(guò)引入企業(yè)導(dǎo)師、實(shí)施雙創(chuàng)項(xiàng)目、組織學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等方式，培養(yǎng)更具創(chuàng)新能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的煙草專業(yè)人才。同時(shí)，加強(qiáng)與行業(yè)協(xié)會(huì)的合作，開設(shè)行業(yè)前沿課程，邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)專家開展講座，打破學(xué)科壁壘，促使學(xué)生在跨學(xué)科交叉融合中形成更加全面的專業(yè)素養(yǎng)。

最后，未來(lái)高校黨建與思政工作需要加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。學(xué)院可以通過(guò)組織社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解本專業(yè)內(nèi)容對(duì)社會(huì)的影響，促使他們?cè)趯I(yè)發(fā)展中充分考慮社會(huì)、環(huán)境等方面的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展觀念，使專業(yè)的發(fā)展更加符合社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

（二）結(jié)對(duì)幫扶：高校黨建思政工作的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)

第一，結(jié)對(duì)幫扶的意義在于加強(qiáng)校際間資源共享，促進(jìn)黨建與思政工作的全面發(fā)展。學(xué)院作為高校的一部分，每個(gè)學(xué)院之間存在著不同的專業(yè)特色和教學(xué)資源。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶，可以實(shí)現(xiàn)黨建與思政工作中的資源共享，使得各學(xué)院的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同推動(dòng)學(xué)校整體的黨建和思政工作。同時(shí)，結(jié)對(duì)幫扶也有助于促進(jìn)黨員師生之間的交流合作，形成更加緊密的學(xué)術(shù)氛圍，為學(xué)科發(fā)展提供更為廣闊的平臺(tái)。

第二，結(jié)對(duì)幫扶的實(shí)施途徑需要充分發(fā)揮高校各個(gè)學(xué)院的特色和優(yōu)勢(shì)。每個(gè)學(xué)院都可以選擇與其他專業(yè)相關(guān)度較高的學(xué)院進(jìn)行結(jié)對(duì)，通過(guò)共建研究中心、合作開設(shè)雙專業(yè)課程、共同主辦學(xué)術(shù)活動(dòng)等方式，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)、人才共享。此外，學(xué)院還可以通過(guò)組織師資力量進(jìn)行交流，搭建在線交流平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生參與對(duì)方學(xué)院的學(xué)科競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)科之間的交流與合作。

第三，未來(lái)的發(fā)展方向是在結(jié)對(duì)幫扶中注重黨建與思政工作的深度融合。結(jié)對(duì)幫扶不僅僅是在學(xué)科專業(yè)上的互助，更是在思政工作中的有機(jī)結(jié)合。高校中每個(gè)學(xué)院都可以與結(jié)對(duì)學(xué)院共同開展黨建活動(dòng)，組織主題黨日、黨課、座談等活動(dòng)，促使師生更好地理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)，可以在思政課程設(shè)置上進(jìn)行合作，共同推動(dòng)思政課程的深化，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。通過(guò)將黨建與思政工作有機(jī)融合，使結(jié)對(duì)幫扶更好地服務(wù)于學(xué)院整體的發(fā)展。

最后，結(jié)對(duì)幫扶還可以在學(xué)科建設(shè)上發(fā)揮更大的作用。學(xué)院可以通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶與對(duì)方學(xué)院進(jìn)行研究合作，共同申請(qǐng)科研項(xiàng)目，推動(dòng)學(xué)科交叉融合，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的全面提升。通過(guò)開展跨學(xué)科的研究，形成創(chuàng)新性的科研成果，提高學(xué)院在相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)地位和影響力。

（三）創(chuàng)新黨建活動(dòng)：時(shí)代發(fā)展對(duì)高校黨建思政工作的新要求

一方面，創(chuàng)新黨建活動(dòng)對(duì)于高校學(xué)院的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。黨建活動(dòng)是黨建工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。創(chuàng)新黨建活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，還能夠引導(dǎo)黨員教師更好地履行黨建工作職責(zé)，推動(dòng)學(xué)院黨建與思政工作的全面發(fā)展。另一方面，創(chuàng)新方向主要包括活動(dòng)內(nèi)容、形式、手段等多個(gè)方面。在活動(dòng)內(nèi)容方面，可以結(jié)合學(xué)院特點(diǎn)，開展關(guān)于學(xué)院特色專業(yè)的文化、發(fā)展趨勢(shì)、科研創(chuàng)新等方面的專題講座和座談，“持續(xù)推進(jìn)思政課程改革，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，”引導(dǎo)黨員和師生深入了解 的發(fā)展，增進(jìn)對(duì)行業(yè)的認(rèn)同感。同時(shí)，可以結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、組織黨員和師生進(jìn)行討論、撰寫研究報(bào)告，形成有深度的黨建學(xué)術(shù)交流。在活動(dòng)形式方面，可以嘗試引入現(xiàn)代科技手段，如線上直播、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等，使黨建活動(dòng)更具時(shí)代感和吸引力，從而增強(qiáng)黨建活動(dòng)參與度。

此外，時(shí)代發(fā)展要求高校黨建思政工作更具實(shí)效性和系統(tǒng)性。創(chuàng)新黨建活動(dòng)需要結(jié)合學(xué)院的實(shí)際情況，通過(guò)精準(zhǔn)的目標(biāo)制定、科學(xué)的組織實(shí)施，確保黨建工作取得實(shí)質(zhì)性的成果。同時(shí)，要注重系統(tǒng)性，將黨建活動(dòng)與學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新等方面有機(jī)結(jié)合，形成全面、系統(tǒng)的黨建工作體系。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，作為人才培養(yǎng)的主陣地，高校必須牢牢把握新時(shí)代黨建的總體要求，必須在毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)下，以黨建工作作為引領(lǐng)，全方位推進(jìn)高校各項(xiàng)事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。高校要積極思考探究黨建工作與學(xué)科建設(shè)工作的相互融合促進(jìn)，堅(jiān)守育人初心，踐行立德樹人根本任務(wù)，站在以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略的高度，為黨育人、為國(guó)育才，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而不懈奮斗。中國(guó)軍轉(zhuǎn)民

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（作者簡(jiǎn)介：李爽，鄭州輕工業(yè)大學(xué)煙草科學(xué)與工程學(xué)院研究生，助教，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>