大數(shù)據(jù)背景下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育精細(xì)化轉(zhuǎn)向研究

汪洋洋

(安慶師范大學(xué) 教師教育學(xué)院,安徽 安慶 246133)

隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展與普及,大學(xué)生能夠通過多種渠道和途徑去了解信息,而網(wǎng)絡(luò)中的信息過于龐雜且缺乏有效監(jiān)管,導(dǎo)致很多不良虛假信息對大學(xué)生的思想政治觀念造成了一定沖擊[1]。但與此同時,大數(shù)據(jù)技術(shù)也為思想政治教育在新時代的創(chuàng)新突破提供了全新機遇。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的日漸成熟,其不僅能夠促進(jìn)高校管理向著信息化方向發(fā)展,而且基于大數(shù)據(jù)技術(shù)也能夠更加方便快捷地對學(xué)生信息、思想動態(tài)及各項數(shù)據(jù)進(jìn)行采集與分析,為高質(zhì)量開展思想政治教育奠定了扎實的基礎(chǔ)。因此,高校要將大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來,結(jié)合社會市場發(fā)展需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,不斷完善與優(yōu)化思想政治教育模式,提升教育質(zhì)量,為國家培養(yǎng)更多素質(zhì)高尚、全面發(fā)展的人才。

一、大數(shù)據(jù)背景下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育精細(xì)化轉(zhuǎn)向價值

(一)契合當(dāng)代大學(xué)生的思想變化

目前大學(xué)生群體普遍都是“00”后,與“80”“90”后大學(xué)生不同的是,其在思想方面更具時代特征,一方面接受新鮮事物的能力較強;另一方面在思想上更加獨立,在思維上也更加活躍,擁有著大膽、無畏的精神。[2]但是在大數(shù)據(jù)時代,大學(xué)生身處于海量的信息之中,很容易遭受不良信息的侵蝕,從而影響大學(xué)生核心價值觀的塑造,對大學(xué)生未來的成長發(fā)展造成了一定沖擊。因此,高校要對當(dāng)代大學(xué)生的思想特點進(jìn)行全面的掌握與分析,針對性地對傳統(tǒng)思想政治工作進(jìn)行精細(xì)化的優(yōu)化調(diào)整,從而提升思想政治教育的成效。但通過對多所高校實際調(diào)研后發(fā)現(xiàn),負(fù)責(zé)開展思想政治教育工作的人員大多都是“70”后和“80”后,與當(dāng)代大學(xué)生在思維思想上存在著鴻溝,不理解當(dāng)代大學(xué)生的一些行為和思想,也無法開展有效的教育工作,這種在思想層面上的差距在短時間內(nèi)是無法彌補的。因此,高校教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)技術(shù),科學(xué)、有效地去了解這些當(dāng)代學(xué)生的思想動態(tài)和行為特點,基于數(shù)據(jù)分析深入挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣、思考能力、認(rèn)知水平、自身特長等精準(zhǔn)化化信息,并深入了解學(xué)生的在線學(xué)習(xí)行為、社交媒體互動等情況,準(zhǔn)確了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)訴求,在此基礎(chǔ)之上開展人性化的輔導(dǎo)服務(wù),真正實現(xiàn)了傳統(tǒng)思想政治教育工作的精細(xì)化轉(zhuǎn)向,對提升思想政治教育成效具有積極助益。[3]

(二)能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)生個性化發(fā)展

大數(shù)據(jù)時代最顯著的變化就是信息傳播的速率和范圍更加廣泛,人們獲取信息的途徑也更加簡單。大學(xué)生通過手機、電腦等設(shè)備就能接收到大量的信息,并從中選擇感興趣的話題觀看,逐漸呈現(xiàn)出個性化的發(fā)展趨勢。但是目前部分高校在收集、統(tǒng)計與分析大學(xué)生的思想行為時,仍舊主要依靠線下采訪、線上問卷調(diào)查等形式,學(xué)生在填寫時會受到主觀因素影響,最終收集的信息并沒有太大的意義,缺乏客觀性,因此也無法助力教師去了解與掌握當(dāng)代大學(xué)生的思想動態(tài),難以進(jìn)行針對化的思想政治教育精細(xì)化改革。所以在這種現(xiàn)實背景下,高?？梢酝ㄟ^“大數(shù)據(jù)+思想政治教育”的模式,實現(xiàn)大數(shù)據(jù)技術(shù)與校園系統(tǒng)的有效結(jié)合,創(chuàng)設(shè)一套完善的校園智能體系。通過校園智能系統(tǒng),實時監(jiān)控、收集與整理大學(xué)生的思想行為,并將其第一時間發(fā)送至系統(tǒng)的大數(shù)據(jù)中心,大數(shù)據(jù)中心對大學(xué)生們的思想行為進(jìn)行系統(tǒng)化分析,并針對每位學(xué)生的實際情況形成研究報告,相關(guān)教育工作人員可以結(jié)合報告制定針對化的思想政治教育方案,促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的精細(xì)化轉(zhuǎn)向。

(三)促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生多元化發(fā)展

基于大數(shù)據(jù)技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能夠讓教育者具備大數(shù)據(jù)思維,認(rèn)識到數(shù)據(jù)的價值與意義,助力高校找到不同事物的隱秘關(guān)系,從而發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì),從根源上解決問題。隨著時代的發(fā)展與變遷,大學(xué)生發(fā)展更加趨向于個性化與多元化,體現(xiàn)為興趣多元化,即大學(xué)生興趣更為廣泛,涵蓋藝術(shù)、科技、體育、社會實踐等多個方面;價值觀多樣化,即受到網(wǎng)絡(luò)信息廣泛傳播及文化多元交融的影響,大學(xué)生價值態(tài)度更為開放化、多樣化;能力多樣化,即大學(xué)生普遍具備學(xué)科交叉能力,更傾向于在不同學(xué)科領(lǐng)域開展交叉學(xué)習(xí),打破了傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)邊界。在此背景下,如果仍舊是采用過去傳統(tǒng)的思想政治教育教學(xué)方法,就無法有效滿足當(dāng)代大學(xué)生日趨多元的學(xué)習(xí)需求,這就要求教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念與模式,以此來滿足當(dāng)前學(xué)生的多元化發(fā)展需求,使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能夠承擔(dān)起新時代下的教育使命。[4]因此高校要加強對于大數(shù)據(jù)技術(shù)的合理利用,不單單是進(jìn)行學(xué)生信息的收集,而是要將大數(shù)據(jù)思維優(yōu)勢充分發(fā)揮出來,及時對所收集的信息進(jìn)行綜合性的分析與研究,探索這些學(xué)生數(shù)據(jù)之間的客觀聯(lián)系,分析出影響大學(xué)生思想動態(tài)的主觀與客觀因素,從而針對性地提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育成效,助力大學(xué)生樹立正確的核心價值觀,高效落實“立德樹人”的根本教學(xué)任務(wù)。

二、大數(shù)據(jù)背景下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育精細(xì)化轉(zhuǎn)向問題分析

目前諸多高校已經(jīng)認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育精細(xì)化發(fā)展的重要性,紛紛開始創(chuàng)新建設(shè),已經(jīng)取得了一定的成績。但整體還有待進(jìn)一步突破,尤其是在理念、技術(shù)以及制度等方面。具體而言,大數(shù)據(jù)背景下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育精細(xì)化轉(zhuǎn)向存在以下三個方面的問題:

(一)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺的實效性有待提升

目前各高校都認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性,開始在微信公眾平臺、抖音、快手等新媒體平臺創(chuàng)設(shè)官方賬號,得到了學(xué)生們的關(guān)注與認(rèn)可。但是通過對高校的新媒體平臺賬號分析研究后發(fā)現(xiàn),發(fā)布最多的內(nèi)容主要為公告通知和新聞。雖然也規(guī)劃了思想政治教育模塊,但是在整體內(nèi)容上存在著同質(zhì)化嚴(yán)重、未能與時俱進(jìn)地更新、展現(xiàn)形式單一化、相關(guān)內(nèi)容較少等問題,部分網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺整體設(shè)計偏向于整體化,幾乎沒有考慮學(xué)生個性差異提供個性化的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方案,阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成,弱化了網(wǎng)絡(luò)思想政治學(xué)習(xí)效果;還有部分平臺缺乏與學(xué)生的互動和反饋,學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)實踐過程中難以對所學(xué)知識形成深刻的理解和思考。而且在對平臺的認(rèn)知方面,思想政治教育工作者也存在著偏差,部分教師認(rèn)為想要高效開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作,需要借助慕課、學(xué)習(xí)強國、國家智慧教育公共服務(wù)平臺等APP;另一部分教師認(rèn)為學(xué)生對于這些官方平臺的關(guān)注度并不高,而是將大量時間用在抖音、快手、微博、微信等平臺上,因此要借助這些平臺開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。[5]除此之外,多數(shù)高校并沒有在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行深入研究,也沒有投入大量的時間與精力來研究平臺,難以借助平臺對學(xué)生的實際需求進(jìn)行分析,從而導(dǎo)致最終的思想政治教育成效較弱。如何將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺的價值與優(yōu)勢充分發(fā)揮出來,提升思想政治教育工作的實效性,是大數(shù)據(jù)背景下完成高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育精細(xì)化轉(zhuǎn)向的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

(二)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容建設(shè)缺乏針對性

一般來說,高校在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容建設(shè)的過程中,大多以文案、微課、線上主題活動以及線上案例等方式為主,這樣多元化的思想政治教育展現(xiàn)形式更能滿足當(dāng)代大學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需求。通過調(diào)研分析后發(fā)現(xiàn),大學(xué)生們更加喜歡與實際生活關(guān)聯(lián)性強、普及趣味知識、能夠進(jìn)行價值引領(lǐng)的思想政治教育內(nèi)容。但是大多數(shù)高校所建設(shè)的思想政治教育內(nèi)容仍舊是以“大水漫灌”的形式為主,這些內(nèi)容難以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。一方面,目前網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容可能過于理論化,缺乏具體的案例引入和實際應(yīng)用探索,導(dǎo)致學(xué)生無法將抽象的理論知識與實際生活聯(lián)系起來。另一方面,網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容設(shè)計與學(xué)生實際生活聯(lián)系不夠緊密,與學(xué)生日常經(jīng)驗有關(guān)的案例融入不足,削弱了學(xué)生的思政學(xué)習(xí)興趣。

針對這一現(xiàn)狀,相關(guān)專家與學(xué)者對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容的展現(xiàn)形式方面提出了科學(xué)建議。一方面要在思想政治教育核心價值引領(lǐng)的基礎(chǔ)上,對當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進(jìn)行全面分析,然后結(jié)合本校的特色和教學(xué)的重點,對網(wǎng)絡(luò)中與思想政治教育有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行收集、整理與分析,從而創(chuàng)造出更多與時代緊密接軌的思想政治教育內(nèi)容,有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與了解的興趣;另一方面,要將互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的技術(shù)優(yōu)勢充分發(fā)揮出來,持續(xù)提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育,通過大數(shù)據(jù)技術(shù)對學(xué)生的興趣點進(jìn)行有效抓取,并以此開展針對性的思想政治教育。但部分高校的思想政治教育工作者認(rèn)為,互聯(lián)網(wǎng)平臺中的信息過于龐雜且具有較強的碎片化、娛樂化、失真化等特征,難以有效促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的高質(zhì)量開展。

(三)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實施路徑缺乏科學(xué)性

當(dāng)前,高校教師為了有效提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的成效,不斷嘗試全新的渠道和方式開展教育教學(xué)。但是由于在整體上缺乏系統(tǒng)規(guī)劃,很多教師所采用的教育平臺、內(nèi)容以及路徑也存在著較大的差別。很多高校在推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育精細(xì)化轉(zhuǎn)向的過程中,更多的也是強調(diào)將思想政治教育工作不斷地具化與細(xì)化,并沒有對其進(jìn)行系統(tǒng)的頂層設(shè)計。在這種背景下,很多教師在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作時,一直處于實踐探索階段,整體缺乏科學(xué)性,教師的自主性也難以得到有效發(fā)揮。

對于高校如何有效實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的運用,進(jìn)而提升教育成效,相關(guān)專家和學(xué)者認(rèn)為,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成熟,越來越多的大數(shù)據(jù)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、人工智能技術(shù)、元宇宙技術(shù)等也會實現(xiàn)飛速發(fā)展,未來網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展必定離不開這些先進(jìn)技術(shù)的賦能。但是由于思想政治教育區(qū)別于其他專業(yè)類課程,在具體實施的過程中,如何實現(xiàn)線上虛擬網(wǎng)絡(luò)空間與線下現(xiàn)實空間的有效結(jié)合,提升思想政治教育的成效,是高校思想政治教育工作創(chuàng)新突破所面臨最大的挑戰(zhàn)。在實踐過程中,教師借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與學(xué)生開展在線互動的能力有待提升,教師應(yīng)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,給予學(xué)生在虛擬空間中分享觀點、深入討論的機會,使之收獲良好的學(xué)習(xí)體驗。同時,目前虛擬空間缺乏實踐體驗也加大了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治學(xué)習(xí)的難度,教師應(yīng)給予學(xué)生在虛擬空間中進(jìn)行實際操作、實地考察的機會。

三、大數(shù)據(jù)背景下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育精細(xì)化轉(zhuǎn)向的實踐策略

(一)完善平臺建設(shè),提升網(wǎng)絡(luò)平臺的實效性

一方面,高校需要建設(shè)并優(yōu)化思想政治課程網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè),創(chuàng)新教育教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。在實際建設(shè)中,要結(jié)合當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的態(tài)勢,對平臺進(jìn)行及時地更新與完善,實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的線上與線下有效結(jié)合。首先,借助優(yōu)質(zhì)的思想政治課程網(wǎng)絡(luò)平臺,能夠?qū)⑾鄬^為零散的思想政治教育資源進(jìn)行全面且系統(tǒng)地整合,打破傳統(tǒng)思想政治課程體系的限制,使其課程體系更加完善。[6]而且在網(wǎng)絡(luò)平臺的加持下,師生之間的互動將更加緊密,也能讓教學(xué)評價更加科學(xué)與公正,從而倒推課程網(wǎng)絡(luò)平臺的高質(zhì)量發(fā)展與高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的精細(xì)化轉(zhuǎn)向。除此之外,學(xué)生通過平臺也能學(xué)習(xí)更多自己所關(guān)注的知識,從而有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)習(xí)成效;其次,高校要對平臺的互動功能進(jìn)行持續(xù)優(yōu)化。在思想政治課程網(wǎng)絡(luò)平臺的使用過程中,不僅僅是簡單地對學(xué)生信息進(jìn)行全面系統(tǒng)地采集,而是要將收集來的信息進(jìn)行全面分析,并將結(jié)果通過平臺反饋給學(xué)生,從而讓學(xué)生能夠?qū)ψ约寒?dāng)前的知識掌握程度和思想狀態(tài)有正確的認(rèn)識,進(jìn)而做出及時的優(yōu)化與調(diào)整。具體而言,可發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢推進(jìn)個性化定制教學(xué),即廣泛利用大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù),為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)體驗,讓學(xué)生結(jié)合自身理論基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)科特長等選擇最優(yōu)學(xué)習(xí)內(nèi)容。最后,加強互動功能也能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗、交流生活感悟的積極性,使思想政治教育能夠“潤物細(xì)無聲”地貫穿到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中,實現(xiàn)思想政治教育的全方位普及。例如,應(yīng)提升網(wǎng)絡(luò)平臺的互動性,打造集在線討論、問答環(huán)節(jié)、教學(xué)評價等于一體的反饋機制,鼓勵學(xué)生之間展開深度交流,促使學(xué)生更好地實現(xiàn)知識的內(nèi)化吸收。

另一方面,針對高校的校園網(wǎng)絡(luò)也要進(jìn)行全面的優(yōu)化與完善,構(gòu)建教育聯(lián)動體系。高校思想政治網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)需要將大數(shù)據(jù)及新媒體的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來,有效提升平臺度,實現(xiàn)多平臺合力,共同促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開展。首先,高校在校園內(nèi)要加強對于網(wǎng)絡(luò)平臺的宣傳,不斷創(chuàng)新宣傳的方式與手段,從而有效提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在學(xué)生之間的影響力與覆蓋面。具體可以通過官方微信公眾平臺、官方微博、校園網(wǎng)、官方抖音、快手等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容的宣傳,并重點選取與學(xué)生日常生活相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容,以此來激發(fā)學(xué)生了解的興趣,促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的全面發(fā)展;其次,高校還要對學(xué)生綜合服務(wù)平臺進(jìn)行全面的完善與優(yōu)化,在大數(shù)據(jù)時代背景下,學(xué)生綜合服務(wù)平臺的作用與價值越來越高,通過學(xué)生綜合服務(wù)平臺,能夠?qū)W(xué)生的信息與數(shù)據(jù)進(jìn)行全面、系統(tǒng)、真實地采集,與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺的大數(shù)據(jù)中心形成有效聯(lián)動,為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的開展奠定扎實的基礎(chǔ),有效促進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的精細(xì)化轉(zhuǎn)向。

(二)優(yōu)化內(nèi)容建設(shè),提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)識別能力

在“信息爆炸”的大數(shù)據(jù)時代,為了提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的成效,高校必須要針對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化建設(shè),提升當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息識別能力。而且隨著時代的變遷與社會的發(fā)展,高校在網(wǎng)絡(luò)思想政治內(nèi)容上也要進(jìn)行與時俱進(jìn)地更新,滿足當(dāng)代大學(xué)生日趨多元化的學(xué)習(xí)需求,從而使大學(xué)生能夠以更加積極的態(tài)度參與到網(wǎng)絡(luò)思想政治的學(xué)習(xí)中來。在實際內(nèi)容建設(shè)中,重點可以從以下兩個方面進(jìn)行:

一方面,高?？梢詫⑺枷胝谓逃n程有效融入學(xué)生的專業(yè)課程之中,例如,在進(jìn)行學(xué)生專業(yè)課程教學(xué)的過程中,可以將一些社會熱點或思想政治教育問題進(jìn)行適當(dāng)融入,這樣不僅可以活躍課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,而且也能夠讓學(xué)生對當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以一種客觀、正確的角度來看待,對網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展有全面且系統(tǒng)的了解,從而使學(xué)生能夠瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息時明辨是非,有效吸收先進(jìn)思想,逐步提升自身的道德品行、政治素養(yǎng)及核心價值觀。為了進(jìn)一步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育精細(xì)化發(fā)展,教育工作者應(yīng)注重融合創(chuàng)新教學(xué)技術(shù),充分利用虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實、數(shù)據(jù)可視化等技術(shù)手段,創(chuàng)造更具吸引力和互動性的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境,以此來強化學(xué)生對教育內(nèi)容的體驗感和參與度,為推進(jìn)教育精細(xì)化轉(zhuǎn)向起到賦能作用。此外,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢設(shè)置層次化教學(xué)內(nèi)容,為不同年級、不同專業(yè)的學(xué)生精準(zhǔn)匹配學(xué)習(xí)內(nèi)容,確保教學(xué)內(nèi)容的深度、難度與學(xué)生特點相適應(yīng),實現(xiàn)內(nèi)容的精細(xì)化轉(zhuǎn)型;還可以積極將前沿的政治理論與實際案例相結(jié)合,使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時理解理論與實踐的關(guān)系,提高將所學(xué)理論知識轉(zhuǎn)化為實踐成果的能力,達(dá)到精細(xì)化教學(xué)效果的最大化。

另一方面,高校要科學(xué)運用大數(shù)據(jù)技術(shù),分析大學(xué)生的思想動態(tài)與行為習(xí)慣,并以此來開展思想政治教育工作,為學(xué)生推薦相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容。在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時代,大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活都與互聯(lián)網(wǎng)息息相關(guān),但是網(wǎng)絡(luò)中充斥著大量的不良信息與虛假信息,會影響大學(xué)生核心價值觀的塑造,使學(xué)生產(chǎn)生錯誤的行為習(xí)慣。所以,高校教師要結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)收集大學(xué)生所關(guān)注的社會熱點及內(nèi)容,并以此來開展思想政治教育活動,同時以真實的事件案例引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的核心價值觀,提升大學(xué)生明辨信息與分析信息的能力,有效提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的成效,實現(xiàn)精細(xì)化轉(zhuǎn)向。與此同時,學(xué)校應(yīng)加大大數(shù)據(jù)技術(shù)研發(fā)投入,建設(shè)數(shù)據(jù)驅(qū)動的教學(xué)評估監(jiān)測系統(tǒng),借助該系統(tǒng)實時收集和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)成效等方面進(jìn)行監(jiān)測評估,教師結(jié)合上述學(xué)生數(shù)據(jù)及時調(diào)整教學(xué)策略,為學(xué)生提供精細(xì)化的輔導(dǎo)服務(wù),這對于提升教學(xué)效果起到了積極助益。此外,應(yīng)做好數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)工作。在利用大數(shù)據(jù)技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時,應(yīng)建立可靠的數(shù)據(jù)管理和保護(hù)機制,確保學(xué)生個人信息和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的安全性,這也是教育精細(xì)化轉(zhuǎn)向過程中必須考慮的內(nèi)容。

(三)凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,提升思想政治教育質(zhì)量

一方面,高校需要將理論與實踐教育進(jìn)行全面結(jié)合,提升思政育人的成效。首先,高校要不斷創(chuàng)新校園文化活動的形式,為學(xué)生創(chuàng)造健康、積極、綠色的校園環(huán)境,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時,高校還要通過多項舉措有效提升校園文化的品質(zhì),基于互聯(lián)網(wǎng)不斷提升校園文化活動的趣味性,引導(dǎo)學(xué)生針對當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)上的熱點話題開展辯論賽和研討會,從而創(chuàng)設(shè)和諧健康的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境;其次,高校要為學(xué)生提供更多參與到社會實踐中的機會,與周邊社區(qū)、企業(yè)開展合作,帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行社會公益活動,讓學(xué)生在實踐中加深對于思想政治的理解,并將實踐活動與感悟發(fā)送至各大網(wǎng)絡(luò)思想政治平臺中,通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步提升思想政治教育的影響力。

另一方面,對于校園的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,高校也要進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管,為學(xué)生營造良好的網(wǎng)絡(luò)思想政治學(xué)習(xí)氛圍。高校需要對發(fā)布的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行嚴(yán)格篩查,以“正確輿論導(dǎo)向”為核心,為開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境。同時,高校也要將校園網(wǎng)絡(luò)的價值與意義充分發(fā)揮出來,大力弘揚正能量,掌握網(wǎng)絡(luò)輿論的制高點,對于那些不良信息與虛假信息要進(jìn)行堅決抵制。在實踐過程中,可建設(shè)智能篩查系統(tǒng),利用智能技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行篩查,過濾虛假低俗信息;鼓勵信息驗證工具的使用,加強師生信息素養(yǎng),善于運用技術(shù)手段辨別真假信息,以避免負(fù)面信息對自身的影響。另外,高校還需要結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)對學(xué)生的思想動態(tài)進(jìn)行及時監(jiān)測,做好網(wǎng)絡(luò)輿情的預(yù)警工作,為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的開展奠定良好的基礎(chǔ),推動高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的精細(xì)化轉(zhuǎn)向。

綜上所述,在互聯(lián)網(wǎng)時代,通過對大數(shù)據(jù)技術(shù)的科學(xué)運用,不僅能夠?qū)W(xué)生的思想動態(tài)與行為習(xí)慣進(jìn)行全面了解,而且還能夠基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的分析報告開展個性化教育,滿足當(dāng)前學(xué)生的多元化與個性化需求。在實際創(chuàng)新實踐中,可以通過完善平臺建設(shè)、優(yōu)化內(nèi)容建設(shè)、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等措施,有效促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的高質(zhì)量開展,為實現(xiàn)精細(xì)化轉(zhuǎn)向賦能。