從寫好“一句話”開始

余雨軒

古人寫詩，“吟安一個字，拈斷數(shù)莖須”“兩句三年得，一吟雙淚流”，說明寫好一句話并非易事。如何讓三年級學(xué)生把一句話寫好？我從泰戈爾的散文詩《花的學(xué)?！分械玫絾⑹尽?/p>

課上，我?guī)е鴮W(xué)生在對比朗讀中感受想象的魔力——它可以將無聊的“打雷了”變成“雷云拍著大手”；將無趣的“刮風了”變成“濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛”；將普通的“風吹花動”變成“花在綠草上跳舞、狂歡”。在想象的世界里，一切事物都被賦予了生命。

“三分教，七分練”，為了讓學(xué)生練習寫好一句話，我在班里開展了為期一個月的“一句話短詩創(chuàng)作大比拼”活動，“小詩人”們熱情高漲，興致勃勃?；顒咏Y(jié)束后，我將學(xué)生作品擇優(yōu)編成了班級詩刊。

習作啟蒙教學(xué)，從教學(xué)生寫好簡單的一句話開始夯實基礎(chǔ)，繼而再寫好一篇文。

習作要有整體的結(jié)構(gòu)概念。何為結(jié)構(gòu)？就是所謂的提綱，即從哪些方面寫。在教學(xué)中，我向?qū)W生滲透了結(jié)構(gòu)的概念，將課文的寫作“枝干”一一呈現(xiàn)，形成思維導(dǎo)圖。從一張張思維導(dǎo)圖中，學(xué)生明白了何為文章結(jié)構(gòu)。

正如美國教育家西奧多·海伯所言：“要想寫清楚，就得想清楚；要想寫得充分，就得想得充分。一個學(xué)生要想較好地進行寫作，就一定要更好地學(xué)習思考。這是一條規(guī)律，沒有第二條路可走。”我借助思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生建立起習作思維，讓他們能更輕松地寫好一篇文章。

總而言之，習作啟蒙教學(xué)忌快、忌多、忌碎。老師只有踏實走好每一步，才能幫助學(xué)生樂學(xué)善學(xué)、學(xué)有所得。