探雪

冬天到了，一場(chǎng)大雪不約而至。下雪天雖然寒冷，但抵擋不住孩子們對(duì)雪的喜愛(ài)和玩雪的熱情。孩子們?cè)谘┑乩锿娴脽峄鸪?，有的抬起頭仔細(xì)地觀察飄在空中的雪花，有的在雪地里畫(huà)畫(huà)、跳舞，有的在雪中奔跑、嬉戲，有的打起了雪仗，有的坐在輪胎上滑起了雪，有的三五成群地堆著雪人，還有的鉆到了自己挖的雪洞里……

突然，有個(gè)孩子大聲地說(shuō)：“老師，涵涵在抓雪吃?！边@時(shí)，旁邊的孩子議論了起來(lái)：“雪太冷了，不能吃的，吃了會(huì)肚子疼的?！薄把└庖埠芾涞模└饽艹?，雪也能吃的?！薄拔衣?tīng)我媽媽說(shuō)，雪是臟的，不能吃?！薄把┖馨椎?，像鹽和白砂糖一樣，一點(diǎn)也不臟。”“落在地上的雪沒(méi)被踩過(guò)的是不臟的，被車壓過(guò)或被人踩過(guò)的是臟的?！薄?/p>

看來(lái)，“臟的雪不能吃，不臟的雪能吃”是孩子們的共識(shí)，他們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)在于雪到底臟不臟。孩子們一直爭(zhēng)論不休，教師說(shuō)：“你們想一想，用什么辦法可以知道雪臟不臟。”孩子們紛紛說(shuō)：“把雪放在手里看一看就可以知道它臟不臟了?！薄坝梅糯箸R觀察，能看得更清楚?！薄鞍蜒┓旁谑掷锎暌淮辏纯蠢锩嬗袥](méi)有沙子等東西。”“把雪盛在杯子里，等它化成水了，就可以看到水里有沒(méi)有臟東西。”

孩子們覺(jué)得“把雪融化成水，再觀察雪水臟不臟”的辦法比較好。于是，孩子們紛紛從活動(dòng)室里拿來(lái)盆、瓶、桶、杯子等容器，把沒(méi)有被“污染”過(guò)的雪裝了進(jìn)去，一起等待雪融化。為了讓雪融化得快一點(diǎn)，孩子們還想出了不少辦法。伊伊說(shuō)：“我把裝了雪的盆放在暖氣片上，雪就融化得更快了?！笨】≌f(shuō)：“我把裝了雪的杯子捧在手里來(lái)回搓，雪就融化得更快了?！薄?/p>

等裝在容器里的雪全都融化后，孩子們仔細(xì)觀察了雪水，并紛紛說(shuō)道：“雪看著白白的很干凈，可是化成水后變得黃黃的了，真臟啊。”“雪水里有黑乎乎的東西，是臟的。”“原來(lái)雪真的很臟，我再也不吃雪了?！边@時(shí)，若若說(shuō)：“我聽(tīng)我爸爸說(shuō)過(guò)，有些長(zhǎng)期在野外工作的人，有時(shí)候就是靠吃雪解渴的?！辈簧俸⒆诱J(rèn)同若若的說(shuō)法。“那雪到底能不能吃呢？”孩子們又疑惑了。這時(shí)，教師對(duì)孩子們說(shuō)：“雪到底能不能吃是個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題，大家可以回家查查資料，跟爸爸媽媽討論一下?！?/p>

第二天來(lái)園時(shí)，孩子們紛紛分享了自己了解到的關(guān)于雪能不能吃的信息。若若說(shuō)：“我和媽媽查了資料，雪的主要成分是水，還包括其他一些物質(zhì)。不過(guò)，它在下落過(guò)程中會(huì)被空氣中存在的污染物污染。”澤澤說(shuō)：“我爸爸跟我說(shuō)，專家說(shuō)過(guò)，如果一定要吃雪，要科學(xué)地吃。雪相當(dāng)于空氣‘清潔刷’，下雪時(shí)間越長(zhǎng)，空氣中的污染物就越少，所以專家建議，如果一定要吃雪，最好等大雪下幾個(gè)小時(shí)之后?！辈┎┱f(shuō)：“我和媽媽查到的資料上說(shuō)，雪在從云端飄落到地面的過(guò)程中，的確會(huì)吸附污染物，但是那些東西在平時(shí)人們呼吸時(shí)也會(huì)被攝入，基本上可以忽略不計(jì)?！币烈琳f(shuō)：“有專家說(shuō)，雪花中含有污染物，還是不吃為好。另外，千萬(wàn)別吃粉紅色的雪，因?yàn)樗锩嬗醒┰?，吃了不利于身體健康。”

通過(guò)分享、討論，孩子們達(dá)成共識(shí)：雪花中含有一定的污染物和雜質(zhì)，還是不吃為好，如果迫不得已，那就要科學(xué)地吃。

吃雪是許多人的童年趣事之一，小時(shí)候，趕上冬天下雪時(shí)，看著漫天像奶油冰激凌的雪，總是忍不住想抓一把嘗一嘗。大人都說(shuō)雪太臟不能吃，但孩子們根本聽(tīng)不進(jìn)去，看見(jiàn)哪里的雪白就抓一把吃了，還覺(jué)得挺好玩的。在這次探究活動(dòng)中，孩子們通過(guò)親手操作、實(shí)驗(yàn)和分享、討論，明白了隨便抓雪吃的行為是不可取的。

雪連續(xù)下了好幾天，并且越下越大。辰辰說(shuō)：“雪一直在下，房頂上的雪越積越多，我們的房子會(huì)不會(huì)被埋呀？”佳佳說(shuō)：“這么多的雪，我們可以用來(lái)做什么呀？”依依說(shuō)：“下雪對(duì)我們是有好處還是有害處呢？”教師說(shuō)：“依依這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好！大家認(rèn)為下雪對(duì)我們是有好處還是有害處呀，為什么？”這下，孩子們又活躍了起來(lái)：“下雪對(duì)我們有好處，因?yàn)檠┠芑伤?，可以用?lái)澆花?！薄跋卵┨煳覀兛梢酝娑蜒┤恕⒋蜓┱?、滑雪等游戲，所以下雪對(duì)我們有好處?！薄跋卵┨旌芾?，會(huì)把小動(dòng)物和花草等凍死，小朋友們也覺(jué)得很冷，不舒服，所以下雪對(duì)我們有害處?！薄把┓e得很厚的話，會(huì)把植物壓斷，還會(huì)把房子壓垮，所以下雪對(duì)我們有害處。”“下雪容易造成道路阻塞，影響交通，還可能造成交通事故?！薄拔衣?tīng)我伯伯說(shuō)，雪下到田地里，可以有效防止土壤中水分的蒸發(fā)，雪融化后，雪水滲入土壤中，對(duì)田地里的農(nóng)作物生長(zhǎng)有幫助?！薄奥?tīng)我爸爸說(shuō)，雪既能保住土壤中的熱量，使熱量不容易散發(fā)，還能阻止寒氣侵入土壤。因此，雪能保護(hù)農(nóng)作物不受低溫侵害，幫助農(nóng)作物安全地度過(guò)寒冷的冬天?！薄拔覌寢屨f(shuō)，雪還能消滅害蟲(chóng)，積雪阻擋了地里空氣的流通，使一部分在土壤里過(guò)冬的害蟲(chóng)窒息而死，所以說(shuō)‘瑞雪兆豐年’?！薄拔医憬阏f(shuō)，如果人的眼睛長(zhǎng)時(shí)間接觸雪反射的光線，就會(huì)導(dǎo)致眼睛受傷，容易得雪盲癥，所以即便是在陰天，也不要不加防護(hù)地長(zhǎng)時(shí)間待在雪地里，尤其是長(zhǎng)時(shí)間賞雪景時(shí)，一定要佩戴有防紫外線功能的太陽(yáng)眼鏡或防護(hù)鏡?！?/p>

教師說(shuō)：“你們懂得真多，讓老師也學(xué)到了很多東西。看來(lái)，下雪對(duì)我們有很多好處，但也有不少害處。了解了這些，我們就能科學(xué)地應(yīng)對(duì)下雪。比如，小朋友們玩雪的時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，不能只顧欣賞雪景，要保護(hù)好自己的眼睛。”

大自然是孩子最好的老師，自然環(huán)境和自然現(xiàn)象為孩子認(rèn)識(shí)周圍世界提供了天然的條件。此次“探雪”活動(dòng)中，孩子們通過(guò)細(xì)致觀察、親身體驗(yàn)、自主分享，感受了玩雪的樂(lè)趣，了解了自然與人類的關(guān)系，體驗(yàn)了大自然的神奇和美妙。