句式靈活

黃卿

文題呈現(xiàn)

每個(gè)人都會(huì)有憤怒的情緒，但引發(fā)憤怒的原因和釋放情緒的方式各有不同，因此帶來(lái)的結(jié)果也截然不同。

請(qǐng)圍繞“憤怒”這一話(huà)題寫(xiě)一篇作文，談?wù)勀愕母惺堋⒄J(rèn)識(shí)與思考。

要求：（1）角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；（2）文體不限，詩(shī)歌除外；（3）不要套作，不得抄襲；（4）不少于600字；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息。

寫(xiě)作提示

1.明確主題。主題可以是培養(yǎng)寬容、自信、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)等優(yōu)秀品質(zhì)，管理好自己的情緒；也可以談?wù)撃臣拢ɡ缱x書(shū)）對(duì)釋放情緒的作用；還可以談面對(duì)不義之舉所產(chǎn)生的憤怒情緒，表達(dá)對(duì)維護(hù)正義的堅(jiān)定態(tài)度，等等。

2.選擇形式。寫(xiě)作形式力求新穎，建議突破常規(guī)，采用日記、對(duì)話(huà)、書(shū)信、倡議書(shū)、演講稿等多種文體，讓讀者眼前一亮。

3.巧妙構(gòu)思。推薦采用小標(biāo)題式、題記式、起承轉(zhuǎn)合式、并列式等具有創(chuàng)新性的結(jié)構(gòu)行文。

4.句式靈活。根據(jù)表達(dá)的需要靈活變換句式，使語(yǔ)言明白曉暢，情緒表達(dá)到位，如，使用干脆利落的短句、引人深思的疑問(wèn)句、語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)句、工整的對(duì)偶句、富有氣勢(shì)的排比句等。

初作亮相

發(fā)怒的危害

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的主題是發(fā)怒的危害。不知道你們有沒(méi)有想過(guò)：我們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)怒？我們?yōu)槭裁磿?huì)被別人激怒？他們的目的又是什么？今天，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)談一談。①

我是一個(gè)并不怎么會(huì)發(fā)怒的人，在與同學(xué)、朋友的相處過(guò)程中，雖然難免有摩擦，也有生氣的時(shí)候，但我認(rèn)為生氣是因?yàn)樽约旱男男夭粔蜷_(kāi)闊，而發(fā)怒則是一個(gè)人的教養(yǎng)問(wèn)題。因此，每當(dāng)與同學(xué)出現(xiàn)矛盾，甚至將要擦出“強(qiáng)烈的火花”時(shí)，我總是告誡自己，要保持冷靜。②

但是，在我的朋友當(dāng)中卻有這樣一個(gè)人，別人還沒(méi)和她說(shuō)幾句話(huà)，她就像被踩了尾巴的貓一樣，瞬間炸毛。她就是我的同桌——小蘇。

小蘇是一個(gè)非常敏感的人，她眼里似乎容不下半粒沙子。每個(gè)午自習(xí)時(shí)，班里基本都要上演她“舌戰(zhàn)群儒”的戲，雖然她總是失敗，總是哭，但依然堅(jiān)持每天最少一次。

在一個(gè)寧?kù)o、安詳?shù)奈缱粤?xí)上，我寫(xiě)完作業(yè)，剛想趴在桌上睡一會(huì)兒，可能是因?yàn)槲曳艜?shū)的聲音有點(diǎn)大，影響到了她，她立刻騰地站起來(lái)，眼里閃爍著一股無(wú)法遏止的怒火，牙齒咬得咯咯作響，好似一頭被激怒的狒狒。她渾身的血液像沸騰著的開(kāi)水，帶著一股不能忍受的怒氣，一直流到手指。這時(shí)，她指著我大聲喊叫了起來(lái)。這也太小題大做了。這時(shí)，班里不管是學(xué)習(xí)的還是睡覺(jué)的，都被她吵到了。唉，她這脾氣，不僅傷身體，還影響別人。③

所以，我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，少發(fā)怒，否則既傷害了別人的感情，還損害了自己的身體健康，百害而無(wú)一利。我們要讓自己保持一顆平常心，遇到事情大度些、包容些，這樣還能交到更多的朋友，少了幾分憂(yōu)愁，多了幾分樂(lè)趣。④

①開(kāi)篇提出的問(wèn)題太嚴(yán)肅，且在下文中沒(méi)有進(jìn)行解答。

②這段表達(dá)啰嗦，存在語(yǔ)病，應(yīng)言簡(jiǎn)意賅地表明自己的態(tài)度和做法。

③只通過(guò)一件事來(lái)得出結(jié)論，說(shuō)服力不夠，分析問(wèn)題不夠全面、透徹。

④作為演講稿，全篇基本都是常規(guī)的陳述句，句式單一，缺少變化。結(jié)尾太平淡，建議補(bǔ)充一個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛的號(hào)召式結(jié)尾。

修改建議

演講稿首先要能夠吸引聽(tīng)眾的注意力，否則道理講得再好，缺乏生動(dòng)性，也難以激發(fā)大家的興趣。首先，建議引用順口溜、俗語(yǔ)或古詩(shī)文開(kāi)頭，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，一鳴驚人，抓住聽(tīng)眾的心；其次，注意變換句式，綜合運(yùn)用排比句、對(duì)偶句、反問(wèn)句、四字短語(yǔ)等句式，使表達(dá)靈活多變，有趣味、有激情。演講是要給人以啟迪的，只有邏輯嚴(yán)密、有理有據(jù)的演講，才能引起聽(tīng)眾的共鳴。建議在結(jié)尾針對(duì)憤怒的情緒提出相應(yīng)的解決方案，給人以啟發(fā)和思考。

升格展示

笑看風(fēng)云

◎郭紫博

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好！今天我演講的題目是《笑看風(fēng)云》。

俗話(huà)說(shuō)：“喜怒哀樂(lè)人之常情”，但是過(guò)激的情緒會(huì)讓人失去平衡。

在與人相處時(shí)，我們難免會(huì)與他人產(chǎn)生摩擦，但我們應(yīng)該盡量控制自己的情緒，不與其產(chǎn)生正面沖突。不能控制自己的情緒，是一個(gè)人內(nèi)心不夠開(kāi)闊、能力不足的表現(xiàn)。因此，我們要時(shí)常提醒自己，遇事要淡定，盡量不生氣。

如果說(shuō)生氣只是情緒上產(chǎn)生了波動(dòng)，那么發(fā)怒則是達(dá)到了一種失控的狀態(tài)。說(shuō)到這里，我想起了我曾經(jīng)的一位同學(xué)。

她是一個(gè)內(nèi)心非常敏感的人，動(dòng)不動(dòng)就像被踩了尾巴的貓一樣，瞬間“炸毛”。她的眼里容不下半粒沙子，幾乎每個(gè)午自習(xí)，班里都會(huì)上演她“舌戰(zhàn)群儒”的戲。雖然她總是以失敗告終，總免不了大哭一場(chǎng)，但依舊每天上演一次。

有一件事令我印象深刻。在一個(gè)寧?kù)o、安詳?shù)奈缱粤?xí)，我寫(xiě)完作業(yè)，想趴在桌上休息一會(huì)兒。可能是因?yàn)槲曳艜?shū)的聲音有點(diǎn)大，影響到了她，她“騰”地站了起來(lái)，眼里燃燒著一團(tuán)怒火，牙齒咬得咯咯作響，好似一頭被激怒的狒狒。她渾身的血液像沸騰的開(kāi)水，帶著一團(tuán)怒氣，一直流到手指。這時(shí)，她指著我大聲斥責(zé)了起來(lái)。我向她道歉，但她仍然不依不饒。我雖然覺(jué)得很沒(méi)面子，但還是忍住沒(méi)去反擊她?！斑@也太小題大做了吧？”這時(shí)，班里不管是學(xué)習(xí)的、午睡的，還是說(shuō)悄悄話(huà)的，都被她吵到了。誰(shuí)說(shuō)她，她就把“槍口”對(duì)準(zhǔn)誰(shuí)，最后她惱羞成怒，趴在桌子上哇哇大哭起來(lái)。同學(xué)們想去勸她，又不敢去，生怕說(shuō)錯(cuò)話(huà)，又惹著她。

有理不在聲高，發(fā)怒不代表強(qiáng)大。相反，發(fā)火會(huì)燒斷理智的電線(xiàn)，讓人陷入瘋狂的狀態(tài)，有理也變得沒(méi)理了。你肯定不想讓自己成為這樣的人吧？

你可能會(huì)說(shuō)，如果別人欺負(fù)我，難道我就吃啞巴虧，不反抗嗎？

你難道沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“吃虧是?！眴幔磕汶y道沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜”嗎？你難道沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“走自己的路，讓別人去說(shuō)”嗎？這些俗語(yǔ)都在勸慰我們要寬容、豁達(dá)、樂(lè)觀。保持一顆平常心，寵辱不驚，才能怡然自樂(lè)、笑逐顏開(kāi)。時(shí)間會(huì)撫平一切情緒。

修煉你強(qiáng)大的內(nèi)心吧！一個(gè)富有智慧、心胸寬廣、思想理智、能力卓越的人，一定能夠管理好自己的情緒。

我的演講完畢，祝大家都能笑看風(fēng)云！

【河北定州市邢邑中學(xué)】

升格點(diǎn)評(píng)

升格后的作文通過(guò)一句俗語(yǔ)引出話(huà)題，讀來(lái)朗朗上口，令人興趣大增；接著表明自己對(duì)“生氣”的觀點(diǎn)、對(duì)“發(fā)怒”的看法，進(jìn)而引出下文；倒數(shù)第三段使用多個(gè)連續(xù)的疑問(wèn)句增強(qiáng)語(yǔ)氣，引人深思；結(jié)尾發(fā)出倡議，呼吁大家要學(xué)會(huì)管理自己的情緒。升格后的作文句式多變，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，富有節(jié)奏感，引人共鳴。