創(chuàng)設(shè)優(yōu)良“小環(huán)境”贏得光明“大未來”

□馬進(jìn)忠

童年是人生旅途上的“搖籃”。幸福的童年可以治愈一生，成為未來路上埋藏于心的點(diǎn)滴溫暖；不幸的童年卻要用漫長(zhǎng)的一生去治愈，成為人生道路上時(shí)不時(shí)浮現(xiàn)的絲絲鈍痛。家庭是呵護(hù)孩子童年的港灣，幾乎每個(gè)人的童年時(shí)光都是在家中度過的，因此，創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境就是給孩子點(diǎn)亮人生的第一盞明燈，為孩子光明燦爛的未來打下第一塊牢固的基石。

從教生涯中，我教過的所有學(xué)生，他們的性格、能力、為人處事的態(tài)度往往與家庭有著密不可分的聯(lián)系?？梢哉f，家庭影響著孩子，為孩子的成長(zhǎng)指引方向。然而，堪稱完美的家庭卻少之又少，每個(gè)家庭都有不足之處，不過優(yōu)秀的家庭都有著同樣的特點(diǎn)，那就是一心向好、勇于改變。當(dāng)孩子身處溫馨和諧且蒸蒸日上的家庭時(shí)，他們自然愿意跟隨家長(zhǎng)的步伐，走一步，再走一步，一步步走向光明燦爛的未來。

良好的家庭心理環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的“助推器”

成人先成才，育人先育心。一個(gè)孩子能夠成長(zhǎng)為怎樣的人，在很大程度上歸結(jié)于他的情感、思想、認(rèn)知，也就是我們所說的內(nèi)心世界。因此，無論一個(gè)家庭的物質(zhì)條件如何，我們都應(yīng)該為孩子創(chuàng)設(shè)出良好的家庭環(huán)境，進(jìn)而促進(jìn)孩子心理健康發(fā)展。所謂家庭心理環(huán)境，其實(shí)是在描述一個(gè)家庭的精神氛圍，是家庭內(nèi)部長(zhǎng)久以來形成的較為穩(wěn)定且能夠直接或間接影響家庭成員情緒與情感的氛圍，這種氛圍影響著孩子的心理成長(zhǎng)，更奠定了孩子童年的“主基調(diào)”。

首先，良好的家庭心理環(huán)境能夠幫助孩子形成健全的人格。從教生涯中，通過觀察與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)內(nèi)在氛圍輕松愉悅或民主開明的家庭培養(yǎng)的孩子更容易表現(xiàn)出活潑開朗、自尊自信的性格。當(dāng)家庭中的每個(gè)成員都團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助，發(fā)自內(nèi)心地珍惜和關(guān)愛彼此時(shí)，孩子在學(xué)校這一社交環(huán)境中也會(huì)表現(xiàn)得更為善解人意、樂于助人和團(tuán)結(jié)他人，他們的人際交往能力更強(qiáng)。反之，如果家庭內(nèi)部氛圍較為壓抑，矛盾與爭(zhēng)吵頻發(fā)，那么孩子很有可能會(huì)表現(xiàn)出敏感多疑、自卑和缺乏自信的性格特征。而當(dāng)家庭成員的關(guān)系緊張、冷漠時(shí)，孩子在學(xué)校的人際交往表現(xiàn)也不會(huì)理想，經(jīng)常表現(xiàn)出社交需求低，甚至排斥抗拒社交等情況。由此可見，想要促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展，良好的家庭氛圍必不可少。

其次，擁有良好家庭心理環(huán)境的孩子能夠在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出更多的能力與潛能，他們的創(chuàng)造力更強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情更高。換言之，擁有這種家庭心理環(huán)境的孩子在成長(zhǎng)中積極探索周圍世界的行為會(huì)被家人認(rèn)可甚至贊揚(yáng)，他們主動(dòng)探索的認(rèn)知能力更強(qiáng)。同樣，此類家庭中的孩子有著很大的自主權(quán)與探索空間，他們的家人愿意回應(yīng)甚至配合孩子看似奇奇怪怪的行為，認(rèn)真回答孩子的“十萬個(gè)為什么”，從而讓孩子的求知欲和好奇心得到更好的支持與保護(hù)。不僅如此，在孩子的成長(zhǎng)中，可能會(huì)因?yàn)楹闷娑a(chǎn)生很多看似搗亂的行為，家人也不會(huì)一味地呵斥、指責(zé)，這樣能呵護(hù)孩子探索的積極性，使其能夠在學(xué)習(xí)中更加愿意主動(dòng)探究。

最后，良好的家庭心理環(huán)境能夠促進(jìn)孩子的社會(huì)性發(fā)展。無論是在校園中學(xué)習(xí)，還是將來走向社會(huì)，孩子都免不了與人打交道。在良好家庭氛圍中成長(zhǎng)的孩子能夠感受到家庭成員積極正向的情感互動(dòng)，也能從社交中感受到親密的親子關(guān)系，體會(huì)到幸福與快樂，這無疑會(huì)成為他們未來社交的勇氣與底氣，為他們的社交行為提供源源不斷的能量與自信。不僅如此，在良好的家庭氛圍中，孩子還能夠?qū)W會(huì)很多積極正面的社交方式，如分享、合作、接納等，他們更容易妥善處理社交關(guān)系，共情能力更強(qiáng)，從而奠定社交能力積極發(fā)展的基礎(chǔ)。

創(chuàng)設(shè)良好家庭心理環(huán)境讓孩子擁有溫馨的家

我們都知道，孩子的成長(zhǎng)離不開物質(zhì)條件，物質(zhì)條件作為影響家庭心理環(huán)境的重要因素，自然不可忽視。那么，物質(zhì)條件好的家庭一定在家庭氛圍方面優(yōu)于其他家庭嗎？其實(shí)不然。

在我教過的學(xué)生中，一個(gè)叫亮亮的男孩令我印象深刻。作為班長(zhǎng)的亮亮為人和善，學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，永遠(yuǎn)保持著陽光正能量，但是亮亮背后卻有一個(gè)頗為心酸的家庭。亮亮幼年喪父，母親獨(dú)自拉扯他長(zhǎng)大。母親在菜市場(chǎng)中支起了一個(gè)小攤子，母子二人的生活費(fèi)用便來源于此。在一次家訪中，我來到亮亮的家，他的臥室整潔溫馨，窗戶干凈透亮，桌面一塵不染。亮亮的書桌正對(duì)著窗戶，抬頭就能看見藍(lán)天白云，墻壁上貼滿了亮亮的獎(jiǎng)狀，床頭柜上放著母子倆的親密合照。這是一個(gè)整潔有序的家，走進(jìn)去就會(huì)感到秩序感與安全感。讓我驚訝的是，家中有一個(gè)小小的圖書角，還整齊擺放著一套錄音設(shè)備。亮亮的母親解釋說，亮亮最喜歡讀書和唱歌，因此特意在家中“開辟”了這兩個(gè)區(qū)域，供孩子放松身心、發(fā)展愛好。在這個(gè)家中，我看到了一位母親對(duì)孩子的愛與尊重。

家庭物質(zhì)環(huán)境并非局限于吃穿用度，也包括能夠?qū)⒆赢a(chǎn)生影響的其他物質(zhì)資料。豪華奢靡并非就是好的，真正溫馨和睦的家庭更關(guān)注孩子成長(zhǎng)與發(fā)展的需要。如果家長(zhǎng)給孩子提供了裝修華美、空間富裕的居所，卻沒有專門為孩子辟出游玩、閱讀的區(qū)域，那么對(duì)孩子而言，這個(gè)房子只是沒有溫度的空間。因此，想要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的家庭心理環(huán)境，在家庭物質(zhì)層面上，我們要盡可能讓環(huán)境為孩子帶來安全感與趣味性，讓孩子能夠感受到良好的家庭氛圍。

除此以外，在家庭教育理念方面，家長(zhǎng)要樹立正確的家教觀念，將孩子視為獨(dú)立的個(gè)體，尊重孩子的發(fā)展規(guī)律、興趣愛好，對(duì)孩子合理期望，制定適合孩子的發(fā)展目標(biāo)，少一些“家長(zhǎng)專制”，多一些民主平等。不僅如此，家長(zhǎng)還應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子、信任孩子、理解孩子、鼓勵(lì)孩子，讓家庭生活為孩子帶來積極的情感體驗(yàn)，要根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性引導(dǎo)，讓孩子逐漸養(yǎng)成積極向上、誠實(shí)善良、自理能力強(qiáng)等優(yōu)良品德。

最后，為了營造溫馨和諧的家庭氛圍，我們還需要注意在生活中尊重、善待每一位家庭成員，讓孩子通過對(duì)家長(zhǎng)言行的觀察、模仿，學(xué)習(xí)與人建立良好的社交關(guān)系，在成長(zhǎng)的道路上積極傳播愛，并因此收獲愛。

總之，在孩子的家庭生活中，父母應(yīng)該將孩子的歸屬感、安全感與幸福感放在重要位置，讓家庭小環(huán)境真正成為保護(hù)孩子健康成長(zhǎng)的港灣，讓孩子從內(nèi)心深處感受到幸福與快樂。