羽毛球技戰(zhàn)術(shù)類文獻(xiàn)的研究現(xiàn)狀及方法梳理

曹愛斌,王坤泰

(山西大學(xué) 體育學(xué)院,山西 太原 030031)

羽毛球與乒乓球、網(wǎng)球同屬于持拍類隔網(wǎng)對抗項(xiàng)目,比賽當(dāng)中技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用是該項(xiàng)比賽制勝的核心因素[1].乒乓球與羽毛球,又同屬于持拍類隔網(wǎng)對抗項(xiàng)目當(dāng)中攻防轉(zhuǎn)換快、技巧性較高的項(xiàng)目.因此,二者之間的技、戰(zhàn)術(shù)研究手段類似.關(guān)于乒乓球技、戰(zhàn)術(shù)類的研究已經(jīng)在吳煥群、張曉蓬、肖丹丹等科研人員的不懈努力下形成了較為完善的“三段指標(biāo)法”研究體系,并在此基礎(chǔ)上,衍化出“動(dòng)態(tài)三段”“雙三段”“三八段”等在備戰(zhàn)國際大賽當(dāng)中受到國家隊(duì)教練員和運(yùn)動(dòng)員信賴的研究手段,且先后通過“SIMI SCOUT”“乒乓軍師”等技戰(zhàn)術(shù)統(tǒng)計(jì)軟件,幫助科研人員快速精準(zhǔn)地完成高質(zhì)量的研究報(bào)告.但羽毛球的技、戰(zhàn)術(shù)研究標(biāo)準(zhǔn)化程度卻不高,發(fā)球落點(diǎn)、回合階段劃分、研究手段體系種類多樣.本研究歸納并總結(jié)了羽毛球技、戰(zhàn)術(shù)類研究的現(xiàn)有成果,以期為拓展羽毛球研究方法,完善羽毛球研究手段提供參考.

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本研究以2021年11月前中國知網(wǎng)以“羽毛球”AND“技戰(zhàn)術(shù)”為主題所檢索出文章的研究內(nèi)容為研究對象.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)分析法

本研究以文獻(xiàn)研究法為基礎(chǔ),搜集、鑒別并整理所檢索的文獻(xiàn),總結(jié)羽毛球技、戰(zhàn)術(shù)研究的合理思路.

1.2.2 文獻(xiàn)來源

本研究要鑒別并歸納羽毛球技、戰(zhàn)術(shù)分析類文章的相關(guān)情況.因此,確定文獻(xiàn)的納入標(biāo)準(zhǔn)為:①正式發(fā)表且在中國知網(wǎng)可以搜索到全文的體育類文章;②文章的研究內(nèi)容為羽毛球技戰(zhàn)術(shù)分析的相關(guān)研究.

在中國知網(wǎng)的“期刊”數(shù)據(jù)庫設(shè)置條件為:以“羽毛球”AND“技戰(zhàn)術(shù)”為主題,檢索時(shí)間為該數(shù)據(jù)庫建庫初始至2021年11月1日,共檢索到相關(guān)文獻(xiàn)978篇,通過人工篩選,確定160篇文獻(xiàn).

2 結(jié)果與分析

2.1 羽毛球技、戰(zhàn)術(shù)類研究的描述性特征

羽毛球技、戰(zhàn)術(shù)類文章最早的是1990年由學(xué)者任春輝發(fā)表于《中國體育科技》,從2012年以后此類研究逐漸增多,而近5年的研究明顯高于其他年份.本領(lǐng)域的研究主要涉及以下5個(gè)方面:①對某一名運(yùn)動(dòng)員在某場或某個(gè)系列賽中的技、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用情況研究(陳思思,2019;戴小濤,2017;劉傳海,2016等).②羽毛球“21分賽制”規(guī)則對羽毛球運(yùn)動(dòng)員技、戰(zhàn)術(shù)發(fā)展的影響研究(周雯,2012;蔣健等,2018等).③優(yōu)秀羽毛球男性或女性運(yùn)動(dòng)員比賽的技、戰(zhàn)術(shù)的總體運(yùn)用特征研究(孫君杰,2018;陳簡妮,2015;戴金彪,2015;謝俊,2014等).④羽毛球運(yùn)動(dòng)員某幾拍的銜接特征研究(陳雨婷,2021;班沛,2018;陳斌,2014等).⑤運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件分析羽毛球技、戰(zhàn)術(shù)的可行性研究(黃志劍等,2021;謝中博,2014;任春輝,1990等).在被納入的160篇文章當(dāng)中,有139位學(xué)者只發(fā)表了一篇文章.同時(shí)發(fā)現(xiàn),發(fā)表在體育類核心期刊的羽毛球技、戰(zhàn)術(shù)類文章僅有22篇,占總被納入文章的13.3%.

2.2 羽毛球技、戰(zhàn)術(shù)類研究方法梳理

2.2.1 羽毛球技、戰(zhàn)術(shù)類文章統(tǒng)計(jì)的幾種思路

統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的確立,是一項(xiàng)研究的基礎(chǔ)工作,選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)指標(biāo)進(jìn)而運(yùn)用相應(yīng)的方法和手段論證最初的研究假設(shè),可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論.羽毛球技戰(zhàn)術(shù)類研究中,學(xué)者們的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的選擇由以下4種思路切入.①根據(jù)羽毛球比賽的空間位置切入:發(fā)球落點(diǎn)(網(wǎng)前球、高遠(yuǎn)球)、前場技術(shù)(搓、放、挑、撲、推、勾)、中場技術(shù)(擋、放、抽、殺、挑)、后場技術(shù)(殺、吊、高遠(yuǎn))展開研究.②根據(jù)羽毛球比賽的時(shí)間長度切入:統(tǒng)計(jì)每分球的最短耗時(shí)、最長耗時(shí)、平均耗時(shí)、每局處于回合中的時(shí)間、每局中回合以外的時(shí)間.③根據(jù)羽毛球揮拍次數(shù)切入:總拍數(shù)、每局平均拍數(shù)、得分、得分率、回合最后一拍技術(shù)使用展開研究.④根據(jù)回合中擊球特征切入:把羽毛球回合的拍數(shù)分為發(fā)接發(fā)階段、限制階段、多拍階段等,再結(jié)合技術(shù)與落點(diǎn)展開研究.上述思路在統(tǒng)計(jì)過程中使用的參數(shù)有:總數(shù)、最大值 、最小值 、均值、獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)、卡方檢驗(yàn).基本在SPSS或者EXCEL軟件的環(huán)境下完成數(shù)據(jù)的搜集和統(tǒng)計(jì)工作.

羽毛球技戰(zhàn)術(shù)類文章統(tǒng)計(jì)手段有:①運(yùn)用羽毛球技戰(zhàn)術(shù)計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)及反饋系統(tǒng)對得分及失誤的技術(shù)及球路、擊球點(diǎn)及落點(diǎn)、各種技術(shù)及線路、時(shí)間、距離、拍數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)[2].②使用中國國家羽毛球隊(duì)科研教練程勇民教授的統(tǒng)計(jì)表格進(jìn)行人工統(tǒng)計(jì).③根據(jù)相關(guān)研究的需要,自行運(yùn)用EXCEL或SPSS軟件進(jìn)行人工統(tǒng)計(jì).

2.2.2 羽毛球發(fā)球落點(diǎn)統(tǒng)計(jì)的共性與差異

羽毛球的發(fā)球是每一分的開始,同時(shí)也是一次戰(zhàn)術(shù)部署的開始.但在比賽當(dāng)中,由于雙打與單打發(fā)球區(qū)域不同,因此學(xué)者們在相應(yīng)落點(diǎn)區(qū)域劃分方面存在差異.文獻(xiàn)當(dāng)中對有明確說明落點(diǎn)劃分原因的劃分思路進(jìn)行統(tǒng)計(jì),結(jié)果呈現(xiàn)4種分法.

4個(gè)位置劃分法:最早由學(xué)者肖杰在“羽毛球運(yùn)動(dòng)理論與實(shí)踐”中提出,之后的雙打發(fā)球大多以此類劃分為主.把羽毛球發(fā)球落點(diǎn)劃分為4個(gè)位置(圖1).即:1、2號落點(diǎn)為對方接發(fā)球區(qū)域的網(wǎng)前兩角,3、4號落點(diǎn)為對方接發(fā)球區(qū)域的后場兩角,將靠近中線前后兩點(diǎn)定義成2、4號落點(diǎn),靠近邊線前后兩點(diǎn)為1、3號落點(diǎn)[3].

圖1 發(fā)球分為4個(gè)落點(diǎn)

5個(gè)位置劃分法:把羽毛球發(fā)球落點(diǎn)劃分為5個(gè)落點(diǎn).這個(gè)劃分法把前場劃分為1、5、2號落點(diǎn),后場劃分為3、4號落點(diǎn)如圖2所示[4].發(fā)球5落點(diǎn)的劃分,是在原有4落點(diǎn)的基礎(chǔ)上,在前場接發(fā)球半?yún)^(qū)的中間再細(xì)分出一個(gè)落點(diǎn),文獻(xiàn)顯示,諶龍?jiān)谀硤霰荣愔羞x擇發(fā)網(wǎng)前5號落點(diǎn)的概率占發(fā)球總數(shù)的55%,并且取得了該場比賽的勝利.

圖2 發(fā)球?yàn)?個(gè)落點(diǎn)

6個(gè)位置劃分法:把羽毛球發(fā)球落點(diǎn)劃分為6個(gè)落點(diǎn),多在單打中出現(xiàn),這6個(gè)落點(diǎn)的具體位置被研究者們廣泛認(rèn)可,但對每個(gè)位置的編號略有不同(圖3).①將前場劃分為1、2、3號位,后場分為4、5、6號位,靠近邊線為3、4號位,中線為1、6號位[5].②艾巍(2016)、匡燕玲(2018)、郁來威(2019)將前場劃分為1、2、3號落點(diǎn),但后場靠近中線是4號落點(diǎn)、邊線的為6號落點(diǎn)[6].③饒雯(2018)則將前場劃分為6、5、4號位,后場為1、2、3號位[7].

圖3 發(fā)球分為6個(gè)落點(diǎn)

9區(qū)劃分法:劃分辦法為,從中線到邊線依次排列,前場劃為1、2、3號區(qū)域,中場為4、5、6號區(qū)域,后場為7、8、9號區(qū)域(圖4)[8]; 但在平時(shí)的訓(xùn)練和比賽中羽毛球運(yùn)動(dòng)員選擇較多的落點(diǎn)是發(fā)到網(wǎng)前或接近底線,9區(qū)分法使用較少.

圖4 發(fā)球分為9個(gè)落點(diǎn)

2.2.3 羽毛球揮拍回合統(tǒng)計(jì)的同源與多變

對于羽毛球擊球回合的階段劃分,在1998年就已有研究者提出.羽毛球技戰(zhàn)術(shù)分析研究在經(jīng)過二十余年的發(fā)展,有明確命名階段劃分的分段方法有:三段分法、四段分法、五段分法共3種形式.

羽毛球回合數(shù)三段劃分法:①張珂(2012)劃分方法為:攻防轉(zhuǎn)換階段(1-10拍)、多拍對抗階段(11-20拍)、超多拍對抗階段(20拍以上)[9],雷巍(2014)劃分方法為:戰(zhàn)術(shù)謀略階段(1-10拍)、攻防轉(zhuǎn)換階段(11-20拍)、多拍抗衡階段(20拍以上至一個(gè)比賽回合結(jié)束)[10].②陳簡妮(2015)劃分方法為:發(fā)接發(fā)階段(1-4拍)、限制階段 (5-10拍)、 多拍階段(第11拍及以后)[11].③盛怡(2015)劃分方法為:與發(fā)接發(fā)關(guān)系密切的階段 (1-8拍)、比賽相持階段 (9-16拍)、≥比賽多拍階段 (16拍以上)[12].

羽毛球回合數(shù)四段劃分法:①戴金彪(1998)、韓哲(2018)劃分方法為:發(fā)接發(fā)階段(前4拍)、攻守與攻守轉(zhuǎn)換段落 (5-12拍)、多拍段落 (13-20拍)和超多拍段落 (20拍以上)[13].②吳云勇(2021)劃分方法為::發(fā)接發(fā)階段(1-2拍)、與發(fā)接發(fā)關(guān)系密切階段(3-8拍)、比賽相持階段(9-16拍)、比賽多拍階段(16拍以上)[14].③張鐵軍(2016)劃分方法為:攻防轉(zhuǎn)換初始階段 (1-4拍)、相持球階段 (5-10拍)、多拍階段 (11-20拍)和超多拍階段 (20拍以上)[15].

羽毛球回合數(shù)五段劃分法:①劉丹(2014)聶上偉(2014)、夏雨晴(2016)、吳亞芳(2017)劃分方法為:1-2拍(發(fā)球接發(fā)球階段)、3-4拍(發(fā)球與接發(fā)球后攻防轉(zhuǎn)化階段)、5-10拍(相持球階段)、11-20拍(多拍階段)以及20拍以上(超多拍階段)五個(gè)階段[16].②戴小濤(2017)劃分方法為:開始階段 (0-3拍)、基礎(chǔ)階段 (4-7拍)、相持階段 (8-14拍)、多拍階段 (15-21拍)、超多拍階段 (22拍以上)[17].③郭海霞(2018)劃分方法為:發(fā)接發(fā)階段(1-2拍)、發(fā)球后的搶攻階段 (3-4拍)、相持初階段 (5-6拍)、相持中階段 (7-8拍)、相持末階段 (9拍以上)[18].

3 討論

3.1 計(jì)算機(jī)輔助統(tǒng)計(jì)參與較早但使用率不高

羽毛球技戰(zhàn)術(shù)類文章的統(tǒng)計(jì)手段有計(jì)算機(jī)軟件輔助和人工手動(dòng)統(tǒng)計(jì)兩種模式.計(jì)算機(jī)軟件輔助參與時(shí)間較早,我國1990年國家體育總局體育科學(xué)研究所就已經(jīng)研發(fā)了“羽毛球技戰(zhàn)術(shù)計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)及反饋系統(tǒng)”并應(yīng)用于第一屆蘇迪曼杯等多項(xiàng)大型賽事[2].我國運(yùn)動(dòng)健兒在此系統(tǒng)的幫助下,取得了優(yōu)異的成績,受到教練員和運(yùn)動(dòng)員們的一致好評.近年來“羽毛球比賽數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)” “羽毛球技戰(zhàn)術(shù)數(shù)據(jù)采集與智能分析系統(tǒng)”也已運(yùn)用于高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的科研當(dāng)中[20].但類似的計(jì)算機(jī)輔助科研軟件推廣力度不高,更多研究者僅通過反復(fù)觀看錄像,結(jié)合自己設(shè)計(jì)或使用現(xiàn)有羽毛球方向權(quán)威科研教練的表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì),手工記錄比賽相關(guān)數(shù)據(jù)[21].在多場次多指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)過程中,工作人員需要對同一回合的球進(jìn)行反復(fù)觀看,工作量較大、錄入速度慢且容易出錯(cuò).

同時(shí),在羽毛球技戰(zhàn)術(shù)類研究當(dāng)中,研究對象的定義區(qū)別較大.有的研究者以某位運(yùn)動(dòng)員為研究對象[22]、有的以某幾場比賽為研究對象[23].文獻(xiàn)中以羽毛球運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)使用情況為研究對象的較少.研究對象選定的思路不清晰,呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)與選擇的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)較難把控,技戰(zhàn)術(shù)類文章的結(jié)論中甚至包括了心理學(xué)推斷這樣的主觀判斷,影響研究的嚴(yán)謹(jǐn)程度與結(jié)果和結(jié)論的客觀性.

3.2 落點(diǎn)描述多樣但以前后場為主

羽毛球比賽因參與人數(shù)的不同,可分為單打和雙打兩大類.依規(guī)則規(guī)定,羽毛球單、雙打發(fā)球區(qū)所占位置不同,可以看出單打發(fā)球區(qū)更長,雙打發(fā)球區(qū)更寬(圖5).

圖5 羽毛球單雙打發(fā)球區(qū)

羽毛球單打比賽時(shí),對方場地發(fā)球區(qū)域內(nèi)只有一名對手,在發(fā)球時(shí),可以根據(jù)自己戰(zhàn)術(shù)及對方站位,選擇發(fā)前場短球到左、中、右3個(gè)位置,也可以選擇發(fā)平快球或后場高遠(yuǎn)球到單打底線.通過落點(diǎn)的變化,讓對手被動(dòng)選擇接發(fā)球方式,從而達(dá)到牽制對手,并讓這一回合向著有利于己方的一面發(fā)展.所以,單打比賽常選擇前3后2的5個(gè)落點(diǎn),或再細(xì)分為前3后3的6個(gè)落點(diǎn)來發(fā)球.或者把發(fā)球落點(diǎn)區(qū)域分為9個(gè)落點(diǎn),但在統(tǒng)計(jì)過程中發(fā)現(xiàn),中場部分4、5、6三個(gè)區(qū)域發(fā)球落點(diǎn)均為0.可見單打比賽當(dāng)中,運(yùn)運(yùn)員最常發(fā)的還是前場3個(gè)后場3 個(gè),共6個(gè)落點(diǎn).

羽毛球雙打比賽時(shí),由于發(fā)球方需要考慮到隊(duì)友第三拍擊球以及兩位對手接發(fā)球后需要相互補(bǔ)位等多方面因素.因此,在發(fā)球策略上,多發(fā)前場小球偶爾配合后場高遠(yuǎn)球.發(fā)球時(shí)充分利用場地的寬度,如發(fā)前場,則盡可能發(fā)到前場靠近中線或邊線,而發(fā)后場也會(huì)盡可能發(fā)雙打底線靠近中線和邊線的位置.所以學(xué)者們普遍都把羽毛球雙打發(fā)球落點(diǎn)以4個(gè)區(qū)域劃分.

3.3 主被動(dòng)分析與段落分析相輔相成

羽毛球運(yùn)動(dòng)是技巧型隔網(wǎng)競技類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,前人的分析角度較多,主要分為兩大類,一類以主動(dòng)和被動(dòng)的角度進(jìn)行分析,另一類以某一段的得失分情況進(jìn)行分析.

3.3.1 羽毛球技戰(zhàn)術(shù)類文章主被動(dòng)得分分析

“主被動(dòng)得失分體系”是羽毛球技戰(zhàn)術(shù)分析中運(yùn)用非常廣泛的一種體系,該體系根據(jù)最后一拍擊球時(shí)的比賽態(tài)勢來判斷這一分球的特征,包括主動(dòng)得分、受迫性失誤、非受迫性失誤3個(gè)指標(biāo);同時(shí)統(tǒng)計(jì)總得分?jǐn)?shù)、主動(dòng)得分率、總失分?jǐn)?shù)[16],結(jié)合最后一拍擊球時(shí)的技術(shù)特點(diǎn),來判斷這場比賽當(dāng)中運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮情況.該體系能夠較仔細(xì)地分析出運(yùn)動(dòng)員在擊打每一分球時(shí)的競技狀態(tài),主動(dòng)得分多,則代表運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮流暢,比賽的把控性強(qiáng).非受迫性失誤多,則代表運(yùn)動(dòng)員技術(shù)發(fā)揮不穩(wěn)定,擊球時(shí)下網(wǎng)或出界較多,并在分析結(jié)果當(dāng)中推測心理緊張、體能流失等因素.受迫性失誤多,則代表運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)準(zhǔn)備不充分 ,被對手牽制后沒有找到更好的突破手段,在被動(dòng)防守中比賽態(tài)勢處于下風(fēng),也可能會(huì)輸?shù)舯荣?

主被動(dòng)得分分析,對每一回合得失分的細(xì)節(jié)情況分析都較為明確,把每一分球看成一個(gè)分析的主體來思考得失因素,詳細(xì)而且面面聚到.但在技戰(zhàn)術(shù)分析過程中,判斷受迫與否因人而異,不同的研究者在判斷回合中特征性不強(qiáng)、模棱兩可地介于受迫與非受迫失誤之間的球,會(huì)由于主觀因素或?qū)紤?zhàn)術(shù)理解不同而產(chǎn)生分歧.同時(shí),技戰(zhàn)術(shù)分析基本上都是非現(xiàn)場以及實(shí)驗(yàn)室情況下,通過反復(fù)觀看視頻或借助計(jì)算機(jī)分析軟件得出的分析結(jié)果,在受迫性失誤多的比賽當(dāng)中,把失分的情況或優(yōu)劣態(tài)勢引進(jìn)心理因素進(jìn)行解析,顯得論據(jù)不足.

3.3.2 羽毛球技戰(zhàn)術(shù)類文章段落分析

羽毛球回合的分段,主要以每回合進(jìn)行的時(shí)間長度、揮拍次數(shù)及運(yùn)動(dòng)員體能儲(chǔ)備為依據(jù).雖然研究者拍數(shù)階段的劃分尚未形成固定范式,但在分段式研究體系中,羽毛球回合數(shù)以三段[12]、四段[13]、或五段[19]劃分較為廣泛.其中,又以三段為基礎(chǔ),即發(fā)球與接發(fā)球階段,進(jìn)攻與防守的轉(zhuǎn)換階段,形成多拍以后的抗衡階段.四段分法是在三段的基礎(chǔ)上把多拍階段再次分成多拍階段、超多拍階段.五段分法則是在四段的基礎(chǔ)上把發(fā)球與接發(fā)球階段又細(xì)分為前兩拍的發(fā)接發(fā)階段和隨后的3、4拍進(jìn)攻防守階段.可以看出在前四拍的劃分上,幾乎沒有爭議.后續(xù)回合階段的劃分因單、雙打和男女運(yùn)動(dòng)員體能差異而產(chǎn)生區(qū)別.研究還發(fā)現(xiàn),在單打方面,每個(gè)回合擊球的平均用時(shí),男運(yùn)動(dòng)員多于女運(yùn)動(dòng)員,特別是大于20 s的長回合當(dāng)中,男運(yùn)動(dòng)員的占比遠(yuǎn)高于女運(yùn)動(dòng)員.同時(shí)發(fā)現(xiàn)單打中在5拍以內(nèi)產(chǎn)生得失分的最多,而雙打比賽的得失分最多則產(chǎn)生于5-12拍間.

4 結(jié) 論

羽毛球技戰(zhàn)術(shù)類文章的研究當(dāng)中,計(jì)算機(jī)輔助研究介入較早,但普及力度不大.研究對象的定義不夠明確,統(tǒng)計(jì)過程多以反復(fù)觀看錄像后手工統(tǒng)計(jì)和分析為主.發(fā)球落點(diǎn)研究思路清晰,但主被動(dòng)得分分析法在非受迫性失誤方面應(yīng)謹(jǐn)慎考慮引入心理因素的必要性,段落分析法在分段過程中多拍階段缺乏統(tǒng)一劃分標(biāo)準(zhǔn),導(dǎo)致不同學(xué)者對相同研究對象所做的研究,無可比性.