續(xù)寫故事寫作指導(dǎo)

馬玉鶴

續(xù)寫是指在一個已經(jīng)存在的故事或片段等的基礎(chǔ)上，延伸或拓展，繼續(xù)寫作，以保持原有風(fēng)格和主題，使之更加完整、豐富。部編教材三年級上冊第四單元的寫作練習(xí)是續(xù)寫故事，怎樣才能續(xù)寫好一個故事呢？現(xiàn)以《龜兔賽跑》為例說明續(xù)寫故事的技巧。

一、熟悉原著

續(xù)寫前，要認(rèn)真閱讀原著，如了解原著的情節(jié)、人物、事件、中心思想等，這樣才能做到承接原作的故事線，使續(xù)寫的內(nèi)容與原作達到無縫銜接的程度。

《龜兔賽跑》的時間是某一天，地點是森林中，人物是兔子和烏龜。事件是兔子和烏龜賽跑，途中兔子因為睡了一覺，輸了比賽。中心思想是告誡人們不能太驕傲，否則會輸?shù)舯荣悺?/p>

二、保持風(fēng)格一致

為了使續(xù)寫的內(nèi)容與原著呼應(yīng)，要與原著保持風(fēng)格一致。比如原著是記敘文，那么續(xù)寫內(nèi)容就不能變成說明文或者議論文，這是續(xù)寫的要點之一。

《龜兔賽跑》是童話，因此就要以童話故事的風(fēng)格續(xù)寫下去。一般來說，童話中的動物都會擬人化，富有想象力，傳遞正面的情感。

三、保持人物形象的一致性與合理性

續(xù)寫時，人物形象要與原著保持一致，也可以在此基礎(chǔ)上深入挖掘，通過各種突發(fā)事件，讓人物展現(xiàn)出另一面的性格。這樣，既保持了人物個性的同時，又具有合理性。若有新角色，還要注意搭建好新角色和原有角色的橋梁，避免影響整體形象的連貫性。

在《龜兔賽跑》中，烏龜跑得慢，但目標(biāo)堅定，不動搖；兔子跑得快，卻驕傲輕敵。其實兔子也有優(yōu)點，比如聽力好、會刨坑等，可以對兔子的這些優(yōu)點進行深入挖掘。

四、合理安排故事情節(jié)

續(xù)寫時，應(yīng)注意故事的邏輯性和連貫性，合理安排情節(jié)。

1.故事背景

故事的背景即時間、地點、人物、故事的起因這幾個要素。其中，故事的起因最好能為下文埋下伏筆。例如：

輸了與烏龜?shù)谋荣惡?，兔子很不服氣，決定再向烏龜挑戰(zhàn)?！澳悴皇且呀?jīng)輸了嗎？”烏龜慢悠悠地說，它的性格一向都是慢悠悠的——就和他跑步的速度一樣?！拔也环?，我一定要贏回來，烏龜跑贏了兔子像什么話！”“既然如此，那好吧。”烏龜說。于是森林中又舉行了一場龜兔賽跑。森林中的小動物們都跑來看熱鬧，紛紛為他們加油。槍響以后，“嗖”的一聲，兔子像離弦的箭一樣奔出去，而烏龜則依舊慢慢地向前爬。不知道跑了多久，兔子忽然聽見微弱的貓咪叫，那叫聲很凄厲，仿佛帶著哭腔。

開頭交代了時間是兔子輸了與烏龜?shù)谋荣惡蟮哪骋惶欤坏攸c是森林中；人物是烏龜和兔子；事件是兔子和烏龜又進行一次比賽，在賽跑的過程中兔子聽到了貓咪凄厲的叫聲。在這里，人物的形象與原著保持了一致——兔子跑得快，烏龜跑得慢。

2.矛盾沖突

故事精彩與否往往取決于沖突的設(shè)置，如果故事中沒有沖突，就會顯得平淡無奇，像流水賬。沖突是故事的核心，也就是說沖突能凸顯故事的主旨。比如在兩件事中做出選擇，就是一種沖突，人物的內(nèi)心在選擇時會發(fā)生各種交戰(zhàn)，這種交戰(zhàn)能突顯人物形象。例如：

兔子想：幸好我有一對長耳朵，能聽到貓咪的叫聲。于是他循著叫聲，來到了一個土堆前，問道：“你怎么了？是遇到什么困難了嗎？”貓咪被土堆埋著，激動地說：“我遇到流沙了，不知道這流沙到底有多深，我該怎么出去啊，嗚嗚……”兔子連忙安慰：“別急，我最拿手的就是刨坑，我把你從坑里刨出來不就行了嗎！”貓咪說：“好啊好啊，那真是太謝謝你了！”“哎呀！”突然，兔子想起來，“糟了，我都忘了還有比賽這件事了，怎么辦呢？這次要是再輸給烏龜，那就真的抬不起頭了！”他又看了看被埋的貓咪，“可是如果我不救貓咪，他被埋在流沙里會死的！”經(jīng)過一番激烈的思想斗爭，兔子最終下定決心，對貓咪說：“好，我要開始刨坑了！”兔子前爪刨土，后腳把土蹬開！

烏龜爬了很久，都沒有看到兔子，但他一點都不擔(dān)心和氣餒，不管怎樣，他是不會放棄的，一個勁地向前爬。另一邊，貓咪埋得很深，兔子刨了一會土就停了下來，想要繼續(xù)完成比賽，又不忍心把貓咪留在坑里，正在猶豫不決。貓咪發(fā)現(xiàn)兔子停止刨土，有些著急地喵喵叫起來，說：“你快救救我！”兔子想，刨都刨了，哪能救人救一半呢？于是又繼續(xù)刨起來，最終把貓咪救了出來。沒等貓咪說感謝的話，兔子急忙說：“你快回家吧，我要回去比賽了……”可是，等到他跑到終點，才發(fā)現(xiàn)烏龜早已等在那里。

這段設(shè)置了一個沖突，使故事產(chǎn)生波瀾——兔子要在繼續(xù)比賽和停下來救貓咪之間做出選擇，最終他選擇了救貓咪，這體現(xiàn)了兔子熱心助人的美好品質(zhì)。

3.解決沖突

沖突可以為故事營造緊張和懸疑的氣氛，解決沖突是推動情節(jié)發(fā)展，讓讀者產(chǎn)生閱讀興趣。例如：

兔子又輸?shù)袅吮荣?，森林中的小動物都竊竊私語：“兔子不會又去睡覺了吧？”“是不是有事發(fā)生了？兔子不可能連輸兩回，剛開始他跑得多快啊。”烏龜再一次得到了獎牌，旁邊的兔子沒有表現(xiàn)出沮喪，而是高高地昂起頭，像是不屑于他們說的話。這時，貓咪跑了過來，對他說：“感謝你救了我，現(xiàn)在我才知道，你為了救我，不僅輸?shù)袅吮荣?，還被人誤解?！毙游飩冞@才恍然大悟。這時烏龜也走下了獎臺，對兔子說：“原來，你是為了救人才輸?shù)袅吮荣?。誰跑得快，還沒有角逐出來，這樣吧，明年我們再比賽，看誰能得到這塊獎牌！”從此，大森林里多了一個固定運動項目——賽跑。

在這段文字中，貓咪澄清了兔子輸?shù)舯荣惖脑蚴菫榱司茸约?，從而解除誤會，化解沖突。而森林也因此有了新的運動項目，這是大團圓結(jié)局。

續(xù)寫，應(yīng)在交代清楚故事背景的基礎(chǔ)上，保持與原著風(fēng)格的連貫性、人物形象的一致性，合理設(shè)置沖突，解決沖突，這樣才能寫出優(yōu)秀的續(xù)作。