濡染科創(chuàng)精神，建設(shè)特色學(xué)校

丁杰

【中圖分類號(hào)】G633? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C? 【文章編號(hào)】1005-6009（2024）07-0082-01

【關(guān)鍵詞】科創(chuàng)精神；創(chuàng)新人才；特色發(fā)展

江蘇省震澤中學(xué)是一所百年名校。在百年歷史中，學(xué)校三遷校址，六易其名，但始終不忘“樂育英才，蔚為國器”的初心?！坝⒉拧蹦瞬胖亲吭街?，“國器”即國家有用之才，震澤中學(xué)的教師始終秉持“為國養(yǎng)器”的信念，以“得天下英才而教育之”的精神，培養(yǎng)了一批批“英才”“國器”。在科技領(lǐng)域，先后誕生了“兩彈一星”功勛科學(xué)家楊嘉墀、地?zé)釋W(xué)家汪集旸，以及微電子科學(xué)技術(shù)專家施敏等科技精英。

震澤中學(xué)的科創(chuàng)教育有著深厚的文化根基。1923年，震澤中學(xué)建校于清代天文學(xué)家王曉庵祠堂旁，沐澤先賢的“天問”求索精神，開啟了科普教育的道路。從最初的天文研究，拓展到今天的科創(chuàng)教育，震澤中學(xué)的科創(chuàng)特色建設(shè)之路基于傳統(tǒng)，對(duì)接今日科技的發(fā)展，是對(duì)傳統(tǒng)特色的深化，也是對(duì)時(shí)代召喚的響應(yīng)。

從2011年建立江蘇省首批課程基地建設(shè)項(xiàng)目“曉庵天文研究”課程基地，到今天形成包括“生物學(xué)模型與建?！闭n程基地、“天問”科創(chuàng)課程基地在內(nèi)的科技類課程基地群，震澤中學(xué)以課程建設(shè)引領(lǐng)科創(chuàng)特色發(fā)展，走出了一條屬于自己的高品質(zhì)特色發(fā)展之路。得天獨(dú)厚的科創(chuàng)教育資源、獨(dú)樹一幟的科創(chuàng)教育文化和匠心獨(dú)運(yùn)的科創(chuàng)教育課程，使得震澤中學(xué)在教育部等十八部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》以及“長三角建設(shè)科技高質(zhì)量一體化發(fā)展”的背景下，融合教育傳統(tǒng)文脈與時(shí)代發(fā)展軌跡，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域發(fā)揮自己的能量，為國家戰(zhàn)略發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一份力量。

賡續(xù)“學(xué)究天人”跨越千年的求索精神，震澤中學(xué)正在努力建設(shè)“天問”科創(chuàng)夢(mèng)工場，打造多樣態(tài)的科創(chuàng)研習(xí)空間，開發(fā)獨(dú)具校本特色的“天問”科創(chuàng)課程群，建構(gòu)科創(chuàng)教育的教學(xué)模型，搭建“科創(chuàng)達(dá)人秀”展示平臺(tái)，致力于學(xué)生科學(xué)精神、科技素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的整體提升，為培養(yǎng)面向未來的科創(chuàng)人才奠定良好基礎(chǔ)。這是震澤中學(xué)高品質(zhì)建設(shè)的當(dāng)下任務(wù)，也是全體教師的歷史使命。相信在不久的將來，我們能看到震澤中學(xué)為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展開辟新的路徑，為自身特色發(fā)展開創(chuàng)新的局面，為科創(chuàng)教育帶來新的氣象。

（作者系江蘇省蘇州市教育科學(xué)研究院黨委書記、院長，正高級(jí)教師，江蘇省人民政府督學(xué)）