融媒體背景下短視頻主播語言規(guī)范化研究

葉 蕾

隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展推動多類型多渠道傳播形式日漸融合，信息傳播變得越來越豐富多彩、花樣百出。新舊傳播媒介相互融合，傳統(tǒng)媒體和新興媒體相互碰撞，融合媒體時代為新媒體行業(yè)提供了更大的創(chuàng)造空間與更多的發(fā)展機會，也為很多人提供了新的就業(yè)選擇，越來越多的人加入了新媒體從業(yè)者的行列，開啟了自己的短視頻創(chuàng)作生涯。短視頻通常是指時長短、內容豐富、類型多樣，融合音樂、文字、畫面等多種素材的視頻內容，大多以新媒體視頻APP為播放平臺，經由視頻創(chuàng)作者拍攝、剪輯、后期處理后推送給APP 用戶，且可以通過大數(shù)據(jù)推算，向不同年齡、不同喜好的用戶推送不同的內容，適合作為人們在碎片化時間內的一項娛樂消遣。短視頻內容覆蓋了社會生活的各個領域，從各類社會熱點新聞、公益教育、技能分享到舞蹈、音樂、創(chuàng)意、明星動態(tài)、幽默搞笑等主題，視頻創(chuàng)作者可以通過上傳原創(chuàng)視頻獲取關注和流量，也可以通過直播創(chuàng)意廣告片等形式進行帶貨，以獲得視頻創(chuàng)造收益、直播帶貨收益與中插廣告收益。由于形式不受限、自由度高、自主性強，短視頻越來越受到大眾的歡迎，形成了視頻創(chuàng)作者與觀看者的高頻互動，對社會與群眾的影響程度也越來越高。在此情形下，短視頻主播的語言規(guī)范化問題逐漸成為討論熱點。在覆蓋各個年齡階段的廣大受眾的短視頻平臺上，規(guī)范短視頻主播的用詞發(fā)音、遣詞造句與方言使用等成為重要趨勢。

一、融媒體與語言規(guī)范化的概念

融媒體是指一個非獨立的實體媒體，通過提取廣播、電視、報刊、互聯(lián)網(wǎng)等不同媒體的不同優(yōu)勢，整合多種媒體媒介的資源，拓寬宣傳渠道、豐富傳播內容，全面優(yōu)化媒體傳播的功能、途徑、速度、價值等，是一種在互聯(lián)網(wǎng)時代優(yōu)勢下應運而生的多功能媒體運作模式，充分發(fā)揮了媒體的作用，對社會的發(fā)展產生了重要影響。

語言規(guī)范化指的是在同一個語言環(huán)境下，需要按照該語言的語音、語法、詞匯、書寫等方面來規(guī)范自己。對不規(guī)范的現(xiàn)象進行修正和改善，促使其向規(guī)范化方向靠攏，要制定規(guī)范化標準，推廣合乎規(guī)范的行為，督促語言使用者拋棄不規(guī)范用法，自覺遵守正確用法。本文中主要是指融媒體背景下短視頻語言環(huán)境中的主播語言規(guī)范問題。

二、規(guī)范短視頻主播語言的意義

短視頻作為一種互聯(lián)網(wǎng)新媒體，讓信息的表達更加多元化，形式更加豐富和精彩，信息多呈現(xiàn)出碎片化特征，海量用戶從四面八方而來，消息的傳遞者與接收者之間的交流非常活躍，他們可以互相轉換角色，參與度很高，互動性很強，這使得短視頻主播的身份、角色、地域大相徑庭；身為主播他們并未經過專業(yè)和系統(tǒng)的學習，一般都采用自主的、具有自身特色的語言表達方式，形成了許多不同語言風格的語言文化，而這些語言文化多具有隨意性強、傳播速度快、影響力大的特點。有關數(shù)據(jù)顯示，近幾年來，短視頻用戶呈現(xiàn)持續(xù)上漲態(tài)勢，截至2021 年6 月，中國短視頻用戶規(guī)模為8.88 億，占網(wǎng)民整體的87.8%，可見人數(shù)之多、規(guī)模之大。語言類主播作為現(xiàn)代社會文化傳播的重要媒體類型之一，面對的受眾數(shù)量多、范圍廣，需要具備較高的思想素質、規(guī)范好自身行為，對自己的言行舉止深思熟慮并負好責任，對社會公眾進行正向引導，扮演好信息傳播中介的角色，發(fā)揮好自身的傳播價值，做好在口語規(guī)范化方面的示范。這就需要對短視頻主播語言表達的規(guī)范化進行一定的限制，保留對中華文化、中華文明的傳承，讓廣播語言在網(wǎng)絡環(huán)境中朝著規(guī)范化、科學化、價值化方向發(fā)展，為構建優(yōu)良的社會氛圍貢獻力量。

三、短視頻主播語言規(guī)范化存在的問題

目前，短視頻主播對于語言的創(chuàng)新已經打破了規(guī)范界限，無明確意義指向語句、話語重構、夸張放大、諧音、各地方言等融合構成了當前大多數(shù)短視頻主播的語言環(huán)境。通過對相關數(shù)據(jù)的搜集整理和一些典型詞語的舉例，本文將短視頻主播語言規(guī)范化問題歸集為用詞、發(fā)音、網(wǎng)絡用語和方言三個方面。

1.用詞不規(guī)范。當今，人人都可以成為短視頻主播，主播們的語言表達形式不再受到傳統(tǒng)媒體表達規(guī)范的限制，且更具時代感，出現(xiàn)了許多突破常規(guī)語言的新興詞語，或是諧音改字，或是詞義重構，或是長句壓縮等。比如在短視頻平臺上爆火的“yyds”，實質是中文“永遠的神”單字拼音首字母的組合，常用來稱贊某個事物或某個人，為網(wǎng)民熟知，而后還被用作瑞幸咖啡生椰拿鐵的廣告詞。類似詞語還有“hxd”“srds”等，分別是“好兄弟”和“雖然但是”的意思。“擺爛”“栓Q”“達咩”“集美”等與常規(guī)語言規(guī)范格格不入的詞語，均由短視頻用戶創(chuàng)造，分別表示“放棄做某事”“謝謝”“拒絕”“姐妹”的意思。這些語言雖然在一定程度上具有幽默感，也更容易吸引年輕人的關注，但無論是在語音還是語法上都不符合語言的規(guī)范性，體現(xiàn)出一種網(wǎng)絡時代“狂歡化”的語言解構特征，即對傳統(tǒng)語言使用的顛覆，將帶有特定符號的語言進行不同方式的重組、替換、融合。

創(chuàng)新固然是好事，但一些無厘頭的、缺乏營養(yǎng)價值的詞語重構覆蓋了原本文字包含的意義，被運用在了一些不適宜的場合。例如許多學生觀看了短視頻后受其影響，將一些詞語用在書寫作文和作業(yè)過程中，比如把“看看”寫成“康康”，用“xswl”代替“笑死我了”。低齡人群有著較強的模仿力，在短視頻看到這些不規(guī)范詞語后容易形成根深蒂固的印象，對他們的語文能力塑造產生了不好的影響。這些創(chuàng)新詞語和一些廣為流傳的詩詞改編，也容易使受眾群體忽視對中華傳統(tǒng)漢字、詩詞、成語等優(yōu)秀文化的繼承和弘揚。

2.發(fā)音失范。短視頻主播語言表達的隨意性，使得普通話的應用被削弱，不同于傳統(tǒng)媒體傳播中對主播普通話語言發(fā)音字正腔圓，停頓、銜接流暢，抑揚頓挫等的要求，短視頻主播的語言發(fā)音沒有受到限制，主播的普通話水平也沒有具體的標準規(guī)定，主播們也很少注重在語言發(fā)音上的規(guī)范，在語言表達上存在許多錯誤。主要表現(xiàn)為語音不純、平翹舌或前后鼻音不分、聲調錯誤、字音讀錯等問題，以及在氣息控制與口腔控制上，主播自身也沒有重視。在語言表達上，主播們也隨心所欲，停留位置是否恰當，語言技巧是否有效應用，語言表達是否符合受眾的聽覺習慣，以及是否形成良好的傳播效果，這些問題幾乎不在大部分短視頻主播的語言規(guī)范范疇之內。

更典型的表現(xiàn)是，語言發(fā)音的失范問題幾乎存在于大部分的短視頻主播身上。為了讓短視頻更加符合年輕人的口味，許多主播都開始標新立異、追趕風潮，通過對正常普通話的變調，故意用前后鼻音不分、平翹舌不分來使自己的話語聽起來搞笑，正確的播音方式被他們拋擲腦后，語言混亂、語言符號隨意替代、無邏輯的語言發(fā)音問題頻頻出現(xiàn)。盡管短視頻媒體本身就是一種創(chuàng)新的、娛樂性強、嚴肅性低的新興媒體，但如果不對一些語言發(fā)音失范問題進行規(guī)范，對社會公眾造成的負面引導后果將是不容小覷的。

3.網(wǎng)絡用語與方言流行。短視頻能夠做到在十幾秒到幾分鐘內表達出足夠多的內容，傳遞出更鮮明更密集的信息。這種視頻內容簡潔明了，省去了很多啰嗦的視聽語言成分，留下了大量空間供觀看者進行想象和自我投射，鏡頭的快速切換和第一視角，能夠讓受眾更快速地進入情境，感受和感知鏡頭語言。此外，鏡頭語言與有聲語言也達成了有效配合，短視頻支持多種有聲語言的表達，還有語音變調和文字朗讀等功能，比如可選擇將文本朗讀為“廣西表哥”“粵語男聲”“東北老鐵”等不同地域的方言，還能進行趣味歌唱、萌趣動漫配音等，通過有聲語言的加持，使視頻更具趣味，更好地表達鏡頭語言，促進視頻主播進行更深層次的情感表達，也提升了視頻的感染力。也因此，“你笑起來真好看，像春天的花一樣”“聽我說謝謝你，因為有你，溫暖了四季”“你愛我，我愛你，蜜雪冰城甜蜜蜜”等“洗腦”歌曲也在各短視頻平臺廣為傳唱。

短視頻興起之后，一些主播發(fā)現(xiàn)了方言運用的流量密碼，其中以川渝和東北方言為典型代表，用方言拍攝短視頻，獲取了大批粉絲的關注。由于方言比普通話聽起來更有特色、更加有趣，也更容易打造視聽效果，各種方言梗也開始在短視頻平臺上流行起來。

可見，講述和傳播方言也能夠作為一種視頻特色來獲取關注，方言的傳播可以被看為地域文化的輸出。但方言在短視頻平臺上的片面化、碎片化呈現(xiàn)，和在大部分受眾視角下的陌生、新奇的語言接收，使得方言的傳播不夠完整和深入，受眾缺乏對方言背后意義的深層次理解，容易產生錯誤解讀和效仿。而且大多方言主播的出發(fā)點也并不是為了宣揚方言文化，而是以此為噱頭，用俚語作包袱，甚至用一些粗俗的地方話表現(xiàn)方言特色，偏離了方言傳播的正軌，可能造成或加深人們的地域偏見。

四、短視頻主播語言規(guī)范化對策

1.培養(yǎng)主播語言規(guī)范意識。短視頻主播的方言表達和一些有趣的梗概、自創(chuàng)詞語在很大程度上使語言表達更具親切感，更加容易拉近同受眾的距離。例如最近有兩位主播在抖音短視頻平臺比較受歡迎：其中一位主播的語言風格是對普通話進行變調和聲母韻母的重新組合，聽起來十分幽默搞笑，被網(wǎng)友評價為“每個發(fā)音都在我意想不到的地方”；另一位主播則是以其自創(chuàng)的語調和以成語接龍形式串聯(lián)成的一句話，將一些非本意的成語放在當下語境中，又別有一番意味。這種口語化的語言表達方式構成了此類主播短視頻內容的核心，吸引了許多粉絲的關注和模仿，對短視頻的信息傳播無疑是有用的，但應當保持適度，不能因過于口語化使表達內容空洞無物，為了強行押韻、搞笑而歪曲一些詞語原本的意思，聲音粗糙、口齒含糊、方言過重也可能造成受眾聽覺上的不適。因此，短視頻主播要平衡好語言口語化和規(guī)范化的關系，在保持語言規(guī)范的基礎上加以適度的口語化，用規(guī)范化口語傳遞正確且清晰的信息，抒發(fā)主播的情感，表達主播的情緒，讓受眾更深入地理解主播創(chuàng)作短視頻所要表達的真正含義。

短視頻主播自身要意識到語言規(guī)范的重要性，培養(yǎng)語言規(guī)范化意識，提高自身素質修養(yǎng)，將傳播正確的社會價值觀與傳遞對社會公眾有益的信息放在首位，認識到作為短視頻主播其所表達言論可能造成的影響，不能為了博眼球故意用一些粗俗方言、無厘頭詞語來創(chuàng)作視頻。同時，短視頻主播應學習語言表達的技巧和相關專業(yè)知識，提高語言組織能力，使短視頻的視頻語言與有聲語言更具有邏輯性。針對語言發(fā)音失范問題，主播們要提高重視，提升普通話水平，培養(yǎng)語言組織與講述能力，盡可能地使發(fā)音貼近標準，使表達更為清晰，便于與受眾群體互動交流，拉近彼此之間的距離，提升親切感，從而達成信息傳播者與信息接收者間的共鳴。

2.保持規(guī)范播音方式與健康語言走向。廣播語言的創(chuàng)新是新時代的必然趨勢和必要走向，但創(chuàng)新應當建立在保有規(guī)范化的播音方式與堅持健康的語言走向的基礎上，應當正視語言在大環(huán)境下可追溯的、有依據(jù)的更新變化，對于有助于社會表達的創(chuàng)新詞語、語句、發(fā)音等，應當予以支持，對于沒有營養(yǎng)價值、破壞語言體系結構、言之無理的，應當予以限制和剔除。

短視頻主播在用詞上，要確保創(chuàng)新詞語的正向性與可傳播性，再同規(guī)范化詞語相結合，在保證對規(guī)范化語言使用的同時，加以適當?shù)目谡Z化內容，既讓傳播的信息不失可信度，又能拉近同受眾間的交流距離。在語言發(fā)音上，短視頻主播可以通過打好底稿等方式，預先熟悉內容，保證發(fā)聲標準、吐字清晰、語音語速適中，規(guī)劃好語言節(jié)奏、頻率、方式。在方言使用上，各方言主播要注意輸出正向的方言文化，不能將粗鄙內容融入其中，既用方言增加視頻內容的有趣性，又不能忽視方言的普通話內涵解讀，讓受眾正確地了解方言的含義，學習各地方言文化，實現(xiàn)普通話普及與方言文化宣傳的雙向作用。

五、結語

短視頻主播已經成為融媒體背景下重要的信息傳播者、話題締造者、話語主導者，對社會公眾有著很大程度的影響，對社會的輿論走向和潮流趨勢也產生著不同程度的影響，對于語言的科學化、健康化發(fā)展有著重要意義?；诖?，短視頻主播語言規(guī)范化問題需要得到及時解決。通過提高主播素質修養(yǎng)，培養(yǎng)主播語言規(guī)范意識，保持規(guī)范播音方式與健康語言走向等，規(guī)范短視頻主播在用詞、發(fā)音、方言等方面的使用。