基于勞動(dòng)教育的高職院校人力資源管理專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐

文/張璐

目前，高職院校應(yīng)分析當(dāng)前人力資源管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，基于勞動(dòng)教育對(duì)人力資源管理專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，從課程設(shè)置、課程教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)方面下功夫，有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在高職院校開(kāi)展勞動(dòng)教育的必要性

勞動(dòng)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。勞動(dòng)教育作為實(shí)踐教學(xué)的一部分，可以幫助學(xué)生提高實(shí)踐能力，讓學(xué)生更好地掌握人力資源管理專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能。在勞動(dòng)教育中，學(xué)生將進(jìn)行實(shí)際的操作和管理，學(xué)會(huì)如何制定人力資源計(jì)劃、招聘、培訓(xùn)等企業(yè)內(nèi)部活動(dòng)的實(shí)踐。這種實(shí)踐是十分重要的，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)實(shí)踐，學(xué)生才能真正掌握和理解所學(xué)的理論知識(shí)。

勞動(dòng)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。勞動(dòng)教育在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作的同時(shí)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。作為人力資源管理專(zhuān)業(yè)，創(chuàng)新意識(shí)尤為重要。在勞動(dòng)實(shí)踐中，教師往往會(huì)讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)程序、流程和規(guī)章制度等，這就需要學(xué)生動(dòng)腦筋，提高思維能力。這種自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式會(huì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，從而讓他們?cè)谌肆Y源領(lǐng)域更加有競(jìng)爭(zhēng)力。

勞動(dòng)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。勞動(dòng)教育作為實(shí)踐教學(xué)的重要部分，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的技能和實(shí)踐能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。高職院校人力資源管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后將要面對(duì)的是企業(yè)員工的招聘和管理，這需要他們具備良好的協(xié)作能力。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生可以在團(tuán)隊(duì)中相互協(xié)作，相互配合，合作完成一些實(shí)際任務(wù)。這樣，學(xué)生能夠更好地融入團(tuán)隊(duì)，提高從事人力資源管理工作的能力。

勞動(dòng)教育可以提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平。勞動(dòng)教育是實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分。在實(shí)踐中，學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)到課堂上學(xué)習(xí)不到的東西，這也使得勞動(dòng)教育有助于提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平。在勞動(dòng)實(shí)踐中，學(xué)生可以接觸到企業(yè)管理中的各個(gè)環(huán)節(jié)，更加深入地了解人力資源管理工作和管理特點(diǎn)，這有助于學(xué)生更好地掌握實(shí)踐技能、提高專(zhuān)業(yè)水平和對(duì)工作的認(rèn)識(shí)。

勞動(dòng)教育在高職院校人力資源管理專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀

課程設(shè)置。專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置一般分為基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)課程和實(shí)踐課程?；A(chǔ)課程包括政治、語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)；專(zhuān)業(yè)課程包括人力資源管理學(xué)、組織行為學(xué)、社會(huì)保障等各類(lèi)人力資源管理學(xué)科；實(shí)踐課程包括實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等實(shí)踐環(huán)節(jié)。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程包括企業(yè)管理、人力資源管理基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、人力資源數(shù)據(jù)分析等課程。專(zhuān)業(yè)核心課程包括招聘與測(cè)評(píng)、培訓(xùn)管理、績(jī)效與薪酬管理、人事信息管理系統(tǒng)、勞動(dòng)法理論與實(shí)務(wù)、人事管理檔案、員工關(guān)系管理、人力資源共享服務(wù)等課程。專(zhuān)業(yè)選修課包括社會(huì)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)、辦公數(shù)字化、應(yīng)用法律基礎(chǔ)、員工能力素質(zhì)測(cè)評(píng)、人力資源三支柱體系管理、管理溝通實(shí)務(wù)等課程。

課程更新。隨著社會(huì)的不斷變化，專(zhuān)業(yè)課程也在不斷更新。近年來(lái)，人力資源管理專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置已經(jīng)逐漸引入人工智能等前沿技術(shù)，例如大數(shù)據(jù)分析、人臉識(shí)別、智能化招聘等內(nèi)容，以適應(yīng)企業(yè)信息化的趨勢(shì)。高職院校人力資源管理專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置十分豐富，其內(nèi)容既注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又有針對(duì)性地提供實(shí)踐課程的環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，適應(yīng)職業(yè)需求。在未來(lái)，隨著人力資源管理行業(yè)趨向智能化、信息化發(fā)展，課程內(nèi)容也必將不斷變化，保持與時(shí)俱進(jìn)。

存在的問(wèn)題

目前，高職院校人力資源管理專(zhuān)業(yè)課程仍然存在著一些問(wèn)題。

實(shí)踐教學(xué)不足是高職院校人力資源管理專(zhuān)業(yè)課程存在的一個(gè)突出問(wèn)題。由于缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生無(wú)法真正地了解和熟悉現(xiàn)代企業(yè)的人力資源管理運(yùn)作模式。與此同時(shí)，在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生將無(wú)法應(yīng)用其所學(xué)的實(shí)用的技能和知識(shí)。此外，一些高職院校師生之間的溝通交流也不夠，難以準(zhǔn)確捕捉到實(shí)際工作環(huán)境和市場(chǎng)的需求。

教師隊(duì)伍的問(wèn)題也是高職院校人力資源管理專(zhuān)業(yè)課程所面臨的挑戰(zhàn)之一。在教師隊(duì)伍方面，有一些教師存在教學(xué)水平不高和經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題。有的學(xué)校教師流動(dòng)大，師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，教學(xué)未與時(shí)俱進(jìn)，導(dǎo)致課程類(lèi)型和內(nèi)容不能與社會(huì)發(fā)展同步。

有效策略

采用多樣化的教學(xué)手段。針對(duì)人力資源管理專(zhuān)業(yè)課程目標(biāo)的實(shí)際需求，要在教學(xué)體系上改革，嘗試推行以課程為核心、以實(shí)踐教學(xué)為主導(dǎo)的教學(xué)體系，強(qiáng)化理論歸納與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合。首先，實(shí)踐教學(xué)是一種有效的勞動(dòng)教育手段。通過(guò)組織實(shí)地參觀或?qū)嵙?xí)，學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸和了解企業(yè)的人力資源管理現(xiàn)狀。例如，可以安排學(xué)生參觀一些知名企業(yè)的人力資源部門(mén)，讓他們觀察和學(xué)習(xí)企業(yè)在招聘、薪酬福利、績(jī)效評(píng)估等方面的工作內(nèi)容和流程。此外，可以通過(guò)校企合作，將學(xué)生派往企業(yè)實(shí)習(xí)，在實(shí)際工作中鍛煉學(xué)生的人力資源管理能力。其次，問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)是一種有效的勞動(dòng)教育手段。通過(guò)提供實(shí)際案例和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。教師可以選取真實(shí)的案例，將問(wèn)題和爭(zhēng)議引入課堂討論，激發(fā)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題和決策的能力。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。再次，模擬實(shí)訓(xùn)是一種有效的勞動(dòng)教育手段。通過(guò)模擬實(shí)際的工作場(chǎng)景和情境，讓學(xué)生扮演人力資源管理者的角色，進(jìn)行實(shí)際操作和決策。例如，可以模擬企業(yè)招聘流程，讓學(xué)生負(fù)責(zé)招聘計(jì)劃的制訂、招聘渠道的選擇、面試和選拔等環(huán)節(jié)。通過(guò)模擬實(shí)訓(xùn)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握人力資源管理的實(shí)際工作內(nèi)容和方法。最后，信息技術(shù)的運(yùn)用是一種有效的勞動(dòng)教育手段。在人力資源管理專(zhuān)業(yè)課程中，可以利用信息技術(shù)手段提供在線(xiàn)教學(xué)資源，例如網(wǎng)絡(luò)課程、在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)等。通過(guò)使用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提供案例分析、課堂講解視頻、練習(xí)題和案例解析等學(xué)習(xí)資源。信息技術(shù)的運(yùn)用不僅為學(xué)生提供了更豐富的學(xué)習(xí)途徑，也能培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和處理能力。

豐富實(shí)踐教學(xué)。學(xué)生在人力資源管理專(zhuān)業(yè)課程中要學(xué)習(xí)很多實(shí)際操作技能，因此實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)是非常重要的一種實(shí)踐方式。在實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)生可以接觸到真正的企業(yè)環(huán)境，并且有機(jī)會(huì)體驗(yàn)和感受人力資源管理工作的實(shí)際操作過(guò)程。學(xué)生可以通過(guò)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，掌握職業(yè)技能，增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)。社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生學(xué)習(xí)人力資源管理課程的重要實(shí)踐方式之一。在社會(huì)實(shí)踐中，學(xué)生可以了解現(xiàn)實(shí)中的人力資源管理情況，拓寬視野，開(kāi)拓思路。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生可以結(jié)合自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，為社會(huì)和企業(yè)做出貢獻(xiàn)，并且提高自身的社會(huì)責(zé)任感。例如，學(xué)生可以參加企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)習(xí)、模擬案例分析、社會(huì)實(shí)踐課程等。通過(guò)這些實(shí)踐教學(xué)的方式，學(xué)生可以深入了解實(shí)際的商業(yè)運(yùn)作和人才管理，提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和創(chuàng)新能力。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)人力資源管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。在學(xué)生學(xué)習(xí)期間，應(yīng)該提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們參與企業(yè)的管理工作，并提高實(shí)踐能力。還應(yīng)該把實(shí)習(xí)作為人力資源管理專(zhuān)業(yè)的必修部分，且應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)的管理，確保學(xué)生的安全和合法性。為了讓學(xué)生更好地了解企業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式和管理問(wèn)題，可以在實(shí)踐課程中引入模擬實(shí)戰(zhàn)的方式，讓學(xué)生扮演企業(yè)管理者或員工的角色，體驗(yàn)管理與協(xié)作的過(guò)程。模擬實(shí)戰(zhàn)不僅能提高學(xué)生的實(shí)踐能力，還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。為了讓學(xué)生更好地了解企業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式和管理問(wèn)題，可以組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行參觀。在企業(yè)里，學(xué)生可以感受和觀察企業(yè)的運(yùn)作和管理模式，充分了解管理技巧和實(shí)際操作情況。

開(kāi)展勞動(dòng)教育，旨在為高職院校人力資源管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供一種全新的教育模式。該課程既注重學(xué)生的理論學(xué)習(xí)，也注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生更好地掌握人力資源管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。通過(guò)實(shí)踐案例的引導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生將具備更為全面的職業(yè)素養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)，為日后的工作和職業(yè)生涯奠定更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，該課程也強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)教育的重要性，通過(guò)在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中多種形式的勞動(dòng)技能的培養(yǎng)和提升，以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的獲取等，讓學(xué)生形成正確的職業(yè)態(tài)度和價(jià)值觀，懂得如何將自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能服務(wù)于社會(huì)。