于問題研學(xué)中提升思維于活動探索中拓展視野

《普通高中數(shù)學(xué)課程標準（2017年版2020年修訂）》提出“通過高中數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力；樹立敢于質(zhì)疑、善于思考、嚴謹求實的科學(xué)精神；不斷提高實踐能力，提升創(chuàng)新意識；認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值、文化價值和審美價值[1]．”為踐行這一理念，現(xiàn)行各版本教材在各章節(jié)中都融入了集知識性、科學(xué)性、趣味性、教育性于一體的拓展性材料供教師教學(xué)和學(xué)生閱讀使用．以2019版蘇教版為例，教材以閱讀、鏈接、問題與探究、應(yīng)用與建模等形式融入一系列具有趣味性、科學(xué)性和挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)拓展性知識，其中蘊含的數(shù)學(xué)思想方法與數(shù)學(xué)思維方式，有助于拓寬學(xué)生知識視野，讓學(xué)生從中習(xí)得研究數(shù)學(xué)問題的一般思路，是貫徹新課標理念、助力數(shù)學(xué)教學(xué)成為從單一學(xué)科知識傳授走向提升學(xué)科核心素養(yǎng)的重要載體．