



基于單元整體視角的項目式學習是基于真實的問題情境,結(jié)合課程標準和學生發(fā)展現(xiàn)狀,以解決真實問題為背景,以項目為形式,以成果為目的,重組和優(yōu)化教學內(nèi)容,突出知識主線和知識間的相關性,立足單元或章節(jié)整體,從整體視角設計任務清單,讓學生通過自主探究與合作探究,進行知識建構(gòu)的學習方式.項目式學習的目的是讓學生在解決真實問題的過程中,逐步形成正確的價值觀、必備的品格和關鍵的能力,以提升數(shù)學核心素養(yǎng).下面筆者以高三一輪復習課《三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)》為例,談談基于單元整體教學的項目式學習的設計與實踐.