偉大建黨精神與大學(xué)生思想政治教育融合研究

胡見前 陳小平 雷艷平

［摘 要］ 隨著全球化經(jīng)濟的發(fā)展，我國各行各業(yè)想要在國際競爭中爭得一席之地，就必須擺脫落后產(chǎn)能，順應(yīng)時代發(fā)展要求，加大力度科研創(chuàng)新，這就需要高層次“雙創(chuàng)”人才的支持?；诖耍咝１仨毘袚?dān)起“雙創(chuàng)”經(jīng)濟發(fā)展所需人才的培養(yǎng)重任。在培育“雙創(chuàng)”人才專業(yè)理論素養(yǎng)和技術(shù)能力的同時，將偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育中，有助于培養(yǎng)思想政治素養(yǎng)高、綜合能力強的大學(xué)生，推動高層次人才走創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路，進而促進“雙創(chuàng)”經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］ “雙創(chuàng)”經(jīng)濟；大學(xué)生；思想政治教育；偉大建黨精神

［基金項目］ 2021年度湖南省教育廳科學(xué)研究項目“偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育的價值及路徑研究”（21C1119）

［作者簡介］ 胡見前（1976—），女，湖南雙峰人，碩士，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授，主要從事思想政治教育研究；陳小平（1971—），女，湖南洞口人，碩士，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授，主要從事思想政治教育研究；雷艷平（1975—），女，湖南桂陽人，碩士，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授，主要從事思想政治教育研究。

［中圖分類號］ G412 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1674-9324（2024）02-0149-04 ［收稿日期］ 2023-04-27

在新時代背景下，改革開放進一步深化，國家社會經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革及智能制造行業(yè)的興起使得“雙創(chuàng)”經(jīng)濟應(yīng)運而生?！半p創(chuàng)”經(jīng)濟關(guān)鍵在于激發(fā)全社會的創(chuàng)造力，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈。在“雙創(chuàng)”經(jīng)濟引領(lǐng)下，高校要承擔(dān)起培養(yǎng)高層次人才的重任，大學(xué)生思想政治教育也要進一步改革創(chuàng)新，在教育內(nèi)容方面融入偉大建黨精神，促進新時代大學(xué)生強化理想信念，形成砥礪奮斗精神。

一、“雙創(chuàng)”經(jīng)濟引領(lǐng)下偉大建黨精神與大學(xué)生思想政治教育融合的意義

（一）立德樹人，培育正確價值觀

高校在培育“雙創(chuàng)”人才、推動“雙創(chuàng)”經(jīng)濟發(fā)展過程中，始終堅持立德樹人根本任務(wù)，在“雙創(chuàng)”經(jīng)濟下，將偉大建黨精神與大學(xué)生思想政治教育融合有助于加強思政理論教育，提高學(xué)生政治素養(yǎng)，塑造良好的道德品質(zhì)，滲透紅色文化和紅色精神，培育大學(xué)生正確價值觀，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中端正思想態(tài)度，堅持為人民服務(wù)。

（二）堅定信念，樹立遠大理想目標

在“雙創(chuàng)”經(jīng)濟引領(lǐng)下，高校注重大學(xué)生理想信念教育，幫助大學(xué)生樹立遠大理想目標，將個人理想和國家發(fā)展相結(jié)合。因此，將偉大建黨精神與大學(xué)生思想政治教育相融合有助于提高大學(xué)生的思想站位，使其深入了解歷史，并對照現(xiàn)實，在遠大理想目標指導(dǎo)下形成正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向，從而開展一系列的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，為中華民族偉大復(fù)興貢獻自己的一份力量。

（三）激發(fā)干勁，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動力

在“雙創(chuàng)”經(jīng)濟引領(lǐng)下，高校將偉大建黨精神與大學(xué)生思想政治教育相融合有助于增強大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信心，引導(dǎo)大學(xué)生形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維意識，使其提高專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，激發(fā)干勁，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動力。鼓勵大學(xué)生積極參加各類“雙創(chuàng)”實踐活動，在實踐中不斷成長，在新時代社會發(fā)展中找到適合自身的發(fā)展道路，并獲得相應(yīng)的“雙創(chuàng)”成果，為其日后就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)［1］。

二、“雙創(chuàng)”經(jīng)濟引領(lǐng)下偉大建黨精神與大學(xué)生思想政治教育的融合原則

（一）圍繞區(qū)域經(jīng)濟推進教學(xué)改革

“雙創(chuàng)”經(jīng)濟發(fā)展能夠有效推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，高校所培養(yǎng)的大多數(shù)人才均能留在相應(yīng)區(qū)域范圍內(nèi)就業(yè)，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展做貢獻，因此，在“雙創(chuàng)”經(jīng)濟引領(lǐng)下，高校思想政治教育與偉大建黨精神的融合應(yīng)結(jié)合“雙創(chuàng)”經(jīng)濟區(qū)域合作機制的制定和實施，創(chuàng)新教學(xué)思路、助力教學(xué)改革及完善教學(xué)內(nèi)容，為高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供內(nèi)在驅(qū)動力。比如在思想政治教育理論課中將偉大建黨精神與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的實踐案例相結(jié)合，促使大學(xué)生形成精神力量與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐間的科學(xué)認識，能夠用先進的理論武裝自己的頭腦，從思想認識層面確定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標和信心。

（二）集體教育與個性指導(dǎo)相結(jié)合

“雙創(chuàng)”經(jīng)濟背景下，圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開展思想政治教育并融合偉大建黨精神，堅持集體教育與個性指導(dǎo)相結(jié)合的原則。集體教育面向全體學(xué)生，提供“雙創(chuàng)”方面的普及性知識，促使全體學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義，積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動實現(xiàn)人生價值。個性指導(dǎo)針對學(xué)生個體，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)及思想政治教育，比如有的學(xué)生具有較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，在“雙創(chuàng)”方面小有成就，但是產(chǎn)生了驕傲、浮躁的不良心態(tài)，此時，教師可以融合偉大建黨精神，為學(xué)生提供有針對性的思想政治教育指導(dǎo)，使其端正心態(tài)，帶領(lǐng)學(xué)生找到自身的價值［2］。

（三）思政理論教育與實踐相結(jié)合

高校在培育人才時，常常注重專業(yè)基礎(chǔ)知識教育，即便開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，也以理論教育為主，缺少實踐教學(xué)，即使學(xué)生有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法和思路，也難以開展實際操作。在“雙創(chuàng)”經(jīng)濟背景下，高校在開展思想政治教育并融合偉大建黨精神時，要堅持理論教育與實踐教育相結(jié)合的原則，即圍繞“雙創(chuàng)”的相關(guān)要求，在指導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時，葆有自己的初心理想，不能偏離了人生價值觀的正確方向，通過引領(lǐng)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，評價學(xué)生的思想態(tài)度、責(zé)任意識和項目價值等，使學(xué)生明白，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的開發(fā)和實踐要有益于國家、社會和人民。

三、“雙創(chuàng)”經(jīng)濟引領(lǐng)下偉大建黨精神與大學(xué)生思想政治教育的融合路徑

對于新時代的大學(xué)生而言，他們有著活躍的思維，對新事物的接受能力更強，可以自主自覺地利用各類新型的技術(shù)手段開展“雙創(chuàng)”活動，而且他們更愿意發(fā)揮自我價值，并在此過程中尋求自我滿足感，“雙創(chuàng)”活動的開展有助于豐富大學(xué)生的生活，讓大學(xué)生提前接觸和了解社會，為未來求職就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。在“雙創(chuàng)”經(jīng)濟引領(lǐng)下，大學(xué)生的思想教育工作非常重要，高?？梢越Y(jié)合思想政治教育并融入偉大建黨精神，為大學(xué)生形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動提供必要助力。為了推動大學(xué)生思想政治教育改革，并發(fā)揮偉大建黨精神的育人作用，可以通過如下路徑推進相關(guān)工作的開展。

（一）融入“雙創(chuàng)”教育目標，更新教育理念

在“雙創(chuàng)”經(jīng)濟引領(lǐng)下，社會經(jīng)濟發(fā)展更為活躍，高校大學(xué)生作為新時代社會經(jīng)濟發(fā)展的中堅力量，其善于進行思想創(chuàng)新和理念創(chuàng)新，用全新的眼光和視角看待問題，找到事物發(fā)展的新方向，加上“初生牛犢不怕虎”的膽量，可以承擔(dān)“雙創(chuàng)”重任。雖然，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在“試錯”的可能性，創(chuàng)新實驗或創(chuàng)業(yè)失敗可能會打擊學(xué)生的自信心，但是成功的話，可以為社會經(jīng)濟發(fā)展做出巨大貢獻，并提高社會主義市場經(jīng)濟的活躍度，創(chuàng)造新的就業(yè)崗位，形成新的經(jīng)濟增長點。為此，高校在開展新時代高質(zhì)量人才培養(yǎng)過程中融入創(chuàng)新教育理念、更新教育體系和教育模式，在開展大學(xué)生思想政治教育并融入偉大建黨精神時，積極構(gòu)建“雙創(chuàng)”教育目標，完善教育計劃，讓“雙創(chuàng)”教育成為思想政治教育的重要組成部分，在思想政治教育中推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展。一方面，在思想政治教育中，教師可以將愛國主義教育、理想信念教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思維，并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與學(xué)習(xí)報國、實現(xiàn)個人理想相結(jié)合；另一方面，偉大建黨精神與思想政治教育的融合可以促使大學(xué)生深入了解建黨建國歷史、深化大學(xué)生的愛國主義情懷，以及激發(fā)大學(xué)生的干事創(chuàng)業(yè)熱情，讓大學(xué)生認識到當(dāng)前美好生活來之不易，更要發(fā)揮新一代青年在社會經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型過程中的重要作用［3］。

（二）深挖建黨精神要義，充實教育內(nèi)容

偉大建黨精神本身蘊含著堅持真理、堅守理想的信念，展現(xiàn)著共產(chǎn)黨人踐行初心、使命擔(dān)當(dāng)?shù)牟唤咦非?，體現(xiàn)著革命先輩不怕犧牲、英勇斗爭的英雄本色，熔鑄了共產(chǎn)黨人忠誠于黨、不負人民的無上情懷。偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的一個分支，是推動新中國成立和建設(shè)的不竭動力，其所蘊含的科學(xué)性、人民性、實踐性及創(chuàng)新性的特征與新時代“雙創(chuàng)”精神有異曲同工之處。在社會經(jīng)濟體制改革背景下，各行各業(yè)的發(fā)展呼喚“雙創(chuàng)”精神，高校作為高層次人才培養(yǎng)的搖籃，必然要承擔(dān)起“雙創(chuàng)”育人的重任，將思想政治教育與“雙創(chuàng)”教育相融合，并挖掘偉大建黨精神培育“雙創(chuàng)”人才的價值，從而有效提升大學(xué)生“雙創(chuàng)”能力及素養(yǎng)。在“雙創(chuàng)”經(jīng)濟引領(lǐng)下，高校大學(xué)生思想政治教育有必要深挖偉大建黨精神的內(nèi)涵要義，從而充實思想政治教育內(nèi)容，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，發(fā)揮偉大建黨精神的育人價值。同時，高校思想政治理論課中有必要重構(gòu)課程體系，形成紅色教育方案，促使大學(xué)生樹立正確的人生價值導(dǎo)向，將個人夢想與實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢相結(jié)合，用自身的青春來書寫奮斗之路。另外，“三全育人”作為提高學(xué)生思政綜合素養(yǎng)的核心理念，為實現(xiàn)立德樹人培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)人才提供了具體實施依據(jù)，為了發(fā)揮全方位育人成效，高校應(yīng)積極開展“大思政”教育，并不斷豐富思想政治教育內(nèi)容、創(chuàng)新思想政治教育場景，為大學(xué)生提供豐富多彩的思想政治教育課堂。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重與學(xué)生互動，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時解決學(xué)生思想上的問題，提高學(xué)生的積極性和主動性，并促進學(xué)生全面發(fā)展。

（三）開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，拓展教育形式

在“雙創(chuàng)”經(jīng)濟引領(lǐng)下，高校要為學(xué)生提供專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)。大學(xué)生“雙創(chuàng)”教育與就業(yè)指導(dǎo)教育相結(jié)合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識作為就業(yè)教育的一部分內(nèi)容組織開展教學(xué)，使大學(xué)生了解創(chuàng)新的重要意義及新的創(chuàng)業(yè)就業(yè)形式，并促使大學(xué)生形成創(chuàng)新解決問題的思路，遇到問題時積極探索最優(yōu)解法。當(dāng)前，社會呼吁創(chuàng)新型人才，也急需創(chuàng)業(yè)型人才來創(chuàng)造新的經(jīng)濟增長點，并帶動更多的人就業(yè)，為此，高校應(yīng)積極拓展“雙創(chuàng)”教育形式，為學(xué)生提供多樣的“雙創(chuàng)”教育內(nèi)容及形式。除了結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)教育之外，高校思想政治教育融合偉大建黨精神教學(xué)也在滲透“雙創(chuàng)”教育方面的內(nèi)容，為推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、輸送“雙創(chuàng)”人才助力。“雙創(chuàng)型”人才有著新奇的想法和點子，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方案和計劃，行事作風(fēng)干練、有邏輯性，是新時代社會所需要的人才，正因為如此，更需要確?！半p創(chuàng)”人才的思想品質(zhì)、道德素養(yǎng)過關(guān)，促使其形成家國情懷，在開展“雙創(chuàng)”實踐時要考慮到國家、社會及人民的利益，弘揚社會主義核心價值觀，與人誠信交往，將個人理想融入中華民族偉大復(fù)興的中國夢中，努力拼搏奮斗，最大化地實現(xiàn)個人的社會價值。

（四）促進企業(yè)思政育人，深化校企合作

在“雙創(chuàng)”經(jīng)濟引領(lǐng)下，高校思想政治教育融合偉大建黨精神有助于大學(xué)生形成堅定的理想信念，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中戰(zhàn)勝各種困難挫折，能夠找到正確的發(fā)展方向。除了高校內(nèi)部為學(xué)生開展思想政治教育、端正學(xué)生的“雙創(chuàng)”態(tài)度之外，高校還應(yīng)進一步深化與企業(yè)間的合作，讓企業(yè)參與思政育人體系中來，擔(dān)當(dāng)思政育人主體，在大學(xué)生實習(xí)實踐過程中，為其提供切合實際的思想政治教育，以降低學(xué)生的“雙創(chuàng)”風(fēng)險。偉大建黨精神的育人功能可以借鑒用于企業(yè)思想政治教育中，高校思政教師先與企業(yè)進行充分的交流溝通，為企業(yè)育人導(dǎo)師提供偉大建黨精神方面的專題培訓(xùn)，同時，讓企業(yè)育人導(dǎo)師了解高校思想政治教育中所開展的偉大建黨精神與“雙創(chuàng)”教育的融合點，從而在帶領(lǐng)學(xué)生實習(xí)實踐過程中，繼續(xù)發(fā)揮思政育人功能，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勤學(xué)肯干的積極態(tài)度，互幫互助、樂于助人的傳統(tǒng)美德，以及堅韌不拔、創(chuàng)新鉆研的實干精神。當(dāng)學(xué)生實踐結(jié)束后，也具備了更高的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平［4］。

（五）量化教育考核標準，形成激勵機制

在“雙創(chuàng)”經(jīng)濟引領(lǐng)下，高校融合偉大建黨精神開展大學(xué)生思想政治教育應(yīng)量化評價考核標準，形成激勵機制，提高教育實效。比如，教師將“雙創(chuàng)”思維納入思想政治教育考核中，讓學(xué)生了解思政素質(zhì)本身還包含創(chuàng)新素質(zhì)，從而促使學(xué)生敢于打破陳規(guī)，走出一條創(chuàng)新之路。將“雙創(chuàng)”理念、行動納入學(xué)生綜合素養(yǎng)考核中，激勵學(xué)生積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。此外，為了使學(xué)生在大學(xué)期間能夠明確自身的職業(yè)發(fā)展方向，在大學(xué)新生入學(xué)時，為學(xué)生開展相應(yīng)的職業(yè)測評，了解學(xué)生對未來職業(yè)的期待，之后每年測評一次，了解學(xué)生的成長及發(fā)展需求。有的學(xué)生具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，在學(xué)校積極參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，通過創(chuàng)業(yè)活動取得一定的成績，并獲得相應(yīng)的成長，對于這類學(xué)生，教師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生，并給予學(xué)生必要的支持，包括“雙創(chuàng)”方案指導(dǎo)、項目設(shè)計、“雙創(chuàng)”辦公空間的提供、“雙創(chuàng)”項目的資金申請等。另外，通過有效的激勵來促進學(xué)生積極主動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，最終在相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目中獲得成長和經(jīng)驗，提升自信。

結(jié)語

綜上所述，在“雙創(chuàng)”經(jīng)濟引領(lǐng)下，高校不應(yīng)忽視思想政治教育在“雙創(chuàng)”教育中的作用。在高校思想政治教育改革過程中，其內(nèi)容不斷豐富，偉大建黨精神的融入有助于學(xué)生形成堅韌不拔的意志及堅定的理想信念，為學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供思想方面的支持。高校應(yīng)把握思想政治教育和“雙創(chuàng)”教育的原則，豐富教育內(nèi)容及形式，為學(xué)生提供理論和實踐方面的支持，使其提高學(xué)生的思政素養(yǎng)和“雙創(chuàng)”能力。

參考文獻

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［3］溫雷雷.關(guān)于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入思政課程耦合機制的思考［J］.教育與職業(yè)，2021（24）：53-57.

［4］何萌，劉祎.課程思政背景下高校輔導(dǎo)員參與雙創(chuàng)教育協(xié)同育人［J］.武夷學(xué)院學(xué)報，2021，40（11）：71-76.

Research on the Integration of the Great Spirit of Building the Party and the Ideological and Political Education of College Students： Based on the Perspective of “Innovation and Entrepreneurship”

HU Jian-qian， CHEN Xiao-ping， LEI Yan-ping

（School of Marxism， Hunan Polytechnic of Environment and Biology， Hengyang，

Hunan 421005， China）

Abstract： With the development of the economic globalization， in order to compete for a place in international competition， various industries in China must get rid of outdated production capacity， comply with the requirements of the times， and increase efforts in scientific research and innovation. This requires the support of high-level “innovation and entrepreneurship” talents. Based on this， universities must take on the responsibility of cultivating talents required for the development of the “innovation and entrepreneurship” economy. While cultivating the professional theoretical and technical abilities of “innovation and entrepreneurship” talents， integrating the great spirit of Party building into the ideological and political education of college students can help cultivate college students with high ideological and political literacy and strong comprehensive abilities， promote high-level talents to take the path of “innovation and entrepreneurship”， and promote the sustainable development of the “innovation and entrepreneurship” economy.

Key words： “Innovation and Entrepreneurship” Economy; college student; ideological and political education; The Great Spirit of Building the Party