突出中心有妙招

中心思想是文章的靈魂和核心，是貫穿全文的線索，將文章的各個(gè)部分緊密地聯(lián)系在一起。首先，中心思想能指明寫作方向。有了中心思想，寫作時(shí)就有了明確的目標(biāo)和方向。其次，中心思想像一條紐帶，將文章的開頭、主體和結(jié)尾緊密地連接在一起，確保文章各個(gè)部分之間的邏輯關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系，讓文章整體呈現(xiàn)出和諧統(tǒng)一的美感。最后，對(duì)于讀者來說，清晰明確的中心思想能讓他們更快地理解文章的主旨，抓住重點(diǎn)。

一、明確線索，確定方向

1.確定主題與線索方向

線索是突出文章中心的關(guān)鍵。作為文章的“筋脈”，線索不僅連接著文章的各個(gè)部分，使其成為一個(gè)有機(jī)整體，還承擔(dān)著引導(dǎo)和深化主題的重要任務(wù)。首先，要深入思考和分析所選主題，明確主題的核心內(nèi)涵和想要傳達(dá)的主要信息。這是確定線索的基礎(chǔ)。其次，提煉中心思想。在明確主題的基礎(chǔ)上，提煉文章的中心思想，即文章表達(dá)的核心觀點(diǎn)或態(tài)度。最后，設(shè)定線索方向：根據(jù)中心思想，明確線索的基本方向。思考如何通過線索將文章的各個(gè)部分緊密聯(lián)系起來，并引導(dǎo)讀者逐步深入理解主題和中心思想。

2.構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)與線索

文章的開頭應(yīng)該簡潔明了地引出線索，為讀者提供清晰的閱讀方向?？梢酝ㄟ^提出一個(gè)問題、引用一個(gè)事實(shí)或講述一個(gè)故事等方式，巧妙地引出文章的主題和線索。主體部分是文章的核心，應(yīng)該圍繞線索進(jìn)行詳細(xì)的論述。或者可以通過分段論述、舉例說明、對(duì)比分析等方式，逐步深化主題，表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度。同時(shí)，要注意保持各段落之間的邏輯連貫性，確保線索在主體部分得到充分的體現(xiàn)和發(fā)展。結(jié)尾是對(duì)全文的總結(jié)和升華，應(yīng)該回顧和總結(jié)線索，突出文章的中心思想，并給讀者留下深刻的印象。同時(shí)，也可以提出一些新的思考或展望，拓寬文章的深度和廣度。

3.運(yùn)用具體例子豐富線索內(nèi)容

具體的例子能使線索更加生動(dòng)、具體，可以選取與主題緊密相關(guān)的事例支撐自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，增強(qiáng)文章的說服力。要注重細(xì)節(jié)描寫，因?yàn)榧?xì)節(jié)是構(gòu)成文章血肉的重要元素。通過對(duì)細(xì)節(jié)的精雕細(xì)琢，可以使線索更加豐滿、立體。應(yīng)注重觀察生活、積累素材，并在文中巧妙地運(yùn)用細(xì)節(jié)豐富內(nèi)容。例如：以“那一次，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持”為題作文。

開頭：引出線索

那是一個(gè)初夏的傍晚，夕陽的余暉灑滿了校園，給即將開始的校運(yùn)會(huì)增添了幾分熱烈的氣息。站在跑道旁，我的目光緊盯著那些正在熱身的運(yùn)動(dòng)員，心中泛起了漣漪。參加800米賽跑的我，此刻卻有些動(dòng)搖。長跑對(duì)于我來說，一直是難以逾越的障礙。每當(dāng)想到那漫長的跑道和無盡的喘息，我就感到一陣恐懼。然而，就在我?guī)缀跻艞壍臅r(shí)候，一只小小的螞蟻吸引了我的注意。它正努力地搬運(yùn)一塊比它身體還大的食物殘?jiān)?，雖然幾次跌倒，又幾次爬起，那份堅(jiān)持讓我深受觸動(dòng)。那一刻，我仿佛看到了自己的影子，一個(gè)渴望突破自我，卻又害怕困難的我。于是，我決定，我要像那只螞蟻一樣，學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

主體部分：圍繞線索展開

第一段：掙扎與想要放棄

訓(xùn)練開始了，每天清晨，當(dāng)同學(xué)們還在夢鄉(xiāng)中，我已經(jīng)踏上了跑道。起初的幾天，我充滿了熱情，覺得只要努力，就一定能取得好成績。然而，現(xiàn)實(shí)卻遠(yuǎn)比我想象的要?dú)埧?。每次跑到一半，我就感到力不從心，呼吸急促，雙腿像灌了鉛一樣沉重。我開始懷疑自己，是否真的適合長跑，是否真的能堅(jiān)持到最后。

第二段：克服困難，堅(jiān)持訓(xùn)練

就在我要放棄的時(shí)候，是教練的鼓勵(lì)和同學(xué)們的陪伴讓我重新找回了信心。教練告訴我，堅(jiān)持就是勝利，每一次跌倒都是為了更好地站起。同學(xué)們則在我每次訓(xùn)練時(shí)陪在我身邊，為我加油打氣。我開始調(diào)整自己的訓(xùn)練方法，學(xué)會(huì)了合理分配體力，以便在跑步中保持節(jié)奏。雖然過程中依然充滿了艱辛，但我不再害怕，因?yàn)槲抑?，只要?jiān)持下去，就一定能看到曙光。

第三段：堅(jiān)持帶來的積極變化

隨著時(shí)間的推移，我的體能逐漸提升，跑步也變得越來越輕松。我開始享受那種在跑道上飛馳的感覺，享受每一次超越自我的喜悅。終于，在校運(yùn)會(huì)上，我以優(yōu)異的成績完成了800米賽跑，那一刻，所有的努力和堅(jiān)持都化作了淚水與歡笑。我不僅贏得了比賽，更重要的是，我戰(zhàn)勝了自己，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。

結(jié)尾：總結(jié)與升華線索

那一次，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，也明白了堅(jiān)持的力量。堅(jiān)持，不僅是一種態(tài)度，更是一種信念，一種能讓我們?cè)诶щy面前不屈不撓，勇往直前的力量。從那以后，無論遇到什么挑戰(zhàn)，我都會(huì)想起那次跑步的經(jīng)歷，想起那只努力搬運(yùn)食物的螞蟻，提醒自己，只要堅(jiān)持，就沒有什么是不可能的。堅(jiān)持，讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)，也讓我的人生更加精彩。

二、精心選擇典型素材，緊扣中心

選取典型材料對(duì)于突出文章重點(diǎn)具有至關(guān)重要的意義。典型材料不僅能集中體現(xiàn)文章的主題，還因其代表性和共鳴性，增強(qiáng)了文章的說服力和感染力，使讀者更加深刻地理解和感受文章的核心思想。那么，如何精心選取典型材料呢？

首先，明確篩選標(biāo)準(zhǔn)。1.相關(guān)性。素材必須與文章的中心思想或主題緊密相關(guān)，能直接或間接地支持論點(diǎn)，或者為論述提供有力的背景信息。2.典型性。經(jīng)典的素材往往具有代表性，能反映一類現(xiàn)象、一個(gè)時(shí)代特征，或者一種普遍的情感。選擇這樣的素材可以使文章更加具有說服力和感染力。3新穎性。雖然經(jīng)典素材已經(jīng)被多次使用，但嘗試從新的角度或使用新的表述方式，可以使它們煥發(fā)新的生命力。同時(shí)，可以尋找那些相對(duì)不那么被大眾所熟知的經(jīng)典素材，以增強(qiáng)文章的新穎性。4.真實(shí)性。確保所選素材真實(shí)可信，虛構(gòu)或夸大的素材會(huì)削弱文章的可信度。其次，廣泛搜集素材。可以通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、個(gè)人經(jīng)歷、他人講述等多種渠道搜集素材。這樣不僅可以獲得更全面的信息，還可以發(fā)現(xiàn)一些獨(dú)特的、不為人知的素材。然后，分類整理搜集到的素材，建立素材庫。這樣，在寫作時(shí)就可以快速找到素材。再次，深入分析和比較。深入分析搜集到的素材，理解其背后的意義和價(jià)值。思考這些素材如何與中心思想相聯(lián)系，以及它們能給讀者帶來什么啟示或感受。比較多個(gè)相關(guān)素材，找出它們之間的異同點(diǎn)。這樣可以幫助我們更好地理解素材的特性和適用場景，從而選擇最符合文章需要的經(jīng)典素材。

另外，選材要考慮讀者的需求和興趣，不斷優(yōu)化。要考慮讀者在閱讀文章時(shí)可能會(huì)對(duì)哪些素材產(chǎn)生強(qiáng)烈的反應(yīng)或深刻的印象。而且，在寫作過程中，應(yīng)不斷收集來自老師、同學(xué)或讀者的反饋意見，調(diào)整和優(yōu)化素材。

比如，朱自清的《背影》，主題是展現(xiàn)父子之間的深厚情感，特別是父親對(duì)兒子的默默付出與關(guān)愛。朱自清先生沒有選擇父子間日常對(duì)話或共同經(jīng)歷的大事作為材料，而是選取了父親在月臺(tái)上艱難攀爬為他買橘子的瞬間。這一典型材料集中體現(xiàn)了父親深沉的愛，使文章主題更加突出。而且，文中描寫父親肥胖的身軀、蹣跚的步伐、努力攀爬月臺(tái)的樣子，這些細(xì)節(jié)描寫極具畫面感，深深觸動(dòng)了讀者的心弦。這種典型的情感場景，極大地增強(qiáng)了文章的感染力，讓讀者在閱讀過程中深受感動(dòng)。

三、在合適的位置點(diǎn)題

點(diǎn)題不僅是對(duì)主題的強(qiáng)調(diào)，更是對(duì)讀者閱讀體驗(yàn)的引導(dǎo)，有助于構(gòu)建邏輯框架，確保信息的有效傳達(dá)。比如，在文章的開頭點(diǎn)題，可以迅速明確文章的主題和中心思想，為讀者提供清晰的閱讀導(dǎo)向，有助于讀者在閱讀過程中保持專注，更好地理解文章的內(nèi)容；在文章的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)點(diǎn)題，如段落轉(zhuǎn)換、論點(diǎn)展開或例證分析，可以加深讀者對(duì)主題的理解。這些點(diǎn)題如同路標(biāo)，引導(dǎo)讀者跟隨作者的思路，逐步深入主題的核心；在論證過程中適時(shí)點(diǎn)題，可以重申作者的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說服力。這種重復(fù)不僅是對(duì)中心的強(qiáng)調(diào)，也是對(duì)讀者認(rèn)知的強(qiáng)化，讓他們更加信服作者的觀點(diǎn)。在文章的結(jié)尾或高潮部分點(diǎn)題，可以引發(fā)讀者的情感共鳴，加深他們對(duì)文章主題的印象。這種點(diǎn)題方式往往能給讀者留下深刻的印象，讓他們對(duì)文章產(chǎn)生持久的記憶。

比如，《故鄉(xiāng)》一文：1.開頭點(diǎn)題，奠定基調(diào)。文章開頭，魯迅以深情的筆觸寫道：“我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)?！边@句話不僅直接點(diǎn)明了文章的主題——回歸故鄉(xiāng)，還奠定了全文懷舊、感慨的情感基調(diào)。讀者從一開始就能感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀和即將重逢的復(fù)雜心情。2.關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)點(diǎn)題，深化主題。魯迅通過對(duì)故鄉(xiāng)景色的描繪、與故人重逢的對(duì)話，以及自己內(nèi)心感受的表達(dá)，多次點(diǎn)題。例如，回到故鄉(xiāng)，看到眼前的荒涼景象與記憶中的美好形成鮮明對(duì)比，他感慨道：“我所記得的故鄉(xiāng)全不如此，我的故鄉(xiāng)好得多了。”這樣的點(diǎn)題不僅深化了文章的主題——故鄉(xiāng)的變化與個(gè)人的感慨，也讓讀者更加深刻地體會(huì)到作者內(nèi)心的失落與無奈。3.結(jié)尾點(diǎn)題，升華情感。在文章的結(jié)尾，魯迅以“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”這句話作為點(diǎn)題句，不僅總結(jié)了全文，也升華了文章的情感，寓意深遠(yuǎn)，既表達(dá)了對(duì)未來生活的憧憬與希望，也暗示了只有通過不懈努力和奮斗，才能創(chuàng)造美好的生活。這樣的點(diǎn)題方式，不僅使文章的主題更加鮮明，也讓讀者在思考中得到了深刻啟示。

魯迅先生通過恰當(dāng)點(diǎn)題，不僅突出了文章的主題——回到故鄉(xiāng)的感受變化，還增強(qiáng)了文章的結(jié)構(gòu)性和邏輯性，讓讀者更加深刻地理解文章的主旨和情感。這些點(diǎn)題如同文章的靈魂，貫穿全文，引領(lǐng)讀者走進(jìn)作者的情感世界，共同體驗(yàn)?zāi)欠輰?duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀和對(duì)未來的無限憧憬。

四、詳略安排，突出中心

在寫作過程中，詳寫和略寫突出中心是有效的表達(dá)技巧，能更好地組織文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)讀者關(guān)注文章的核心內(nèi)容。比如寫記敘文，一般來說，通過生動(dòng)的人物描寫或事件敘述突出中心思想是至關(guān)重要的，其中，人物是故事的靈魂，而事件是展現(xiàn)人物性格和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵因素。

因此，在寫作過程中，為了突出人物的中心地位，要致力于表現(xiàn)他們的獨(dú)特精神風(fēng)貌和品質(zhì)。對(duì)于與中心思想緊密相關(guān)、能突出人物性格的內(nèi)容，要詳盡而深入地描寫；而對(duì)于那些與中心思想關(guān)聯(lián)不大或較為次要的內(nèi)容，則可采用簡潔明了的敘述方式。對(duì)于事件，要選擇那些能突出中心思想、具有代表性和典型意義的事件進(jìn)行詳細(xì)敘述，這些事件能引發(fā)讀者的共鳴和思考。

仍以《背影》為例，文中最詳細(xì)的部分是父親為兒子買橘子的情景。朱自清先生用細(xì)膩的筆觸描寫了父親的動(dòng)作、神態(tài)，以及自己的感受?！八脙墒峙手厦?，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。”詳細(xì)描寫了父親攀爬月臺(tái)的動(dòng)作，突出了他買橘子的不易?！斑@時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！蓖ㄟ^“我”的淚水，表現(xiàn)“我”對(duì)父親深深的感激和心疼?！拔亿s緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見?！边@句話揭示了“我”內(nèi)心的矛盾與復(fù)雜，進(jìn)一步突出了父愛的偉大。

與父親買橘子的情景相比，其他部分則采用了略寫的方式。比如，開頭簡要介紹了家庭的經(jīng)濟(jì)狀況和父親的工作情況，為后文父親買橘子的行為做了鋪墊，但沒有過多展開。結(jié)尾描寫了“我”與父親離別的情景，雖然也有情感表達(dá)，但相較于買橘子，描寫更為簡潔。

通過詳略得當(dāng)?shù)奶幚?，文章成功地將讀者的注意力引向了父親買橘子的情景，這一情景不僅展現(xiàn)了父親深沉的愛，也凸顯了文章的中心——“父愛如山”。同時(shí)，略寫部分的存在也保證了文章的連貫性和完整性，使得整個(gè)故事更加緊湊。