基于科普教育視角的水土保持動(dòng)畫創(chuàng)作與宣傳實(shí)踐

張春杰,孫晶晶,袁 芳

(1.江西農(nóng)業(yè)大學(xué) 農(nóng)學(xué)院,江西 南昌 330045; 2.江西省生態(tài)文明研究與促進(jìn)會(huì),江西 南昌 330029;3.江西省水利科學(xué)院,江西 南昌 330029)

水土保持是生態(tài)文明建設(shè)的必然要求,生態(tài)文明建設(shè)離不開科技的創(chuàng)新與科學(xué)的普及,加強(qiáng)科學(xué)普及,提高全民科學(xué)文化素養(yǎng),是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的必然選擇[1]。水土保持科普教育是宣傳國家水土保持政策、提高公眾水土保持意識(shí)、引導(dǎo)公眾參與水土保持的關(guān)鍵舉措,也是展示水土流失治理成效、交流水土保持技術(shù)的重要方法[2-3]。江西是我國南方水土流失比較嚴(yán)重的省份之一,為推進(jìn)水土保持科普教育、提高公眾水土保持意識(shí),本研究以江西省第一部水土保持科普動(dòng)畫——《坔寶大救援》為例,介紹其創(chuàng)作過程和科普實(shí)踐,以期為水土保持科普教育提供樣本和參考。

1 背景與目的

科普工作是提高全民科學(xué)文化素養(yǎng)的重要途徑,是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。2016年,習(xí)近平總書記在全國科技創(chuàng)新大會(huì)、中國科學(xué)院和中國工程院院士大會(huì)、中國科協(xié)第九次全國代表大會(huì)(“科技三會(huì)”)上指出,“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼,要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置”?！吨腥A人民共和國水土保持法》第六條也明確提出,“各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)水土保持宣傳和教育工作,普及水土保持科學(xué)知識(shí),增強(qiáng)公眾的水土保持意識(shí)”。

受自然因素和人為活動(dòng)的影響,江西水土流失問題突出。2020年江西省水土流失面積2.36萬km2,占土地總面積的14.13%,水土流失問題制約了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。為深入推進(jìn)國家生態(tài)文明試驗(yàn)區(qū)建設(shè)、打造美麗中國“江西樣板”、推動(dòng)全省水土保持事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展,“十四五”期間江西省不斷加強(qiáng)水土保持工作,并將“常態(tài)化開展水土保持國策、法制和科普宣傳教育,營造濃厚社會(huì)氛圍”作為重點(diǎn)工程推進(jìn)。為積極響應(yīng)國家要求,開展水土保持科普教育,推動(dòng)水土保持高質(zhì)量發(fā)展,江西省第一部水土保持科教片——《坔寶大救援》動(dòng)畫制作完成,該片融合了水土保持技術(shù)、法律、法規(guī)等知識(shí),經(jīng)過精心編排、情節(jié)演繹,成為一部寓教于樂、通俗易懂的水土保持科普教育片,目的是引導(dǎo)人們保護(hù)水土資源、提高水土保持意識(shí)、增強(qiáng)法制觀念、呵護(hù)生態(tài)環(huán)境。

2 創(chuàng)作思路

2.1 明確科普內(nèi)容,構(gòu)建故事框架

人為水土流失加劇,歸根結(jié)底是不合理的生產(chǎn)活動(dòng)和生活方式造成的。只有改變?nèi)说腻e(cuò)誤行為,遏制人為水土流失增量,才能從根本上控制人為水土流失問題。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展,各類生產(chǎn)建設(shè)項(xiàng)目陸續(xù)上馬,頻繁擾動(dòng)地表,人為水土流失防治壓力持續(xù)增大。未來水土流失防治應(yīng)在強(qiáng)化監(jiān)管、夯實(shí)基礎(chǔ)、加強(qiáng)宣傳教育等方面進(jìn)一步加大力度,充分發(fā)揮水土保持在保障區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)質(zhì)量和穩(wěn)定性方面的重要作用[4]。據(jù)監(jiān)測(cè),2020年江西省人為水土流失面積1 069.07 km2,占全省水土流失總面積的4.53%,主要發(fā)生在礦產(chǎn)資源開發(fā)、鐵路公路建設(shè)、城市開發(fā),以及不合理的耕作和森林資源開發(fā)活動(dòng)中[5]。據(jù)此,確定《坔寶大救援》動(dòng)畫創(chuàng)作以人為水土流失的原因、危害、防治及水土保持宣傳為出發(fā)點(diǎn),從時(shí)間與空間上構(gòu)建故事框架。

故事跨越農(nóng)耕文明—工業(yè)文明—生態(tài)文明,講述村民由依靠單一的田間勞作獲取食物滿足基本生活需要,到不合理開發(fā)榨取水土資源滿足自身欲求,造成嚴(yán)重的水土流失毀壞家園,再到開展水土流失防治重建家園,將“綠水青山”轉(zhuǎn)換成“金山銀山”的過程。針對(duì)各文明時(shí)期出現(xiàn)的不同問題,以外太空精通水土保持技術(shù)的“坔寶”開展“大救援”為主線,串聯(lián)故事發(fā)展情節(jié),構(gòu)建起時(shí)間與空間故事發(fā)展脈絡(luò),將水土流失產(chǎn)生、危害、防治及水土保持宣傳等科普知識(shí)點(diǎn)融入其中,進(jìn)行動(dòng)畫人物演繹。

2.2 科普知識(shí)點(diǎn),注重科學(xué)性與趣味性相結(jié)合

科普動(dòng)畫的本質(zhì)意義在于傳遞科學(xué)知識(shí),其自身帶有一定的教育性質(zhì)[6]。為更科學(xué)地傳播水土保持科學(xué)知識(shí)、提高全民水土保持意識(shí),動(dòng)畫所展現(xiàn)的概念、標(biāo)準(zhǔn)、做法以科學(xué)性和準(zhǔn)確性為基礎(chǔ),同時(shí)兼顧趣味性,使科普更容易被公眾接受,增加水土保持科普動(dòng)畫的傳播力。

大眾對(duì)水土保持相關(guān)的知識(shí)了解較少?！秷h寶大救援》為了將相對(duì)抽象的科學(xué)知識(shí)傳達(dá)給受眾,通過設(shè)置有趣的情境,科普水、土、水土流失、水土保持等知識(shí)點(diǎn),引導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的水土資源開發(fā)行為的危害;通過設(shè)置沖突情節(jié),在增加動(dòng)畫的趣味性的同時(shí),潛移默化地強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)記憶;通過精心編排,動(dòng)畫既科普了水土保持知識(shí)點(diǎn),又不失趣味性,讓受眾更容易理解。

2.3 結(jié)合地域特色,科學(xué)設(shè)定動(dòng)畫元素

故事以江西為背景,講述五彩村村民在“坔寶”的帶領(lǐng)下拯救家園的故事。五彩村取鳳凰與五色土之意,江西五大水系(贛江、撫河、信江、饒河、修河)以鄱陽湖為中心,整體呈鳳凰展翅般的向心形態(tài),而鳳凰又稱五彩鳥,同時(shí)取五色土之意;動(dòng)畫場(chǎng)景多處選用江西水土流失治理前后對(duì)比的實(shí)際場(chǎng)景,展現(xiàn)出多年來江西水土保持工作的發(fā)展歷程,同時(shí)體現(xiàn)出水土保持工作對(duì)改善生態(tài)環(huán)境的重要性;“坔寶”整體以植物為設(shè)計(jì)原形,是一只綠色系的小精靈,意味著江西水土保持工作良好,腳穿紅靴代表扎根在江西這片紅土地開展紅壤水土流失治理;村民以牛為設(shè)計(jì)原型,是勤勞的象征,默默奉獻(xiàn),誠實(shí)守信,是“三?！本竦捏w現(xiàn)?！皥h寶”形象設(shè)計(jì)、動(dòng)畫現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景見圖1、2。

圖1 “坔寶”形象設(shè)計(jì)

圖2 現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景

動(dòng)畫分為上下兩集,每集5 min。上集以“水土流失毀壞家園”為故事主線,主要介紹水、土的作用,人為水土流失產(chǎn)生的原因,以及水土流失的危害等。下集以“治理水土流失拯救家園”為故事主線,主要講述農(nóng)林開發(fā)、生產(chǎn)建設(shè)等人為活動(dòng)造成水土流失的防治措施,以及水土保持國策宣傳等,讓受眾更好地了解水土保持?！秷h寶大救援》科普動(dòng)畫的場(chǎng)景、角色具有地域特色和學(xué)科屬性,知識(shí)點(diǎn)與人們?nèi)粘９ぷ飨⑾⑾嚓P(guān),劇集安排合理,能夠?qū)⒂^眾帶入故事情節(jié)使其產(chǎn)生認(rèn)同感,從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象和對(duì)水土保持重要性的認(rèn)識(shí)。動(dòng)畫截圖見圖3、4。

圖3 動(dòng)畫上集部分截圖

圖4 動(dòng)畫下集部分截圖

3 科普實(shí)踐

《坔寶大救援》動(dòng)畫片制作完成后,為提升科普效果,開發(fā)了大量的衍生產(chǎn)品。以“坔寶”為核心,開發(fā)了公仔、筆記本、扇子、傘、U盤、文化衫、帽子、宣傳冊(cè)等周邊產(chǎn)品,讓“坔寶”從動(dòng)畫走進(jìn)現(xiàn)實(shí),增強(qiáng)互動(dòng)性,提升了科普效果?！皥h寶”系列衍生產(chǎn)品見圖5。

圖5 “坔寶”系列衍生產(chǎn)品

3.1 線上傳播,形成輿論氛圍

《坔寶大救援》自發(fā)布以來通過多種媒介開展宣傳,相關(guān)新聞報(bào)道在水利部門、各級(jí)人民政府等網(wǎng)站陸續(xù)發(fā)布,并登錄學(xué)習(xí)強(qiáng)國、微信、搜狐視頻、喜馬拉雅電臺(tái)等,受到了廣泛關(guān)注和好評(píng)。同時(shí),以“世界水日”“中國水周”等活動(dòng)為契機(jī),2022年開展了“坔寶大救援 等你來挑戰(zhàn)”在線有獎(jiǎng)競(jìng)答等系列活動(dòng),營造了全民參與水土保持生態(tài)文明建設(shè)工作的良好氛圍。據(jù)統(tǒng)計(jì),此次活動(dòng)共有11.35萬人次參與,活動(dòng)覆蓋面廣,取得了良好效果。

3.2 線下推廣,擴(kuò)大影響范圍

一是科普進(jìn)校園。動(dòng)畫自發(fā)布以來,走進(jìn)江西省多市(縣)數(shù)十所中小學(xué)及幼兒園,舉辦以“水土保持”為主題的科普班會(huì),讓學(xué)生從小了解水土流失現(xiàn)象、危害和治理的基本措施,培養(yǎng)水土保持意識(shí)。二是科普進(jìn)社區(qū)。江西省多市(縣)利用山洪災(zāi)害防御系統(tǒng)LED屏及街道(社區(qū))、商場(chǎng)、公路等戶外電子屏幕播放《坔寶大救援》,進(jìn)行覆蓋式宣傳,擴(kuò)大社會(huì)宣傳面。三是科普進(jìn)圖書館。以江西省圖書館為依托,舉辦“好奇心科普節(jié),坔寶課堂伴你行”“喜迎二十大,坔寶科普向未來”等科普宣傳活動(dòng)。通過播放《坔寶大救援》動(dòng)畫、開展主題講座、發(fā)放公仔或宣傳冊(cè)、開展土壤侵蝕互動(dòng)小試驗(yàn)等方式,激發(fā)小朋友的好奇心,為形成全民關(guān)注水土保持、爭做水土保持傳播者,營造了良好的社會(huì)氛圍。

4 結(jié)束語

加強(qiáng)水土保持宣傳教育、普及水土保持科學(xué)知識(shí),是提高社會(huì)公眾水土保持意識(shí)的重要途徑[7]?！秷h寶大救援》是江西第一部水土保持科普動(dòng)畫,通過將水土保持知識(shí)、法律法規(guī)等內(nèi)容與有趣的故事情節(jié)相融合,寓教于樂,有助于增強(qiáng)受眾的水土保持意識(shí),提高全民參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的積極性,對(duì)推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)具有重要意義。