培育新時代青年歷史主動精神的境遇與實踐路徑

邢玲君

摘?要：青年是時代的晴雨表，歷史主動精神是引領(lǐng)青年持續(xù)發(fā)展的重要條件，是賦能高校立德樹人的重要動力，更是為黨培養(yǎng)具有自我革命精神的排頭兵的重要法寶。新時代，面對大有可為的歷史機(jī)遇，培育青年歷史主動精神可從個體尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動性、高校思想政治育人工作守正與創(chuàng)新、中國共產(chǎn)黨理論引領(lǐng)與實踐鍛造切入，構(gòu)建“多元協(xié)調(diào)”的育人格局。

關(guān)鍵詞：歷史主動精神；新時代青年；歷史機(jī)遇

中圖分類號：D9?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.01.051

黨的二十大報告指出：“全黨同志務(wù)必不忘初心、牢記使命，務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗，務(wù)必敢于斗爭、善于斗爭，堅定歷史自信，增強(qiáng)歷史主動，譜寫新時代中國特色社會主義更加絢麗的華章”。歷史主動精神形成于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民救國、興國、富國、強(qiáng)國的偉大征程中，青年是這場征程中的先鋒力量。把黨和國家的希望寄予青年也是馬克思主義青年觀的重要內(nèi)容。因此，明晰培育青年歷史主動精神的時代價值，把握培育新時代青年的歷史機(jī)遇，厘清培育新時代青年的實踐路徑，能使青年增強(qiáng)歷史主動性。

1?發(fā)掘培育新時代青年歷史主動精神的當(dāng)代價值

1.1?歷史主動精神為青年個體發(fā)展提供重要引領(lǐng)

新時代，青年發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境發(fā)生了巨變。向外，西方敵對勢力不斷進(jìn)行意識形態(tài)的滲透，向內(nèi)，精致利己的狹隘思維、躺平之風(fēng)給青年的成長和發(fā)展帶來雙重挑戰(zhàn)。歷史主動精神具有強(qiáng)烈的時代性和現(xiàn)實性，蘊(yùn)含著馬克思主義唯物史觀的理論品格，可為青年提供科學(xué)的世界觀和方法論指導(dǎo)，使其具備正確的歷史觀和未來觀，能夠以客觀全面、具體歷史、聯(lián)系發(fā)展的觀點來審視問題，避免受到西方錯誤價值觀的影響。第二，歷史主動精神蘊(yùn)含強(qiáng)烈的自覺和奮斗精神，能讓青年自覺擔(dān)好“爬坡過坎、滾石上山”的民族復(fù)興使命，發(fā)揮“不信邪，不怕壓”的奮斗精神，把青春奉獻(xiàn)在為黨和人民奉獻(xiàn)的火熱實踐中；第三，歷史主動精神造就了青年“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任觀，激勵青年以實際行動增強(qiáng)歷史自覺，踐行歷史主動。

1.2?歷史主動精神為高校意識形態(tài)建設(shè)提供重要動力

高校是意識形態(tài)傳播、研究、交鋒的重要陣地，高校意識形態(tài)工作直接關(guān)系“為誰培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么人”的重要問題。當(dāng)代青年思想活躍、獨立意識強(qiáng)，易受到西方資本主義錯誤價值觀的荼毒；加上部分教師推崇西方理論，使學(xué)生精神缺“鈣”。歷史主動精神以馬克思主義基礎(chǔ)理論作為起點，將理想信念教育作為重要抓手，引導(dǎo)青年自覺筑牢思想防線。另外，歷史主動精神中蘊(yùn)含的大歷史觀，能為青年與部分精神缺“鈣”的教師樹立正確的歷史觀，正確地認(rèn)識、分析、評價歷史。目前部分高校存在意識形態(tài)治理能力和水平低的問題。主動創(chuàng)造是歷史主動精神最顯著的特征，把握創(chuàng)造性，高校就能在掌握意識形態(tài)發(fā)展的規(guī)律下，完善意識形態(tài)的運(yùn)行機(jī)制，充分發(fā)揮高校在意識形態(tài)上的主陣地作用，避免出現(xiàn)意識形態(tài)教育引領(lǐng)力不足的問題。另外，歷史主動不僅是理論上的教導(dǎo)，更是以傳播馬克思主義中國化最新成果為己任，歷史主動精神能厚植高校育人基礎(chǔ)，將高校意識形態(tài)的主動權(quán)緊握手中。

1.3?歷史主動精神為高校意識形態(tài)建設(shè)提供重要動力

在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上，習(xí)近平總書記指出：“全黨要以自我革命的政治勇氣……不斷增強(qiáng)黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力”。歷史主動精神貫穿黨的百年奮斗歷程，是推進(jìn)黨的自我革命的強(qiáng)大精神支撐。在百年奮斗歷程中，中國共產(chǎn)黨之所以能帶領(lǐng)人民取得一個又一個偉大成就、戰(zhàn)勝一個又一個艱難險阻，歷史站位始終正確，正是因為在正確認(rèn)識歷史發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，將自我革命的優(yōu)勢主動轉(zhuǎn)化自我革命的動能。因此，將歷史主動精神融入青年自我革命中，有助于青年弘揚(yáng)自我革命精神，培育自我凈化精神，踐行社會主義核心價值觀；有助于青年培養(yǎng)創(chuàng)新意識，不斷開拓創(chuàng)新，在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光；有助于青年培養(yǎng)自我完善精神，從多角度，多方位，多維度分析自身不足；有助于青年保持進(jìn)取之心，實現(xiàn)自我提高，做德智體美勞全面發(fā)展堪當(dāng)大任的時代新人。

2?抓住培育新時代青年歷史主動精神的歷史機(jī)遇

恩格斯指在自然辯證法中道出：“每一個時代的理論思維，包括我們這個時代的理論思維，都是一種歷史的產(chǎn)物，它在不同的時代具有完全不同的形式，同時具有完全不同的內(nèi)容”。救國路上號召青年傳播科學(xué)社會主義理論，興國路上激勵青年“把青春獻(xiàn)給祖國”；富國路上呼吁青年投入改革開放浪潮；強(qiáng)國路上指引青年不忘初心，牢記使命，勇于擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任?！爱?dāng)代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明。”因此，青年、高校、中國共產(chǎn)黨應(yīng)牢牢抓住當(dāng)前的重大機(jī)遇期，讓青年在中華民族偉大復(fù)興征程中綻放青春之花。

2.1?青年個體發(fā)展新高度

新時代，青年在思想上表現(xiàn)為更強(qiáng)的獨立意識，批判意識?！澳軓闹腥A民族5000年文明史、社會主義500年發(fā)展史、中華民族180多年斗爭史中整體地認(rèn)識中國共產(chǎn)黨的百年奮斗史，并從黨的百年奮斗成就中深刻認(rèn)識中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好，自覺做習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的堅定信仰者和忠實實踐者”；在行動上能順應(yīng)歷史的大勢，注重知行合一，主動學(xué)真知、悟真諦，以強(qiáng)大的行動自覺堅定歷史自信；最后，青年主體能力有新突破。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，在學(xué)習(xí)馬克思主義理論的基礎(chǔ)上建立自己的學(xué)習(xí)觀；擔(dān)當(dāng)能力更強(qiáng)，面對前進(jìn)道路上的重大考驗，知難而進(jìn)、迎難而上；創(chuàng)新能力更強(qiáng)，敢于標(biāo)新立異，敢于展現(xiàn)自己，敢于變通，敢于說不，在實踐進(jìn)一步培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。

2.2?高校立德樹人新方式

“高校立身之本在于立德樹人，要把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)?！保鋵嵙⒌聵淙耸滓菆猿终_的政治方向，將歷史主動精神融入思想政治教育的全過程。首先，在抓好思政課主渠道的基礎(chǔ)上，推進(jìn)政治理論先進(jìn)化，教材體系系統(tǒng)化，發(fā)揮實踐課堂的育人效能。其次，將歷史主動精神融入人才培養(yǎng)中，將歷史主動精神的內(nèi)涵中遵循歷史規(guī)律的科學(xué)精神、尊重人民的主體精神，清醒自覺的主動精神、革故鼎新的創(chuàng)造精神，未雨綢繆的預(yù)見精神、勇毅前行的擔(dān)當(dāng)精神融入課程教學(xué)中，讓歷史主動精神更好進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。最后，持續(xù)推進(jìn)教師思想政治教學(xué)能力提升培訓(xùn)，使教師能夠秉承歷史主動精神，以學(xué)生為本，既尊重學(xué)生在思想政治教育工作中的主體地位，又充分尊重個體差異，強(qiáng)化學(xué)生的歷史擔(dān)當(dāng)、歷史主動、歷史自信，打好思想底色。

2.3?歷史主動精神賦予青年思想新內(nèi)涵

“自從中國人學(xué)會了馬克思列寧主義以后，在精神上就由被動轉(zhuǎn)入主動了?！边@是因為馬列主義解釋了資本主義社會運(yùn)行的規(guī)律和人類社會的發(fā)展規(guī)律，歷史主動精神正是中國共產(chǎn)黨人高舉馬克思列寧主義科學(xué)理論的偉大旗幟，自覺把握歷史主動、遵循歷史規(guī)律的體現(xiàn)。“馬克思主義理論不是教條，而是行動指南，必須隨著實踐的變化而發(fā)展?！币虼?，歷史主動精神能讓青年始終把握歷史發(fā)展規(guī)律，堅持將馬克思主義的思辨根植于自己的現(xiàn)實生活、堅定對中國特色社會主義的信念，發(fā)揮主觀能動性主動承擔(dān)歷史責(zé)任；能讓青年始終堅持人民至上的理念。“人民是歷史的創(chuàng)造者，是決定黨和國家前途命運(yùn)的根本力量?！敝挥袌猿秩嗣窭娓哂谝磺校o緊依靠人民、不斷造福人民、才能獲得“活知識”、學(xué)到“真功夫”、掌握“硬本領(lǐng)”；能讓青年始終發(fā)揚(yáng)斗爭精神，敢于斗爭、勇于斗爭、善于斗爭，擁有自我革命的勇氣；能讓青年始終勇?lián)姑?，真正全面投入建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中。

3?厘清培育新時代青年歷史主動精神的實踐路徑

鄧小平在全國青年社會主義建設(shè)積極分子大會上提出，“無數(shù)的事實表明了新中國的青年是敢于向前看的，是生機(jī)勃勃的，是對社會主義抱有無限熱情的，是有強(qiáng)烈的上進(jìn)心的，我們毫不懷疑青年是我們的希望和我們的將來”，歷史主動精神是新時代青年學(xué)生實現(xiàn)青春夢的精神指引，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興需要青年的精神自覺。

3.1?青年堅持尊重客觀規(guī)律性與發(fā)揮主觀能動性的統(tǒng)一

“歷史發(fā)展有其規(guī)律，但人在其中不是完全消極被動的。只要把握住歷史發(fā)展大勢，抓住歷史變革時機(jī)，奮發(fā)有為，銳意進(jìn)取，人類社會就能更好前進(jìn)?！彼?，青年在遵循客觀規(guī)律基礎(chǔ)上發(fā)揮主觀能動性是辯證統(tǒng)一的。一方面，青年要遵循歷史規(guī)律，結(jié)合自身實際情況，主動融入歷史發(fā)展大勢、國際關(guān)系發(fā)展大勢、科學(xué)技術(shù)發(fā)展大勢，明確自身定位，找準(zhǔn)自己在新時代國家、社會、集體中的地位。另一方面，在尊重歷史規(guī)律的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮主觀能動性引領(lǐng)實踐。要學(xué)好用好馬克思主義理論本領(lǐng)，要讀懂讀透馬克思主義經(jīng)典著作，要用好引對馬克思主義基本原理，準(zhǔn)確理解中國特色社會主義理論體系，自覺運(yùn)用馬克思主義的方法去分析和解決實際問題。其次，加強(qiáng)自我教育，增強(qiáng)歷史責(zé)任感，錘煉過硬本領(lǐng)，使自己能夠跟上時代發(fā)展。再次，堅守初心使命，始終堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強(qiáng)政治定力。最后，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。準(zhǔn)確定位人生目標(biāo)和奮斗方向，深刻認(rèn)識面臨的時代際遇和歷史責(zé)任，將個人夢與中國夢緊密結(jié)合，以推進(jìn)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，不斷將中國特色社會主義事業(yè)推向前進(jìn)。

3.2?高校思想政治教育工作堅持守正與創(chuàng)新的統(tǒng)一

馬克思指出：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！备咝Ｊ橇⒌聵淙说闹匾h(huán)境，推進(jìn)歷史主動精神融入高校思想政治教育工作，首先要堅持思政教育內(nèi)容的守正與創(chuàng)新，實現(xiàn)思政小課堂和社會大課堂統(tǒng)一。小課堂要把握好歷史、現(xiàn)實與未來的邏輯，秉持“大歷史觀”講清講深講透歷史脈絡(luò)，始終保持教學(xué)內(nèi)容的時代性、先進(jìn)性；大課堂要和思政小課堂聯(lián)動配合，實現(xiàn)從理論認(rèn)知到實踐體察的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)青年對黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同、價值認(rèn)同和情感認(rèn)同。其次，堅持思想政治教育方式的守正與創(chuàng)新。先將紅色故事嵌入思想政治教學(xué)環(huán)節(jié)，充實教學(xué)內(nèi)容；再將“四史”嵌入歷史主動精神學(xué)習(xí)中；最后將新媒體技術(shù)嵌入思政課堂，充分利用技術(shù)優(yōu)勢賦能思政教育，真正讓思政工作“活”起來，“推動思想政治工作優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時代感染力和吸引力”。再次，堅持思想政治教育者的守正與創(chuàng)新?！稗k好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性”，思政課教師、輔導(dǎo)員隊伍、是思政教育工作的主力軍，不僅要強(qiáng)化育人的思想自覺，更要對學(xué)生進(jìn)行正確的價值引導(dǎo)，在把握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、心理特點、發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，整合教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)方法，發(fā)揮課程思政育人能力。另一方面，專業(yè)課教師、行政管理老師、后勤人員也要發(fā)揮協(xié)作能力，配合“主力軍”打好組合拳。

3.3?中國共產(chǎn)黨堅持理論引導(dǎo)與實踐鍛煉相統(tǒng)一

黨的二十大報告中強(qiáng)調(diào)，“全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓，用黨的科學(xué)理論武裝青年”，培養(yǎng)具有歷史主動精神的馬克思主義新青年，最根本的途徑是加強(qiáng)理論武裝。一方面，推進(jìn)青年理論宣傳教育工作走實走心，全面系統(tǒng)地向青年解讀習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，幫助青年真學(xué)真懂，做到學(xué)以致用。另一方面，要引導(dǎo)青年踐行習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，做到真信真用，真正把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的看家本領(lǐng)學(xué)到手，用到實。其次，推進(jìn)傳統(tǒng)文化、革命文化滋育。發(fā)揮傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)作用，營造弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的氛圍，使傳統(tǒng)文化滲透到青年的靈魂中，潛移默化地影響青年；“中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑，多重溫我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命的偉大歷史，心中就會增添很多正能量。”因此，要發(fā)揮革命文化的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)青年認(rèn)識、了解革命文化，增強(qiáng)對革命文化的情感認(rèn)同，培育傳承革命文化的行為自覺。最后，強(qiáng)化實踐鍛造。馬克思指出：“思想本身根本不能實現(xiàn)什么東西。思想要得到實現(xiàn)，就要有使用實踐力量人”。因此，青年需要把歷史主動精神轉(zhuǎn)化為高度的思想自覺、行動自覺、政治自覺、歷史自覺，進(jìn)而在實踐中更好地發(fā)揮歷史主動精神的指引作用。一方面，實踐培育要立足新時代，深刻領(lǐng)悟“兩個確立”，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個意識”，堅決做到“兩個維護(hù)”，另一方面，鼓舞青年始終堅持為人民服務(wù)，堅定秉持“江山就是人民，人民就是江山”的理念，為人民對美好生活的向往變?yōu)楝F(xiàn)實而不懈奮斗。

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