立德樹(shù)人視域下小學(xué)數(shù)學(xué)德育探究

○ 石家莊市西苑小學(xué) 武 昕

小學(xué)數(shù)學(xué)這一學(xué)科有著獨(dú)特性，既包含大量的數(shù)學(xué)知識(shí)，又蘊(yùn)含著豐富的德育資源。因此，在教學(xué)的過(guò)程中，教師要秉承立德樹(shù)人的理念，將德育有機(jī)融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升學(xué)生的思想道德水平。

1.聯(lián)系生活，深入挖掘教材內(nèi)容。

從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再僅是局限于教室中的活動(dòng)，而且是一種社會(huì)性的活動(dòng)。學(xué)生的生活環(huán)境及任何一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所都應(yīng)該作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂。教師應(yīng)深入挖掘教材中的德育元素，融入真實(shí)生活，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化、有趣味，富有挑戰(zhàn)性。比如，在教授冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)“稍復(fù)雜的折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖”時(shí)，教師借助課后練習(xí)題，讓學(xué)生對(duì)當(dāng)前我國(guó)新能源汽車(chē)的市場(chǎng)需求、銷(xiāo)售情況及發(fā)展方向進(jìn)行調(diào)查，并完成調(diào)查報(bào)告，之后繪制統(tǒng)計(jì)圖。在調(diào)查和繪制圖表的過(guò)程中，學(xué)生了解了目前我國(guó)在新能源汽車(chē)生產(chǎn)及銷(xiāo)售方面走在世界前列，這和我國(guó)當(dāng)前大力發(fā)展高科技，推動(dòng)先進(jìn)技術(shù)研發(fā)等一系列政策緊密相關(guān)。

2.強(qiáng)化探索，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

解決問(wèn)題是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心，圍繞問(wèn)題的解決過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、猜想、驗(yàn)證、推理、交流等豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)著眼于創(chuàng)設(shè)合理問(wèn)題和探索環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們積極應(yīng)對(duì)身邊的難題，增強(qiáng)自信心。以冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)“長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)”這一章為例，在教學(xué)準(zhǔn)備中，教師精心準(zhǔn)備教學(xué)用具，如黑板擦、三角板、A4 紙和圓等。在課堂上，教師向?qū)W生提出問(wèn)題，探討應(yīng)該使用何種工具來(lái)測(cè)量不同物體的長(zhǎng)度。創(chuàng)設(shè)貼合學(xué)生實(shí)際的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考和探究的欲望。教師再進(jìn)一步將此問(wèn)題設(shè)計(jì)成比賽，看看誰(shuí)能快速找到答案，以及誰(shuí)能提出更多的解決方法。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)大腦思考，嘗試使用其他測(cè)量工具，并讓他們動(dòng)手探索解決問(wèn)題。在探索的過(guò)程中，學(xué)生不僅能直達(dá)知識(shí)點(diǎn)，還培養(yǎng)了獨(dú)立探索和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)習(xí)效果。

3.善用疏導(dǎo)原則引領(lǐng)教學(xué)行為。

小學(xué)數(shù)學(xué)不是為了構(gòu)建一個(gè)邏輯體系，而是使學(xué)生樂(lè)學(xué)、活學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的基本出發(fā)點(diǎn)。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中可采用德育原則之一——疏導(dǎo)原則，即通過(guò)耐心引導(dǎo)和理性說(shuō)服的方式來(lái)進(jìn)行教育，以理服人，從提高學(xué)生的認(rèn)知入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如，在教學(xué)冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)“年、月、日”一課時(shí)，教師可以融入珍惜時(shí)間的觀(guān)念，讓學(xué)生意識(shí)到時(shí)間就是生命，一寸光陰一寸金。然而，簡(jiǎn)單的口頭闡述不夠生動(dòng)形象，教師可以播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看《人生七年》《與霍金一起了解宇宙》《時(shí)間的風(fēng)景》等紀(jì)錄片，感受時(shí)間的流逝和寶貴，體會(huì)時(shí)間造就的風(fēng)景，在觀(guān)摩體悟中明白要珍惜現(xiàn)有的時(shí)光，做有意義的事情。這樣的教學(xué)方式將幫助學(xué)生樹(shù)立積極的人生態(tài)度，更加努力地融入生活和學(xué)習(xí)中。