分類討論思想在高中物理解題訓練中的巧妙運用

摘 要：隨著素質教育的進一步推進，相應的教育理念也發(fā)生了轉變，對新時期下各個教育階段的各科教學均提出更高的要求.其中自然也涉及高中物理教學，因為這是一門邏輯性較強的自然科學類科目，知識復雜、抽象，學習難度較大，特別是在解題訓練中，掌握有效的解題方法顯得相當關鍵.教師可指導學生巧妙運用分類討論思想，助推他們求得準確答案.據(jù)此，筆者針對如何在高中物理解題訓練中巧妙運用分類討論思想作探討，并羅列部分解題實例.

關鍵詞：分類討論思想;高中物理;解題訓練

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）36-0095-03

收稿日期：2023-09-25

作者簡介：李世陽（1979.10-），男，福建省泉州人，本科，中學高級教師，從事高中物理教學研究.

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[責任編輯：李 璟]