高中物理解題中整體法的應(yīng)用研究

摘 要：解題教學(xué)屬于教學(xué)中的常規(guī)環(huán)節(jié)之一，主要目的是鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答試題的能力，為他們將來所要面對(duì)的各種考試做準(zhǔn)備，尤其是在理科教學(xué)中，解題練習(xí)更是重中之重.在高中物理教學(xué)中，隨著理論知識(shí)難度與深度的增加，相應(yīng)的試題難度也隨之提升，除了運(yùn)用一般方法外，教師還需指導(dǎo)學(xué)生會(huì)應(yīng)用整體法，幫助他們順利突破難題障礙.本文主要對(duì)高中物理解題中如何有效應(yīng)用整體法進(jìn)行深入研究，同時(shí)分享部分解題實(shí)例.

關(guān)鍵詞：高中物理；解題；整體法

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2023）36-0092-03

收稿日期：2023-09-25

作者簡(jiǎn)介：劉青（1980.1-），男，山東省棗莊人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事高中物理教學(xué)研究.

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