高?；鶎訄F(tuán)組織活力建設(shè)研究

李 昊 宇

(山東理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院，山東 淄博 255000)

基層團(tuán)組織是團(tuán)的工作和活動(dòng)的基本單位，高?；鶎訄F(tuán)組織是直接與青年學(xué)生相聯(lián)系的最基本的單位，其活力直接影響到共青團(tuán)服務(wù)青年學(xué)生的能力，關(guān)系到青年團(tuán)員自身的成長和發(fā)展。 加強(qiáng)高?；鶎訄F(tuán)支部活力建設(shè)是適應(yīng)共青團(tuán)深化改革新形勢、高等教育綜合改革新發(fā)展和青年團(tuán)員新特點(diǎn)的根本需求，同時(shí)也符合新時(shí)代背景下共青團(tuán)工作的總體要求，是團(tuán)中央高校共青團(tuán)改革的舉措之一，對高校共青團(tuán)組織工作和高校思想政治教育工作至關(guān)重要[1]。

一、高?；鶎訄F(tuán)組織活力建設(shè)的內(nèi)涵與目標(biāo)

(一)高?；鶎訄F(tuán)組織活力建設(shè)的內(nèi)涵

普通高校共青團(tuán)是在各類普通高校中建立的團(tuán)組織，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年的群團(tuán)組織。 高?；鶎訄F(tuán)組織主要包括各高校的學(xué)生團(tuán)支部(團(tuán)總支)，具體包括班級、社團(tuán)、活動(dòng)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)室、宿舍等各類學(xué)生團(tuán)支部。 高?；鶎訄F(tuán)組織作為高校團(tuán)工作和活動(dòng)的基本單位，其活力情況關(guān)系到團(tuán)組織活動(dòng)的成效，影響共青團(tuán)服務(wù)青年學(xué)生的能力。 隨著“00”后大學(xué)生成為高校青年的主力軍，他們充滿活力，有著個(gè)性化的價(jià)值追求、興趣愛好和表達(dá)方式，這些都對基層團(tuán)組織的建設(shè)提出了更高的要求。 新時(shí)代，高?；鶎訄F(tuán)組織將面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，如何抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，積極探索高校基層團(tuán)組織活力建設(shè)方法就顯得尤為重要。 綜上，高?；鶎訄F(tuán)組織的活力，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:一是青年團(tuán)員的活力，表現(xiàn)在朝氣蓬勃、好學(xué)上進(jìn)的青年對團(tuán)員身份的認(rèn)同感和團(tuán)員先鋒模范作用的發(fā)揮；二是基層團(tuán)組織的建設(shè)，表現(xiàn)在團(tuán)支部、團(tuán)小組等基層團(tuán)組織的活力展現(xiàn)和作用發(fā)揮；三是基層團(tuán)組織影響力，主要表現(xiàn)在思想引領(lǐng)、社會實(shí)踐和志愿服務(wù)等各類活動(dòng)中的影響力。 團(tuán)員個(gè)體有多少活力，基層組織有多少活力，共青團(tuán)就有多大影響力，高?；鶎訄F(tuán)組織活力建設(shè)要堅(jiān)持“抓落實(shí)、全覆蓋、求實(shí)效、受歡迎”的具體要求，堅(jiān)持因地制宜、分類指導(dǎo)，從路徑和機(jī)制多方面提升高?；鶎訄F(tuán)組織的活力。

(二)高?；鶎訄F(tuán)組織活力建設(shè)的目標(biāo)

1.提升團(tuán)員身份認(rèn)同感，發(fā)揮團(tuán)員先鋒模范作用

青年團(tuán)員對自身形象和團(tuán)組織形象的維護(hù)，是其身份認(rèn)同和組織情感的重要體現(xiàn)。 高?；鶎訄F(tuán)組織在組織覆蓋、吸引凝聚、組織動(dòng)員、影響提升等方面具有先天優(yōu)勢，通過加強(qiáng)高校基層團(tuán)組織活力建設(shè)，可進(jìn)一步加強(qiáng)青年團(tuán)員對團(tuán)員身份的認(rèn)同感，提升對團(tuán)組織的歸屬感。 同時(shí)，在基層團(tuán)組織活力建設(shè)過程中，可更充分地調(diào)動(dòng)青年團(tuán)員的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力，更好地發(fā)揮青年團(tuán)員先鋒模范作用，引導(dǎo)廣大青年立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任。

2.強(qiáng)化基層團(tuán)組織建設(shè)，煥發(fā)基層團(tuán)組織活力

通過基層團(tuán)組織的有效建設(shè)，激發(fā)團(tuán)支部、團(tuán)小組等基層團(tuán)組織活力。 從組織建設(shè)入手，優(yōu)化高?；鶎訄F(tuán)組織建設(shè)機(jī)制，利用高校班級、社團(tuán)、宿舍等集體單元，加強(qiáng)團(tuán)支部、團(tuán)小組等基層團(tuán)組織建設(shè)。 通過開展團(tuán)員活動(dòng)和團(tuán)日活動(dòng)等形式，充分利用智慧團(tuán)建網(wǎng)絡(luò)平臺，優(yōu)化基層團(tuán)組織獎(jiǎng)懲機(jī)制，筑牢基層團(tuán)組織建設(shè)規(guī)范，進(jìn)一步提升青年團(tuán)員團(tuán)組織集體認(rèn)同感和榮譽(yù)感，激活基層團(tuán)組織凝聚力，煥發(fā)基層團(tuán)組織生機(jī)活力。

3.加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)，助力青年團(tuán)員成長成才

加強(qiáng)高?；鶎訄F(tuán)組織成員在共青團(tuán)工作方面專業(yè)的培養(yǎng)和指引，積極開展主題教育學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐、志愿服務(wù)和各類文體活動(dòng)。 通過開展學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，為廣大青年提供鍛煉、展示和成長成才的舞臺，激發(fā)出他們的活力和熱情，進(jìn)一步發(fā)揮團(tuán)組織的思想引領(lǐng)作用，讓思想政治引領(lǐng)更加與時(shí)俱進(jìn)、富有親和力、飽含時(shí)代感，充分發(fā)揮團(tuán)組織富有活力的優(yōu)勢，服務(wù)好、引領(lǐng)好青年團(tuán)員，助力其成長成才。

二、高?；鶎訄F(tuán)組織活力建設(shè)存在的不足

(一)團(tuán)員身份意識不強(qiáng)，專職團(tuán)干部數(shù)量較少

高?；鶎訄F(tuán)組織的主要構(gòu)成為在校大學(xué)生，中學(xué)時(shí)期大部分學(xué)生比較重視知識的學(xué)習(xí)，對中學(xué)團(tuán)組織和團(tuán)的活動(dòng)重視程度相對不足。 他們進(jìn)入大學(xué)后，對與自身關(guān)系較為密切的院系、班級、宿舍等行政劃分明確的集體有較強(qiáng)的歸屬感；相比之下，對于團(tuán)支部、團(tuán)小組等基層團(tuán)組織的概念相對模糊。 中學(xué)時(shí)期受學(xué)業(yè)壓力影響，學(xué)生入團(tuán)時(shí)往往更多參考學(xué)習(xí)成績和日常表現(xiàn)，入團(tuán)后參加團(tuán)組織活動(dòng)相對較少。 在進(jìn)入大學(xué)后，大部分學(xué)生對大學(xué)生活充滿期待，對大學(xué)生身份認(rèn)同感較高，而對于中學(xué)時(shí)期已經(jīng)加入共青團(tuán)的團(tuán)員身份認(rèn)識不足；有些團(tuán)員忽視了自己的共青團(tuán)員身份，將自己等同于普通學(xué)生，對于團(tuán)支部開展的活動(dòng)與其他校園文化活動(dòng)的區(qū)別較為模糊，沒有清醒地認(rèn)識到自己是黨領(lǐng)導(dǎo)的群團(tuán)組織中的一員，是青年中的先進(jìn)分子。 同時(shí)，他們?nèi)鄙購V泛接觸社會的機(jī)會，人生閱歷不足，對問題和事物的看法也不夠全面深刻。

高?；鶎影嗉増F(tuán)支部書記等團(tuán)干部由學(xué)生團(tuán)員擔(dān)任，由學(xué)院基層團(tuán)委(團(tuán)總支)指導(dǎo)。 但學(xué)院基層團(tuán)委(團(tuán)總支)負(fù)責(zé)人多由輔導(dǎo)員兼任，很少配備專職團(tuán)干部。 高校輔導(dǎo)員本身工作內(nèi)容較多，在教育和管理學(xué)生的主責(zé)主業(yè)中，對基層團(tuán)組織建設(shè)傾注的精力有限。 教師專職團(tuán)干數(shù)量較少，導(dǎo)致在學(xué)生基層團(tuán)組織建設(shè)、團(tuán)員干部培訓(xùn)和基層團(tuán)組織活動(dòng)開展等方面的指導(dǎo)針對性和時(shí)效性不足，更多依賴學(xué)生團(tuán)干部自身能力和工作主動(dòng)性。 上述情況，往往會導(dǎo)致學(xué)生基層團(tuán)干部身份認(rèn)同有限，開展的基層團(tuán)組織活動(dòng)效果也會受到影響，出現(xiàn)活力不足的情況。

(二)運(yùn)行機(jī)制不夠健全，宣傳指導(dǎo)有所欠缺

1.基層團(tuán)組織結(jié)構(gòu)和工作內(nèi)容相對固化

高?；鶎訄F(tuán)組織以班級團(tuán)支部為主，團(tuán)支部委員一般包括團(tuán)支部書記、宣傳委員、組織委員等。 班級團(tuán)支部設(shè)立之初，多以收繳團(tuán)費(fèi)、團(tuán)員證注冊等事務(wù)性工作為重點(diǎn)，開展的團(tuán)支部活動(dòng)多為固定的主題學(xué)習(xí)或以節(jié)日為主題的慶?；顒?dòng)。 這類活動(dòng)多以“觀眾式”觀看參加為主，在互動(dòng)性、趣味性等方面缺少有效指導(dǎo)，青年團(tuán)員體驗(yàn)感和參與感不強(qiáng)，這直接影響青年團(tuán)員在基層團(tuán)組織中的獲得感和歸屬感。 情感是推動(dòng)主體行為的利器，歸屬感缺失，青年團(tuán)員缺少為基層團(tuán)組織未來發(fā)展的考慮，久而久之，基層團(tuán)組織的號召力與凝聚力也逐漸降低，基層團(tuán)組織活力下降。

2.“班團(tuán)一體化”倡導(dǎo)下的基層團(tuán)組織活力下降

當(dāng)前許多高校倡導(dǎo)“班團(tuán)一體化”，即班委會成員和團(tuán)支委成員相互兼任，人員配置相同，共同開展集體工作。 此舉在一定程度上促進(jìn)了班委會與支委會的合作，使雙方相互協(xié)作，協(xié)同融合。 這種模式下，學(xué)生事務(wù)性工作效率有所提升，但團(tuán)組織的概念有所淡化。 一個(gè)組織兩套班子，團(tuán)支委與班支委相比，干部人數(shù)少。

2016 年11 月，共青團(tuán)中央、教育部發(fā)布《中學(xué)共青團(tuán)改革實(shí)施方案》(中青聯(lián)發(fā)〔2016〕17號)，強(qiáng)調(diào)“按照堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、控制規(guī)模、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用的要求提高發(fā)展團(tuán)員工作科學(xué)化水平”，“用3 年左右時(shí)間將初中、高中階段畢業(yè)班團(tuán)學(xué)比例分別控制在30%、60%以內(nèi)”[2]。 中學(xué)發(fā)展團(tuán)員數(shù)量有所減少，高校學(xué)生中團(tuán)員的占比也隨之降低。 按照高中畢業(yè)階段團(tuán)員比例來看，高校新生班級成員中的團(tuán)員比例約為60%，班級成員中，團(tuán)員相對較少。 團(tuán)支部活動(dòng)比較依賴班級活動(dòng)開展，有時(shí)以班級活動(dòng)替代團(tuán)日活動(dòng)，以致團(tuán)支部活動(dòng)的活潑性、大眾化弱于班級活動(dòng)，導(dǎo)致支委會的影響力不及班委會，在“班團(tuán)一體化”模式下，基層團(tuán)組織容易出現(xiàn)活力下降的情況。

3.團(tuán)干部培訓(xùn)指導(dǎo)和團(tuán)組織之間交流不足

青年團(tuán)干部的培訓(xùn)多側(cè)重于團(tuán)務(wù)知識和業(yè)務(wù)工作，工作要求和考核較多，而具體開展活動(dòng)的培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)分享不足。 團(tuán)干部是青年團(tuán)員的榜樣，具有帶頭作用與輻射作用，如果團(tuán)干部能力不足，無法為隊(duì)伍提供強(qiáng)有力的保障，就會直接影響團(tuán)支部活力。 此外，基層團(tuán)支部之間缺少經(jīng)驗(yàn)交流和分享的平臺，各團(tuán)支部活動(dòng)內(nèi)容大量“雷同”，也使得基層團(tuán)組織活力受到影響。

(三)活動(dòng)形式單一固化，宣傳影響效果欠佳

1.基層團(tuán)組織活動(dòng)形式固化，主動(dòng)性不足

高?；鶎訄F(tuán)組織受規(guī)模影響，相對于上級團(tuán)委，人數(shù)較少，在開展各類組織活動(dòng)的過程中，容易出現(xiàn)“三低”情況:支持度較低、工作號召力較低、受到的關(guān)注度較低。 基層團(tuán)支部組織活動(dòng)容易陷入“跟隨上級團(tuán)組織，開展類似的、簡單的工作即可”的誤區(qū)。 往往校級團(tuán)組織精心籌劃形式多樣的文化活動(dòng)，院級團(tuán)組織“匆忙”應(yīng)對轉(zhuǎn)發(fā)通知，到了基層團(tuán)支部便成了“集體學(xué)習(xí)”“班會研討”等單一的集體活動(dòng)模式。 青年團(tuán)員潛意識里將團(tuán)組織的活動(dòng)囿于政治學(xué)習(xí)、理論研討等單一形式，基層團(tuán)組織的活動(dòng)中能夠真正發(fā)揮教育功能、專業(yè)指引功能的活動(dòng)占比較少。

2.基層團(tuán)組織宣傳意識不足，影響力受限

信息化時(shí)代，新媒體事業(yè)蓬勃發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已成為信息傳播的主渠道，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下成長起來的“00”后大學(xué)生更青睞形式多樣且獲得感強(qiáng)的活動(dòng)形式，這就使基層團(tuán)組織的活動(dòng)在宣傳方式上面臨巨大的挑戰(zhàn)。 當(dāng)下，高校信息宣傳方式大部分仍為傳統(tǒng)的“層層下達(dá)”，宣傳方式過于單一，效果欠佳。 2022 年5 月，我們通過對山東省屬本科高校(濟(jì)南、青島、淄博三個(gè)城市22 所高校)校級團(tuán)組織微信公眾平臺閱讀量情況分析發(fā)現(xiàn)，微信公眾號中貼近生活、娛樂相關(guān)內(nèi)容的點(diǎn)擊量與瀏覽量高于思想政治教育活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容，后者的推送效果往往不盡如人意。 因此不僅要“管得住”，更要“用得好”，將“正能量”活動(dòng)真正推出去，在校園內(nèi)部廣泛宣傳，否則基層團(tuán)組織的活力將深受影響。

(四)思想引領(lǐng)效果有待加強(qiáng)，服務(wù)青年能力不足

上級團(tuán)組織“喊破嗓子”，也不及基層團(tuán)干部“甩開膀子”。 高校基層團(tuán)組織與青年學(xué)生直接聯(lián)系，校級團(tuán)組織需要為基層團(tuán)組織制定團(tuán)日活動(dòng)內(nèi)容，引領(lǐng)青年團(tuán)員思想。 但就目前情況看，大多數(shù)基層團(tuán)支部舉辦活動(dòng)存在較多問題，具體表現(xiàn)在思維固化、標(biāo)準(zhǔn)量化、形式固化，無法與所學(xué)專業(yè)、所處境況相聯(lián)系，參加人員褪去低年級的熱情與好奇，逐漸呈現(xiàn)出疲態(tài)，積極性和參與度偏低。

2013 年，中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)第十七次全國代表大會在北京召開，“基層服務(wù)型團(tuán)組織”的概念被首次提出。 “服務(wù)團(tuán)員”是2014 年團(tuán)中央印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)基層服務(wù)型團(tuán)組織建設(shè)的意見》(中青發(fā)〔2014〕17 號)中明確提出的要求[3]，高?；鶎訄F(tuán)組織的服務(wù)能力至關(guān)重要，是基層團(tuán)組織的基本職能。 新時(shí)代背景下，環(huán)境不斷變化，信息多元復(fù)雜，團(tuán)員學(xué)生的訴求與個(gè)性也在不斷變化，傳統(tǒng)的服務(wù)項(xiàng)目已不能吸引青年團(tuán)員注意，無法從青年團(tuán)員需求導(dǎo)向出發(fā)，一味循規(guī)蹈矩會導(dǎo)致服務(wù)青年團(tuán)員的能力不足，無法很好地踐行服務(wù)功能。

三、高?；鶎訄F(tuán)組織活力建設(shè)的實(shí)踐路徑

(一)從組織內(nèi)部著手:干部帶頭、全員參與、培樹典型

1.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，為基層團(tuán)干部工作賦能

加強(qiáng)團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，著力提升基層團(tuán)組織的運(yùn)行活力，提升基層團(tuán)組織工作的開展活力，提升青年團(tuán)員的參與活力。 深入完善基層團(tuán)組織工作制度，進(jìn)一步明確團(tuán)支部及支委會工作職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)，建立健全團(tuán)支部建設(shè)工作機(jī)制，創(chuàng)新開展“三會兩制一課”，明確團(tuán)員大會、支委會、團(tuán)小組會的議事范圍和決議權(quán)限，嚴(yán)格團(tuán)員教育評議和團(tuán)員年度團(tuán)籍注冊制度，提高團(tuán)課對團(tuán)支部成員的吸引力。 加強(qiáng)基層團(tuán)組織的思想引領(lǐng)，這是團(tuán)的生命線，也是底線。 這就要求作為領(lǐng)導(dǎo)核心的團(tuán)干部綜合素質(zhì)過硬。 高?；鶎訄F(tuán)組織普遍存在這樣的現(xiàn)象:高年級能力有余，激情不足；低年級激情有余，能力不足。 為有效解決這一問題，可整合高年級基層團(tuán)支部建設(shè)資源，注重朋輩引導(dǎo)，切實(shí)發(fā)揮青年黨員、帶班學(xué)長的榜樣“傳、幫、帶”作用。

2.“激活”團(tuán)員學(xué)生，引導(dǎo)青年團(tuán)員行為自覺

青年團(tuán)員是高?；鶎咏M織的最小“細(xì)胞”，思想引領(lǐng)教育活動(dòng)、文體藝術(shù)活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、社會實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)都需要青年團(tuán)員的參與和認(rèn)可。 因此，如何引導(dǎo)青年團(tuán)員向上向善發(fā)展，滿足他們的成長成才需求，提高他們對高校共青團(tuán)的親近度、認(rèn)同度、參與度，是加強(qiáng)高?；鶎訄F(tuán)組織活力建設(shè)的重要環(huán)節(jié)[4]。 廣大青年團(tuán)員在基層團(tuán)組織里鍛煉、展示、成長成才，要提升基層團(tuán)組織活力，就要為青年團(tuán)員提供舞臺，激發(fā)青年團(tuán)員的熱情活力，引導(dǎo)青年團(tuán)員角色轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)鼓掌的觀眾變?yōu)橹鲃?dòng)唱戲的角兒。 在實(shí)際工作開展中，應(yīng)著重關(guān)注不同時(shí)期青年團(tuán)員的變化，改變教條刻板單向“供給”，減少無效“供給”，提高團(tuán)組織活動(dòng)的參與面，使團(tuán)組織活動(dòng)努力達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。 活動(dòng)開展前，應(yīng)廣泛征求青年團(tuán)員的意見與建議，調(diào)動(dòng)更多的青年團(tuán)員參與策劃活動(dòng)，群策群力，使他們由被動(dòng)參與者變?yōu)橹鲃?dòng)組織者，從而吸引更多的優(yōu)秀青年團(tuán)員凝聚在團(tuán)旗下，激發(fā)青年團(tuán)員參與團(tuán)支部建設(shè)工作的活力，也為團(tuán)的隊(duì)伍建設(shè)提供助手和后備力量。

3.內(nèi)外協(xié)同激勵(lì)，培樹青年團(tuán)員星級典型

堅(jiān)持將培樹先進(jìn)典型作為推進(jìn)團(tuán)建工作的重要抓手，切實(shí)加強(qiáng)對各基層團(tuán)組織的工作指導(dǎo)。 “00 后”大學(xué)生自我意識強(qiáng)，但集體意識欠缺，更加注重“實(shí)打?qū)嵉氖斋@”。 要有針對性地調(diào)動(dòng)該群體的積極性，以實(shí)現(xiàn)活躍基層團(tuán)組織的目的，可從兩方面入手，內(nèi)外協(xié)同激勵(lì):一方面是內(nèi)部驅(qū)力，以“生命驅(qū)力”為前提，引導(dǎo)青年團(tuán)員自發(fā)參與活動(dòng)，進(jìn)行自我提升；另一方面是外部動(dòng)力，通過一定的外部激勵(lì)機(jī)制如設(shè)置“優(yōu)秀團(tuán)員”“星級團(tuán)員”“優(yōu)秀團(tuán)支部”等榮譽(yù)體系，累計(jì)參加活動(dòng)量化折算添加至綜合測評等評價(jià)體系，均可從外部極大調(diào)動(dòng)青年團(tuán)員的積極性。

通過線上開設(shè)專欄、線下作典型經(jīng)驗(yàn)分享的方式，不斷挖掘基層團(tuán)組織工作新亮點(diǎn)，拓展新內(nèi)涵，動(dòng)員青年團(tuán)員向典型看齊，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，形成一股強(qiáng)大的凝聚力[5]。 通過外部激勵(lì)機(jī)制能做到第一時(shí)間激發(fā)內(nèi)部驅(qū)力，結(jié)合強(qiáng)化榜樣的感召引領(lǐng)作用，將外部激勵(lì)與內(nèi)部驅(qū)動(dòng)相結(jié)合，能夠最大限度吸引青年團(tuán)員自愿、自發(fā)參與到基層團(tuán)組織的活動(dòng)中。

(二)從陣地外部突破:助推轉(zhuǎn)型、開拓路徑、創(chuàng)新模式

1.發(fā)揮陣地優(yōu)勢，助推團(tuán)日活動(dòng)升級轉(zhuǎn)型

主題團(tuán)日活動(dòng)是團(tuán)支部開展工作的有效載體，開展既符合政治教育主題又能夠吸引青年團(tuán)員的主題團(tuán)日活動(dòng)是基層團(tuán)組織工作的難點(diǎn)。傳統(tǒng)的主題團(tuán)日活動(dòng)側(cè)重政治高度，而趣味性和創(chuàng)新性不足。 如果主題團(tuán)日活動(dòng)缺乏吸引力、形式大于實(shí)際效用，長此下去，勢必會引起青年團(tuán)員的逆反心理，活動(dòng)難以達(dá)到好的效果。 開展主題團(tuán)日活動(dòng)時(shí)不能一味循規(guī)蹈矩，要將傳統(tǒng)與創(chuàng)新結(jié)合，在傳承品牌活動(dòng)的基礎(chǔ)上，加入與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代新元素。 樹精品，創(chuàng)品牌，打造品牌活動(dòng)，推動(dòng)基層團(tuán)組織活動(dòng)提質(zhì)增效。 通過創(chuàng)新主題團(tuán)日活動(dòng)的形式載體，深入開展理論學(xué)習(xí)、愛國主義教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等多種活動(dòng)，提高主題團(tuán)日活動(dòng)的育人實(shí)效。 進(jìn)一步規(guī)范主題團(tuán)日活動(dòng)在提升團(tuán)支部思想政治引領(lǐng)中的針對性和實(shí)效性，通過組織主題民主生活會，始終把握思想政治引領(lǐng)這一核心任務(wù)，堅(jiān)持服務(wù)學(xué)生成長成才，提高青年團(tuán)員的思想政治素質(zhì)，深入引導(dǎo)青年團(tuán)員積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)各團(tuán)支部爭創(chuàng)學(xué)?！盎盍F(tuán)支部”。

2.搭建媒體平臺，開拓網(wǎng)絡(luò)教育全新路徑

信息化時(shí)代，青年團(tuán)員對網(wǎng)絡(luò)社交的依賴性更強(qiáng)。 移動(dòng)通信和新媒體的發(fā)展改變了青年團(tuán)員聚集、交流、聯(lián)絡(luò)的方式，網(wǎng)絡(luò)文化已深深烙印在青年團(tuán)員的心底，極大改變了青年團(tuán)員的價(jià)值取向、行為方式等。 青年團(tuán)員既是網(wǎng)絡(luò)文化的接受者和推動(dòng)者，也是自媒體平臺的主要使用者。要結(jié)合基層團(tuán)組織現(xiàn)狀，與時(shí)俱進(jìn)，以廣大青年團(tuán)員喜聞樂見的形式建立網(wǎng)絡(luò)教育新陣地，開拓線上新渠道，實(shí)現(xiàn)線上、線下相結(jié)合的教育路徑，充分利用“兩微一端一抖”平臺，策劃團(tuán)的活動(dòng)，傳遞團(tuán)的聲音，構(gòu)建青年團(tuán)員獲取信息、溝通交流、傳遞情感的全新方式，與青年團(tuán)員在網(wǎng)絡(luò)上同頻共振，真正做到貼近生活、貼近學(xué)生，使得青年團(tuán)員肯聽、愛聽、能懂、會用，提升青年團(tuán)員網(wǎng)絡(luò)思想凝聚力；做好新媒體等團(tuán)屬宣傳陣地建設(shè)工作，加強(qiáng)團(tuán)支部微信、微博、抖音等新媒體平臺建設(shè)，發(fā)揮新媒體在思想引領(lǐng)、輿論引導(dǎo)、信息溝通中的重要作用；圍繞學(xué)校、院系工作，科學(xué)設(shè)置主題，引導(dǎo)和鼓勵(lì)青年團(tuán)員為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、優(yōu)化自身成長環(huán)境等建言獻(xiàn)策；推動(dòng)青年團(tuán)員自覺成為青年網(wǎng)絡(luò)文明志愿者，在網(wǎng)絡(luò)中積極發(fā)聲，傳播和弘揚(yáng)社會正能量。

3.打破現(xiàn)有模式，創(chuàng)新基層團(tuán)組織設(shè)置方式

在班級建立團(tuán)支部是當(dāng)前高校共青團(tuán)開展工作的主導(dǎo)模式。 如前文所述，一個(gè)組織兩套班子，易導(dǎo)致班級活動(dòng)與團(tuán)日活動(dòng)混為一談，且支委會與班委會相較而言，無論是干部人數(shù)方面還是活動(dòng)趣味性方面均不及班委會，這是影響基層團(tuán)組織活力的重要原因，很容易使班級與團(tuán)支部建設(shè)互相影響。 新時(shí)代，更要緊緊圍繞提升基層團(tuán)組織的“引領(lǐng)力、組織力、服務(wù)力和大局貢獻(xiàn)度”的主題，打破在班級設(shè)置團(tuán)支部的傳統(tǒng)方法，嘗試脫離班級，在班級以外的組織建立團(tuán)支部，擴(kuò)大基層團(tuán)組織覆蓋面，比如社團(tuán)建團(tuán)、社區(qū)建團(tuán)、宿舍建團(tuán)等，將青年團(tuán)員教育主陣地從班級轉(zhuǎn)到日常生活的主要區(qū)域；同時(shí)積極開展主題教育、志愿服務(wù)、文體娛樂等活動(dòng)，使得團(tuán)組織與青年團(tuán)員時(shí)刻密切接觸。

(三)緊跟時(shí)代潮流:黨建帶領(lǐng)、志愿引領(lǐng)、融入式教育

1.以黨建帶團(tuán)建，健全基層團(tuán)組織制度

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，是團(tuán)組織存在和發(fā)展的根本保證，是加強(qiáng)團(tuán)組織建設(shè)的首要原則。 牢牢樹立“以黨建帶團(tuán)建”工作理念，把高校團(tuán)組織建設(shè)納入高校黨組織的建設(shè)總體規(guī)劃上來[6]。 扎實(shí)做實(shí)基礎(chǔ)團(tuán)務(wù)工作，督導(dǎo)基層團(tuán)支部按規(guī)范流程發(fā)展團(tuán)員；嚴(yán)格團(tuán)費(fèi)收繳、加強(qiáng)團(tuán)員教育管理，重點(diǎn)加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀教育；做好團(tuán)員“推優(yōu)入黨”工作，對符合條件的“推優(yōu)入黨”候選人全面考察、充分評議，形成團(tuán)支部意見，并由團(tuán)員大會討論通過。 理順團(tuán)支部與班委會關(guān)系，發(fā)揮青年團(tuán)員的模范帶頭作用，探索團(tuán)支部與班委會的協(xié)同工作機(jī)制。

2.結(jié)合所學(xué)知識，開展專業(yè)性志愿服務(wù)

高校青年團(tuán)員有專業(yè)知識背景，可利用自身專業(yè)知識有針對性地開展各類素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)。 素質(zhì)拓展訓(xùn)練包含的內(nèi)容駁雜，而高校開發(fā)并運(yùn)作了針對性強(qiáng)的志愿服務(wù)項(xiàng)目，著重鍛煉高校青年團(tuán)員的志愿服務(wù)素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)及團(tuán)隊(duì)意識。 團(tuán)支部成員積極投身青年志愿服務(wù)工作，成為注冊志愿者，依托活力提升工程，在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)支部凝聚力和創(chuàng)造力，讓高校青年團(tuán)員真正把“團(tuán)”當(dāng)作共同建設(shè)的“家”，把“團(tuán)”當(dāng)作能夠?qū)W到真才實(shí)學(xué)的“學(xué)?！?。 結(jié)合青年團(tuán)員所學(xué)專業(yè)，既能將理論付諸實(shí)踐，又能促進(jìn)青年團(tuán)員與服務(wù)對象聯(lián)動(dòng)，引導(dǎo)青年團(tuán)員加入建設(shè)學(xué)校、民族乃至國家的進(jìn)程中去，激發(fā)青年團(tuán)員的熱情。

3.開展融入式建設(shè)，營造基層團(tuán)組織活力氛圍

基層團(tuán)組織應(yīng)圍繞青年團(tuán)員的實(shí)際需求，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。 在完成共青團(tuán)基礎(chǔ)工作的前提下，基層團(tuán)組織可從基礎(chǔ)團(tuán)建、思想引領(lǐng)、優(yōu)良學(xué)風(fēng)、品牌活動(dòng)、支部影響五項(xiàng)內(nèi)容創(chuàng)建“五星級團(tuán)支部”，根據(jù)基層團(tuán)組織實(shí)際情況設(shè)立星級標(biāo)準(zhǔn)，每星級均達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的團(tuán)支部確立為“五星級團(tuán)支部”，以此提升基層團(tuán)支部的活力。 通過制定團(tuán)學(xué)干部聯(lián)系支部的工作機(jī)制，以增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力和吸引力為目標(biāo)，以建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型團(tuán)支部為牽引，圍繞“基礎(chǔ)團(tuán)建工作、思想引領(lǐng)方向、優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)、社會責(zé)任與實(shí)踐能力的品牌活動(dòng)”四個(gè)板塊，尊重青年團(tuán)員的主體地位，通過“我的青春我做主”“團(tuán)支部特色品牌活動(dòng)”“青春宣言”等豐富多彩的活動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)青年團(tuán)員的主動(dòng)性和積極性，提升團(tuán)支部組織運(yùn)行活力和工作開展活力，更好地提升基層團(tuán)組織活力。

四、結(jié)語

高校基層團(tuán)組織作為共青團(tuán)的重要組成部分，既是高校共青團(tuán)工作開展的主要支撐，也是聯(lián)系和團(tuán)結(jié)青年團(tuán)員的重要載體。 加強(qiáng)高?；鶎訄F(tuán)組織活力建設(shè)，探究高?；鶎訄F(tuán)組織活力提升路徑，從組織內(nèi)部、時(shí)代背景下破解高?；鶎訄F(tuán)組織活力提升的難點(diǎn)，緊抓重點(diǎn)，借力發(fā)力，有益于實(shí)現(xiàn)高?；鶎訄F(tuán)組織活力全面提升，發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘作用，有效提升共青團(tuán)整體活力，讓青年團(tuán)員在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實(shí)踐中貢獻(xiàn)蓬勃能量。