從物理教學走向學科育人

張虎崗

《義務教育物理課程標準（2022年版）》強調，義務教育物理課程要引導學生學會學習、學會合作、學會生活，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。復習課是一種常見課型，在復習課中促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣，助力學生健康成長，也是應有之義。

本文以物理八年級期末復習課為例，不僅關注常規(guī)教學任務的達成，還重視學生道德情操、辯證思維、堅毅品格、審美情趣的培養(yǎng)，推動學生養(yǎng)成健全人格，探索初中物理學科育人新路徑。本課教學環(huán)節(jié)及設計意圖如下圖所示。

一、回顧儀器操作，樹立規(guī)則意識

教師出示刻度尺、溫度計、天平、彈簧測力計，組織學生分組討論：這些測量儀器的作用是什么？如何使用？使用時應注意什么？然后，每組各選一個代表回答并演示使用過程，對操作不規(guī)范之處，同組成員進行補充。

【設計意圖】物理是一門以實驗為基礎的學科。通過實驗獲得準確的數(shù)據(jù)離不開測量；測量需要使用測量儀器。通過對測量儀器的使用，學生認識到遵守規(guī)則的重要性。測量時，如果不遵守規(guī)則，測出的數(shù)據(jù)可信度就差。同樣，在生活中也需要遵守規(guī)則，因為我們生活在一個規(guī)則的世界，規(guī)則讓生活變得有序，也讓我們成為有信用的人、文明的人、幸福的人。每個人都應該規(guī)范自己的行為，遵守規(guī)則是一種美德。

二、分析生活實例，培養(yǎng)辯證思維

教師播放兩個與慣性有關的短視頻。第1個視頻是裝滿毛竹的貨車緊急剎車，車上的毛竹由于慣性繼續(xù)向前運動，并滑出車廂刺穿前面小汽車的后窗玻璃；第2個視頻是高樓利用阻尼球的慣性為高樓減震。

【設計意圖】通過以上兩個視頻，學生認識到慣性既有利又有弊。在此基礎上，再聯(lián)想到摩擦力、壓強、流體壓強與流速的關系等知識對人類生活的影響，學生體會到“事物總是具有兩面性的”，從而在心里埋下辯證思維的“種子”，感悟到在生活中也要用一分為二的觀點來分析問題、處理問題，與人交往也不要只盯著別人的缺點，要懂得欣賞與包容。

三、訓練中考真題，鑄造堅毅品格

筆者節(jié)選了一道2021年河北省中考物理真題。

例1.小明對具有吸水性的小石塊的密度進行了測量。（ρ水已知）

（1）小明的實驗過程如下：

①用調節(jié)好的天平，測出小石塊的質量為m；

②往量筒中倒入適量的水，讀出水面對應的刻度值為V1；

③用細線系好小石塊，將其浸沒在量筒里的水中，讀出水面對應的刻度值為V2；

④小石塊的密度ρ石=___________。

（2）對小明的實驗進行分析與論證，可知小明實驗的測量值比小石塊密度的真實值_______（選填“偏大”或“偏小”）。為了使測量結果更準確，可以在完成小明的實驗步驟①后將_____________，再繼續(xù)進行實驗。

【設計意圖】如果沒有注意到小石塊具有“吸水性”這一信息，在解答第（2）小題第1空時可能沒有頭緒。教師引導學生關注這一信息后，再組織學生討論：當材料吸水或溶于水（如糖、鹽）如何使用“排水法”測量物體體積才會更準確？最后，通過問題的解決引申出每個人的人生之路也并不總是一帆風順，也會遇到各種各樣的困難。但是只要有敢于直面困難、永不服輸?shù)木?，就一定能想出辦法攻堅克難、砥礪奮進。

四、欣賞物態(tài)變化，陶冶審美情趣

筆者選用了一道閱讀信息題。

例2.下圖是地球上的水循環(huán)示意圖，請你用物態(tài)變化知識簡單描述水循環(huán)的過程。海洋中的水在太陽的照射下，溫度升高_____成水蒸氣升到高空，在高空中水蒸氣遇冷溫度降低_____成小水滴或____成小冰晶，這就形成了云，當在一定條件下，云中的小水滴和小冰晶越來越大，就會下落。在下落過程中，小冰晶_____又變成小水滴，與原來的水滴一起落到地面，這就形成了雨。

【設計意圖】本題難度并不大，學生比較容易解決。本題通過水有冰、雪、露珠、霧、云、水蒸氣等豐富多彩的“人生”，引申出每個人也有著無限的可能性，可以像冰一樣沉靜，像水一樣歡快，像水蒸氣一樣輕盈，散發(fā)出瑰麗多姿的魅力。但是，就像不管水如何變化，它的分子結構不變一樣，不管我們外在變成什么樣子也要不忘初心。由此，將欣賞物態(tài)變化之美過渡到感悟多彩人生之美，激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生命的美好情感。

華東師范大學鐘啟泉教授認為，學科由三個要素構成：構成這門學科的基本概念；基本概念背后的思考方式；思考方式背后的立場、觀念、價值觀等的價值訴求。這就要求學校教育要“化信息為知識，化知識為智慧，化智慧為德行”，教師在教學中不能僅僅關注學生知識的習得，更要突出育人的價值。教師應當將知識傳遞和價值引領進行有機結合，巧妙地借助物理知識的“東風”讓學科育人的“春雨”潛入學生的心田，幫助他們在“拔節(jié)孕穗期”扣好人生第一粒扣子，為他們的終身發(fā)展奠基。