作文要“思路清晰”

董玉瑩

思路清晰是作文的基本要求，下面以《紀(jì)念白求恩》為例，說(shuō)說(shuō)什么是思路清晰，以及思路清晰的標(biāo)準(zhǔn)。

一、從主題中分析寫(xiě)作思路

主題分析是分析寫(xiě)作的側(cè)重點(diǎn)，以免跑題或文不對(duì)題。比如“XX講的一個(gè)故事”，要分析這個(gè)文題的主語(yǔ)，先寫(xiě)XX，然后落實(shí)在講的故事上，假如上來(lái)就直接講故事，那就是跑題。分析短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，就是要分析主題的構(gòu)成和側(cè)重點(diǎn)。

“紀(jì)念白求恩”是動(dòng)賓短語(yǔ)，其中動(dòng)詞“紀(jì)念”起支配作用，賓語(yǔ)則是被支配的對(duì)象。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是動(dòng)詞作用在賓語(yǔ)上——紀(jì)念誰(shuí)？“白求恩”。動(dòng)賓短語(yǔ)的成分一個(gè)都不能少，都在短語(yǔ)結(jié)構(gòu)中起著不可或缺的作用。

二、由體裁確定寫(xiě)作思路

1.由體裁明確寫(xiě)作需求

由體裁明確寫(xiě)作需求是什么，說(shuō)明文是以客觀的態(tài)度介紹事物；議論方則是呈現(xiàn)某種觀點(diǎn)和立場(chǎng)，希望別人認(rèn)同；記敘文則是狀物、寫(xiě)人、敘事，通過(guò)記敘人、事、物來(lái)抒情。當(dāng)然，寫(xiě)作體裁不是只有以上三種，還包括散文、小說(shuō)等。

《紀(jì)念白求恩》的體裁是議論性散文，這種散文既有議論文的特征，也有散文的特征，要求在議論中抒發(fā)情感，寫(xiě)出真實(shí)的感受和體驗(yàn)。

2.由體裁明確寫(xiě)作視角

由體裁可以明確寫(xiě)作視角的要求，有些體裁應(yīng)用第一人稱(chēng)、第三人稱(chēng)的視角都可以，寫(xiě)信可以應(yīng)用第一人稱(chēng)和第二人稱(chēng)。而有些體裁為了滿足特殊的寫(xiě)作需求，固定了寫(xiě)作視角。

《紀(jì)念白求恩》的體裁是議論性散文，這種體裁要求寫(xiě)出直接作用于“我”的情感和體驗(yàn)，必須是第一人稱(chēng)的視角。

有些寫(xiě)作固定了寫(xiě)作視角，比如有些散文應(yīng)用第一人稱(chēng)，是為了強(qiáng)化讀者的感受和體驗(yàn)。

三、由框架分析寫(xiě)作思路

由體裁基本確定寫(xiě)作框架，只是細(xì)節(jié)不同。比如寫(xiě)說(shuō)明文，框架結(jié)構(gòu)是“總—分—總”；寫(xiě)議論文，框架結(jié)構(gòu)是“是什么—為什么—怎么辦”；寫(xiě)記敘文，框架結(jié)構(gòu)是“起因—經(jīng)過(guò)—高潮—結(jié)尾”。雖然具體到文題時(shí)寫(xiě)作框架結(jié)構(gòu)會(huì)有些微出入，但大體不會(huì)脫離這些套路。

《紀(jì)念白求恩》是一篇議論性散文，它既有議論文的特征，又有散文的特征。散文的特征是形散而神不散，文體比較自由。然而它擁有議論文的文體特征，于是應(yīng)用了“是什么—為什么”和一段抒情來(lái)表達(dá)心情和感受。

從寫(xiě)作框架分析議論性散文的特點(diǎn)，要在議論中表達(dá)情感、觀點(diǎn)、思想、立場(chǎng)，這種文體在兼具議論文特點(diǎn)的同時(shí)，必須有極大的情感力量，所以抒情必須成為重點(diǎn)。

四、由寫(xiě)作手法確定寫(xiě)作思路

議論性散文既有議論文的特征，又有散文的特征。議論文的特征需要強(qiáng)化情感和立場(chǎng)，加深人們的認(rèn)同和理解；散文的特征是應(yīng)用間接抒情和直接抒情增強(qiáng)表達(dá)的效果，讓人們覺(jué)得這就是真情實(shí)感?；谧h論文+散文的特征，寫(xiě)作手法也能大致固定下來(lái)。

1.議論文的特征

議論文有很多種特征，結(jié)合議論文的寫(xiě)作要求，可以采取幾種典型的議論文的寫(xiě)作手法。

（1）下定義

下定義是用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征進(jìn)行概括的說(shuō)明方法。“下定義”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征，對(duì)事物進(jìn)行定義，確定什么是“是”，什么是“不是”。

在《紀(jì)念白求恩》中，作者用下定義的方法，準(zhǔn)確界定國(guó)際主義精神的判斷標(biāo)準(zhǔn)：一個(gè)外國(guó)人，毫不利己的動(dòng)機(jī)……這是國(guó)際主義的精神。判斷是不是在這個(gè)定義的范圍內(nèi)，就按這條標(biāo)準(zhǔn)。

準(zhǔn)確的下定義十分重要，它決定著是和不是的標(biāo)準(zhǔn)。如果概念模糊不清，就要花很多篇幅再次定義，這就造成了贅言。

（2）夾敘夾議

敘議結(jié)合，夾敘夾議，可以增強(qiáng)議論文的說(shuō)服力。敘則簡(jiǎn)明扼要，議則精辟懇切，為議而敘，議從敘出，可以取得很好的敘議結(jié)合的效果。夾敘夾議，是在實(shí)踐與理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，敘，是從實(shí)踐出發(fā)，陳述一個(gè)事實(shí)；議，則是從立論出發(fā)，使立論有理有據(jù)。

《紀(jì)念白求恩》一文拋出一條列寧主義的理論：資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)殖民地半殖民地人民的解放斗爭(zhēng)，殖民地半殖民地的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放斗爭(zhēng)……那么白求恩同志是如何踐行的呢？這就要拋出實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)推廣經(jīng)驗(yàn)夾敘夾議，能夠起到驗(yàn)證理論、踐行理論的效果。

理論是從宏觀開(kāi)始的，實(shí)踐是從微觀開(kāi)始的，只有把宏觀和微觀結(jié)合在一起，才能獲得宏觀的理論指導(dǎo)微觀實(shí)踐的效果，既從宏觀的角度學(xué)習(xí)，又從微觀的角度實(shí)踐，這就是提高議論文說(shuō)服力的辦法。

（3）對(duì)比

對(duì)比是把兩個(gè)具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的事物，用比較的方法進(jìn)行描述或說(shuō)明。它的特點(diǎn)是突出事物的特征，讓人們印象深刻，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感受?！都o(jì)念白求恩》一文對(duì)工作態(tài)度進(jìn)行了對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了對(duì)同志對(duì)人民極端的熱忱，和對(duì)同志、人民極端不熱忱的四種表現(xiàn)。毛澤東高度贊揚(yáng)對(duì)同志和人民高度負(fù)責(zé)、高度熱忱的態(tài)度，要求人們向白求恩同志學(xué)習(xí)。

對(duì)比是要從各個(gè)方面進(jìn)行，突出優(yōu)勢(shì)以及不足。對(duì)比的作用是使中心論點(diǎn)鮮明突出，將主題思想表現(xiàn)得更加鮮明，突出事物的特征，使不同的精神品質(zhì)、思想感情、環(huán)境氣氛得以呈現(xiàn)。

2.散文特征

（1）間接抒情

系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)將語(yǔ)言分為概念功能、人際關(guān)系功能和語(yǔ)篇功能。概念功能是指從概念來(lái)說(shuō)，它是不是對(duì)人有益處的，或有害處的，比如人們對(duì)“害蟲(chóng)”就是從概念著手進(jìn)行貶義；情態(tài)語(yǔ)言就是從情感和態(tài)度著手，表現(xiàn)其傾向、情感，就是可能性；從語(yǔ)篇的角度，則包含客觀公正和假性客觀公正，比如站在隱性客觀立場(chǎng)，對(duì)事物進(jìn)行判斷，語(yǔ)篇的語(yǔ)言功能比較復(fù)雜。

《紀(jì)念白求恩》應(yīng)用了系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)，能傳遞各種情態(tài)。一是恰當(dāng)運(yùn)用成語(yǔ)，使語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，感情色彩鮮明。如寫(xiě)白求恩的精神，應(yīng)用了“毫不利己”“專(zhuān)門(mén)利人”“精益求精”等成語(yǔ)；二是寫(xiě)白求恩逝世時(shí)，引用了“以身殉職”這個(gè)成語(yǔ)；三是寫(xiě)自私自利之人，用了“拈輕怕重”“冷冷清清”“漠不關(guān)心”“麻木不仁”等成語(yǔ)，這是站在客觀立場(chǎng)上，從語(yǔ)篇角度分析散文的情態(tài)。強(qiáng)烈的富有情感的詞匯表達(dá)了鮮明的情感態(tài)度和愛(ài)恨分明的立場(chǎng)。

（2）直接抒情

直接抒情則直接展現(xiàn)肯定什么、否定什么，贊揚(yáng)什么、唾棄什么，不拖泥帶水，不繞彎子，巧妙利用可以起到事半功倍的抒情效果。

雙重否定句式和長(zhǎng)句子的使用，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)和論證的鮮明性。“我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信，可是因?yàn)槊?，僅回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的?！边@句話談到了自己的感受和體驗(yàn)，在肯定句和否定句的切換中，表達(dá)出強(qiáng)烈的悲痛之情。

應(yīng)用排比句式可以增強(qiáng)文章的氣勢(shì)，也增添了說(shuō)理的雄辯力量?！耙粋€(gè)人能力有大小……一個(gè)有益于人民的人。”用排比句強(qiáng)調(diào)了不同情感表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)，讓情感表達(dá)全面而具體，起到了情感遞進(jìn)的效果。