互惠共生新模式數(shù)智教育新樣態(tài)

黃小龍

浙江省杭州市蕭山區(qū)教育信息技術中心主任

自2020年入選全國“基于教學改革、融合信息技術的新型教與學模式”實驗區(qū)以來，杭州市蕭山區(qū)積極探索信息技術支撐下的適應教育發(fā)展實際需要的教與學模式，將“教育數(shù)字化改革”作為撬動區(qū)域教育教學改革的“一號工程”，深度融合信息技術與教育教學，推動教育理念更新、教學模式變革和教育生態(tài)重構。對照實驗區(qū)建設方案，以“五化三全一大”為發(fā)展目標，實施五大提升工程。啟動“教育新基建”，全面升級改善基礎設施，筑牢數(shù)字底座，區(qū)域教學質量穩(wěn)步提升。圍繞“數(shù)字化改革”，建設蕭山區(qū)“教育超腦”，打通省市區(qū)多級數(shù)據源，建設全民學習平臺，參與“一網統(tǒng)管”，區(qū)域教育治理水平顯著優(yōu)化。圍繞“雙減政策”，助力師生減負增效，建設大數(shù)據精準教學系統(tǒng)，推出課后公益服務，用心做好教育服務“加法”，為“雙減”筑牢地基。圍繞“共同富?！?，推進城鄉(xiāng)優(yōu)質均衡發(fā)展，城鄉(xiāng)同步課、天天直播課、網絡空間建設等新一代信息技術的互聯(lián)網+課堂，有效解決城鄉(xiāng)差距。區(qū)域創(chuàng)新教育蓬勃發(fā)展，成功創(chuàng)建多個國家級及省級實驗區(qū)。2022年蕭山的區(qū)域信息化發(fā)展域綜合發(fā)展指數(shù)位居浙江省第一名。

教育數(shù)字化已經成為現(xiàn)代教育改革的重要發(fā)展方向，蕭山在2024年會繼續(xù)加大投入力度，推動教育數(shù)字化改革的深入。

一是大力推進規(guī)范化智慧校園建設。通過建設、升級先進的硬件設備和軟件工具，建設以學習者為中心數(shù)字化教學環(huán)境和教育資源。普及智慧校園的建設，建成一批標桿智慧校園，這將有助于提升教學質量和效率，同時也能夠為學生提供更加豐富和多元化的學習資源。

二是因地制宜構建有效多樣的教學實踐樣本。通過智慧課堂與大數(shù)據精準教學系統(tǒng)建設，輔助形成教師、學生學情畫像，幫助教師完善和改進教學方式，真正實現(xiàn)個性化精準教學。通過優(yōu)化課程設置，開發(fā)出更具互動性和創(chuàng)造性的數(shù)字化教材、課堂教學方案和教學新模式。這樣既能改善教育過程，也能提升學生的學習體驗，從而提高教與學效率，促進公平和包容性教育。

三是以數(shù)字賦能促進區(qū)域作業(yè)改革向縱深推進。蕭山將通過設立“流程重塑、作業(yè)監(jiān)管、評價改革、優(yōu)質均衡”四個核心改革目標，促進區(qū)域作業(yè)改革向縱深推進。通過創(chuàng)建多級分層作業(yè)資源庫、智慧作業(yè)系統(tǒng)、作業(yè)督導管理平臺等應用，探索智能技術在作業(yè)場景中的有效應用，實現(xiàn)了作業(yè)設計、作業(yè)布置、作業(yè)采集、作業(yè)批改、作業(yè)講評、作業(yè)督導等作業(yè)場景端到端的數(shù)字化改革。

四是積極探索教育數(shù)字化平臺應用建設。打造1+4+5+N的架構體系，即構建1套數(shù)字化改革底座，打造支撐數(shù)字化改革的4大中樞（組織中樞、數(shù)據中樞、應用中樞、治理中樞），建設基于5類場景（教育治理、教育民生、家校共育、教育均衡、學生發(fā)展）的N個業(yè)務應用。圍繞重大需求謀劃多跨場景，在數(shù)據“無感”采集的基礎上，打造“有感”體驗的應用。

改革是一項需要長期堅守的工程，蕭山正緊抓時代機遇，構建以教育大數(shù)據應用為核心的教育數(shù)字化改革場景。