多感官描寫景物

玉辭心

一篇記敘文要想給讀者留下深刻的印象，可以為故事設(shè)置一個(gè)鮮明的背景，寫景是一個(gè)很好的方法。景物描寫不是庸俗的“化妝”，也不是膚淺的套路，更不是可有可無(wú)的裝飾，而是故事的一部分。景物描寫要與故事有機(jī)地融合，像魚兒在水里游動(dòng)般自如。

多感官描寫就是一種能夠讓讀者深入地感受故事氛圍和人物情感的寫作方法。從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面，描其形，摹其狀，寫其聲，繪其色，讓讀者可以更加直觀地感受到景物的特點(diǎn)。

一、睜眼看一看

寫作需要多觀察，觀察是獲取寫作素材和靈感的重要途徑。平時(shí)的寫作積累中，同學(xué)們可以試著通過(guò)搜集經(jīng)典語(yǔ)句，培養(yǎng)色彩感。如“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”中的黃與綠的搭配，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”中的青荷與紅蓮的映襯，“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”中的紅楓與紅花的對(duì)比。

再如朱自清的《荷塘月色》中，“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”。作者通過(guò)細(xì)致的視覺(jué)描寫，繪出了荷塘月色的美景。

二、動(dòng)耳聽(tīng)一聽(tīng)

聲音是自然的語(yǔ)言，是生活的表達(dá)。美妙的聲音無(wú)不代表了人物豐富的感情。如“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”中的惋惜，“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”中的悲涼，“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”中的悵惘?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》的初中寫作目標(biāo)是讓學(xué)生在寫作中有情感，力求表達(dá)對(duì)社會(huì)、自然、人生的真切感受和獨(dú)特感悟，所以，同學(xué)們需要多角度地聆聽(tīng)生活。

如朱自清在《荷塘月色》中，便利用聲音來(lái)表現(xiàn)夜晚荷塘的寧?kù)o和神秘——“聽(tīng)到蟬鳴聲和蛙叫聲”，這種描寫方式讓讀者感受到了荷塘周圍環(huán)境的靜謐。

三、伸手摸一摸

當(dāng)我們動(dòng)手觸摸景物時(shí)，不僅可以感知其表面特征，還可以感受其溫度、質(zhì)地、重量等屬性，這種感官體驗(yàn)使我們深化了對(duì)景物的認(rèn)識(shí)，從而更好地認(rèn)知所處的環(huán)境。比如，當(dāng)我們摸到一塊石頭時(shí)，不僅能感受到它的硬度和形狀，還能感受到它的溫度和濕度。

再如朱自清在《春》中，便通過(guò)觸覺(jué)描述了春天的氣息和溫度：“春風(fēng)拂面，溫暖而輕柔，像母親的手撫摸過(guò)你的臉頰”，將春天的溫暖和柔美通過(guò)觸覺(jué)展現(xiàn)出來(lái)；范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》中，則用觸覺(jué)來(lái)形容洞庭湖的波濤洶涌：“陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，墻傾揖摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼”，讓讀者身臨其境地感受到洞庭湖的驚險(xiǎn)與壯美。

四、張嘴嘗一嘗

味覺(jué)指人類通過(guò)舌頭上的味蕾所接收到的食物味道的刺激，從而在大腦中產(chǎn)生的一種感覺(jué)反應(yīng)。味覺(jué)寫作可以讓人通過(guò)文字感受到味道，從而深入地理解人物和故事情節(jié)；可以通過(guò)對(duì)事物的細(xì)節(jié)描寫，如顏色、形狀、口感、氣味等，來(lái)表現(xiàn)其真實(shí)感，進(jìn)而引發(fā)讀者的味覺(jué)聯(lián)想；也可以通過(guò)比喻和類比手法，將味覺(jué)感受與其他感官體驗(yàn)相結(jié)合，使讀者能夠更加直觀地感受味道；還可以將味覺(jué)感受與人物情感相結(jié)合，通過(guò)描寫味道來(lái)表達(dá)人物的內(nèi)心世界。

如朱自清在《春》中對(duì)春花的描寫：“花里帶著甜味兒：閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”，運(yùn)用通感手法，以味覺(jué)來(lái)寫花香，由實(shí)寫到虛寫，手法十分巧妙；再如魯迅在《從百草園到三味書屋》中這樣寫覆盆子：“如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)”，從味覺(jué)的角度寫出了“我”摘到既好看又好吃的覆盆子時(shí)的欣喜心情，表現(xiàn)出了百草園的無(wú)限趣味。

五、鼻子聞一聞

描述景物時(shí)，嗅覺(jué)是一個(gè)非常重要的感官，它能讓人們感受到來(lái)自不同方向的氣味，如花香、雨后泥土的清香、海邊的咸味、咖啡的香氣等。嗅覺(jué)能夠讓人們感到一種滿足和安慰，讓人們回憶起美好的時(shí)光。

如朱自清的《春》中，作者便借助嗅覺(jué)來(lái)寫春風(fēng)：“風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀”，將無(wú)形、無(wú)味的春風(fēng)寫得具體生動(dòng)，讓讀者感受到了春天的氣息。

六、動(dòng)腦想一想

想象是人的第六感，它能突破時(shí)間和空間的束縛，達(dá)到“思接千載”“神通萬(wàn)里”的境域。寫景的時(shí)候，僅僅描寫景物的外在特征是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要寫出景物的內(nèi)在特征，而內(nèi)在特征有時(shí)比較抽象，這時(shí)就需要借助聯(lián)想與想象展開(kāi)。通過(guò)聯(lián)想和想象，可使寫作的思路更加開(kāi)闊，使景物描寫更加形象生動(dòng)，從而更加出神入化地凸顯景物的特點(diǎn)。

如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，詩(shī)人運(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給讀者留下了深刻的印象；再如岑參的《白雪歌送武判官歸京》：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)”運(yùn)用想象手法，描寫了西域八月飛雪的壯麗景色，抒發(fā)出塞外送別、雪中送客之情，表達(dá)了詩(shī)人的離愁和鄉(xiāng)思，因充滿奇思異想，所以并不令人感到傷感。

多感官描寫須避免以下幾個(gè)誤區(qū)：

1.過(guò)度使用感覺(jué)詞匯。我們要避免使用過(guò)多的感覺(jué)詞匯，如“美麗的”“好聽(tīng)的”“好吃的”等。這些詞匯雖然能夠表達(dá)一定的感官體驗(yàn)，但使用過(guò)多，難免讓人感到單調(diào)和重復(fù)。

2.忽視對(duì)其他感官的描寫。描寫景物時(shí)，我們應(yīng)盡量涉及多方面的感官，讓讀者能全面地了解景物的各個(gè)方面。

3.忽視描寫的細(xì)節(jié)和精度。多感官描寫需要注重細(xì)節(jié)和精度，如果只進(jìn)行泛泛的描述，如“聞到香味”或“聽(tīng)到聲音”，這樣的描寫不夠生動(dòng)具體。

4.忽視上下文的連貫性。多感官描寫應(yīng)與上下文保持連貫性，如果感官體驗(yàn)與上下文的情節(jié)或環(huán)境不符，就會(huì)讓讀者感到突兀。

5.忽視讀者的感受。描寫的目的是為了讓讀者更好地感知和理解作品中的人物、環(huán)境或事件，如果感官體驗(yàn)與讀者的期望或喜好不符，會(huì)大大降低讀者的閱讀體驗(yàn)。