探討創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖，個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意地解讀

羅素

應(yīng)考錦囊

文學(xué)類文本閱讀中的“探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖，對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”這種探究題，往往不設(shè)置唯一答案，旨在鼓勵(lì)考生積極思考，培養(yǎng)探索和思辨精神。考生要綜合運(yùn)用語文知識，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探索，對作品進(jìn)行深入探討和分析，合理發(fā)表自己的獨(dú)到見解。對此，考生可以從以下幾個(gè)方面著手：

1.運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行探究

一般用于探討創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖這類知識積淀式探究題。要正確解答題目，需憑借平時(shí)積累的知識對文本進(jìn)行正確解讀。（1）從情節(jié)構(gòu)思的角度分析是否運(yùn)用了對比、懸念、伏筆等，以及這樣寫對情節(jié)發(fā)展起到什么樣的作用。（2）從人物塑造的角度探究人物性格特征以及形象塑造，如作者這樣寫對人物的塑造起到什么樣的作用，是使人物形象更加鮮明，還是讓人物形象更加豐滿。（3）從表現(xiàn)主題方面思考作者這樣寫的意圖。（4）從時(shí)代背景考慮，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。當(dāng)然這一點(diǎn)需要考生對作品所涉及的時(shí)代背景有所了解，或者作品本身能夠提供相關(guān)背景。

2.按規(guī)定的角度進(jìn)行探究

對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的前提是對作品有充分的了解和準(zhǔn)確的把握。面對一篇陌生的文學(xué)作品，考生要善于抓住關(guān)鍵語句，理清全文脈絡(luò)，了解作品所表達(dá)的主題，對全文有整體的認(rèn)識和把握。然后選準(zhǔn)角度，在切合題目要求的前提下，結(jié)合規(guī)定的角度進(jìn)行探究。對于文學(xué)類文本來說，文體不同，其特點(diǎn)也各異，如對小說要重點(diǎn)思考其思想內(nèi)容、人物形象塑造、故事情節(jié)安排等，對散文則要重點(diǎn)思考其思想內(nèi)容、意境、選材、組材、語言、線索設(shè)置等，解答時(shí)要注意條理性和答題的“創(chuàng)意”。需要注意的是，“創(chuàng)意”要建立在對作者思想、手法理解準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，不能天馬行空。其次注意以下三個(gè)答題要點(diǎn)：（1）用了什么方法。要辨明運(yùn)用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法。（2）表達(dá)了什么內(nèi)容。分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文中表現(xiàn)了什么內(nèi)容。（3）有何效果或作用。分析此種修辭或表現(xiàn)手法的表達(dá)效果，并結(jié)合具體語句加以說明。

在回答探究題時(shí)，考生在表述時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：①忠實(shí)于題干。題干包含了題目要求和一些答題信息，隱含了表述范圍、角度和表達(dá)方式。審清題干是做好探究題的前提。②忠實(shí)于原文?；驹瓌t是在文中找答案，即使有些題目找不出原詞句組成答案，也要結(jié)合語境，得其要旨，不能自由生發(fā)，離“題”萬里。③忠實(shí)于語言規(guī)則。要依據(jù)題干要求和文中信息作答，切忌脫離文本想當(dāng)然地套用術(shù)語，要避免空洞抽象的泛泛而談或不著邊際的任意羅列，更不能根據(jù)個(gè)人的主觀喜好而隨意地褒貶。答題時(shí)，要做到要點(diǎn)全面，內(nèi)容精確，用詞準(zhǔn)確，語言簡潔。

綜上所述，探究題并不神秘，總體上依舊是常規(guī)性試題，只是要求理解得深刻一點(diǎn)，思考得周全一點(diǎn)。

針對訓(xùn)練

閱讀下面的文字，完成后面的小題。

藝術(shù)家們（節(jié)選）

◎馮驥才

他外衣兜里揣著半本沒有封面、缺張少頁的小畫集，卻像得到一本天書那樣，興奮得好似渾身冒光。他使勁兒蹬著一輛老舊的匈牙利自行車，吱吱呀呀穿行在雨后漆黑的街道上，昏暗的路燈在雨濕的柏油路面反射著迷離的光，并與樹隙間樓宇中遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的燈光柔和地呼應(yīng)著，讓他感受到自己生活的這座城市特有的靜謐與溫馨。

在老城市的空氣中常?？梢愿惺艿酱笞匀坏臍庀?。房屋老舊，行人很少，純凈的空氣里充滿了淋濕的樹木散發(fā)出的清冽的氣味。他恍若穿行在一片無邊、透明、清涼的水墨中。

臨出來時(shí)，妻子幾次叫他圍上圍巾，他還是忘了，腦袋全是衣兜里那本畫集里各種神奇的畫面。他急著要給好友羅潛帶去一個(gè)劇烈的震動(dòng)，要看到羅潛面對這本意外的畫集表現(xiàn)出的目瞪口呆。想象得出羅潛那雙小眼，要從臉上蹦出來！

他進(jìn)了羅潛家所在的大雜院里，一直把車騎到院子的最里邊才下來，急急忙忙把車子倚在樹旁，鎖了車。

往常，他總會欣賞一下羅潛這個(gè)分外迷人的小屋，特別欣賞這間小屋如畫般的景象。小屋不過是二三十年代一座老樓后院的一間儲藏室，低矮又簡陋。它遠(yuǎn)離前邊那座擁擠著五六戶人家的老樓，獨(dú)處后院的一角，看上去，好像被歷史遺忘在這里。屋頂和門都有點(diǎn)歪，墻皮剝落得厲害，顏色卻斑駁又和諧，屋前幾株老樹有姿有態(tài)地橫斜遮翳。他楚云天曾笑著對羅潛說，像一間世外僧房。

他下了車，停也沒停，急匆匆?guī)撞骄完J進(jìn)屋，從衣兜里掏出那半本畫集往羅潛手中一塞，什么話也沒說，兩眼只盯著羅潛的反應(yīng)。羅潛也沒看他，把畫集一翻，果然傻了，一臉驚呆的表情，問他：“你從哪兒弄到的？”

他笑道：“剛從一個(gè)親戚家揀出來的?！彼麛[一下手說，“先不說這些。先說這畫集怎么樣吧？”

“太偉大了！”羅潛按捺不住心里的沖動(dòng)，說，“老實(shí)說，我從來沒見過這些畫，也不知道這些畫家是誰，但肯定是一本多人集。哎，洛夫馬上就要來了，他說他借來了幾張好唱片。咱叫他看看，這方面他知道得多?！?/p>

羅潛話音剛落，門開了。一個(gè)年輕男子裹著一股冷風(fēng)與雨氣生氣勃勃地闖進(jìn)來。他帶著一種沖勁兒說：“好啊，云天也來了。羅潛把你叫來聽音樂的吧？今天我叫你們聽一聽——什么是天堂里的聲音?！?/p>

羅潛卻說：“你先別急，這里有更厲害的東西先叫你享享眼福！”他把手中的畫集遞給洛夫。但他不是隨隨便便遞過去的，而是像把一件什么非凡的寶貝交給洛夫，那神氣竟有點(diǎn)神圣感。

洛夫拿到手里一看，竟然驚奇地叫起來：“這是——哎呀，是馬蒂斯！梵高！這也是梵高！啊，還有雷諾阿！這是莫迪利安尼！這是——這是誰我不知道，但這一張肯定是偉大的畢加索呀！”洛夫激動(dòng)地說，“這些畫家全是印象派抽象派的大師！我老師原先珍藏著一套全集二十四本，日本人印的，我翻過好多遍，可惜之前全給燒了。這是誰的？從哪兒借來的？能看幾天？”

羅潛和楚云天笑而不答。洛夫越問，他們越不急著回答。

洛夫說：“你們不告我，我就不叫你們聽這唱片。羅潛，你敢說你不想聽這唱片嗎？知道這是什么音樂嗎？”

羅潛是音樂迷，馬上服軟了。他笑著對楚云天說：“告訴他吧。”

楚云天對洛夫說：“這本畫集是咱三人的，無限期共同享用?！甭宸蛞宦?，激動(dòng)得張開臂膀，一下子把楚云天擁在懷里。跟著，他先拿出一張唱片，說：“這張上邊寫著中文，你們猜是誰的曲子？肖邦的《波蘭舞曲》，顧圣嬰彈的。”

羅潛說：“顧圣嬰彈得很優(yōu)雅很深切，她內(nèi)心修養(yǎng)很深，可惜她自殺了。沒想到現(xiàn)在還能聽到她彈的肖邦。”

洛夫說：“這一張上邊是外文。不是英文，是俄文，我看不懂。羅潛，你中學(xué)學(xué)的是俄文，能認(rèn)出是誰的曲子嗎？”

“你這神氣是什么意思？”云天問他。

“這是老柴的第一??！”羅潛說。

“什么叫老柴第一？”云天問。

顯然云天不如羅潛和洛夫更懂得音樂。洛夫?qū)λf：“柴可夫斯基的第一鋼琴協(xié)奏曲呀！他最棒的協(xié)奏曲！就像你拿來的這本畫集一樣棒。之前我聽過一次，激動(dòng)得全身發(fā)抖。我一直認(rèn)為這輩子再也聽不到這曲子了呢。噢！今天居然聽到了。”他的眼睛直冒光，接著說，“怪不得昨天我對延年說我很想念柴可夫斯基，再也聽不到他的音樂了。他聽了從柜子下邊把這兩張唱片掏出來，說借給我聽。我一看，一張是肖邦，這張是俄語，我看不懂。我問他這是柴可夫斯基的嗎？他說你一聽就知道了。我猜是，可沒想到竟然真是！延年這家伙，真夠朋友！哎，咱們還扯什么啊，快聽?。　?/p>

（選自《藝術(shù)家們》，有刪改）

1．小說關(guān)于羅潛小屋的描寫有什么作用？

答：

2．小說塑造了三個(gè)藝術(shù)家形象，意圖何在？

答：