靜待花開

福建省龍巖市永定區(qū)湖坑鎮(zhèn)洪川小學(xué) 江劍鍔

新學(xué)年伊始，我又接手小學(xué)一年級(jí)。當(dāng)上課鈴一響，我抬頭挺胸，昂首闊步，一臉威嚴(yán)地走進(jìn)教室。喧鬧的教室立刻鴉雀無聲，孩子們正襟危坐，目光齊刷刷地投向我。我心中一陣竊喜：這幫小屁孩看起來并沒有同事口中說的那般調(diào)皮可怕嘛！我清了清嗓門，把音量提高了八度，交代了作為一名小學(xué)生應(yīng)該遵守的學(xué)校紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度，這幫孩子聽后，大氣也不敢喘一下?？磥?，“對(duì)一年級(jí)的孩子一接手就應(yīng)嚴(yán)陣以待，否則后患無窮”的觀念是對(duì)的。

可正當(dāng)我沉浸在開學(xué)初的順風(fēng)順?biāo)陌嗉?jí)管理時(shí)，一天中午正值日的我突然接到校長(zhǎng)的電話：“你班的一名男生不吃飯，在食堂哭著找姐姐，你下來吧。”我火急火燎地來到食堂，經(jīng)一番耐心詢問后才得知，此生初來乍到，生性膽小，再加上老師課上的嚴(yán)肅，讓他內(nèi)心充滿恐懼，缺乏安全感。于是，我趕緊轉(zhuǎn)換角色，用母愛般的話語不停地勸說著，答應(yīng)明天開始一定讓他二年級(jí)的姐姐陪他吃飯，小男孩這才開始吃起飯來。約半小時(shí)后，這頓午餐終于落下帷幕。

第二天，課堂上死一般寂靜，很多學(xué)生看我時(shí)帶有畏縮的目光。語文課正常學(xué)習(xí)，當(dāng)進(jìn)行到“開火車”環(huán)節(jié)，輪到一位女生時(shí)，她卻低頭不語，我讓她不要浪費(fèi)同學(xué)們的寶貴時(shí)間，抓緊回答，她的眼淚一下子就“啪嗒啪嗒”地往下流。我一靠近，她竟渾身瑟瑟發(fā)抖。見此情景，我頓覺語塞，心里莫名地不安起來，讓她趕緊先坐下。

我回想著這兩天來學(xué)生不盡如人意的表現(xiàn)，放學(xué)后，我決定依次去這兩位學(xué)生的家里家訪。通過家訪，我了解到第一位男孩生性孤僻。父母干活時(shí)，孩子長(zhǎng)期獨(dú)自一人在家，成天抱著一只小貓一待就是一整天，中午就吃父母提早為他備好放在冰箱里的食物。聽后，我內(nèi)心隱隱作痛，真不可思議，竟然有孩子是在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大的。原來，孩子嚴(yán)重缺乏愛與溝通，一時(shí)間難以融入集體生活，才會(huì)出現(xiàn)以上現(xiàn)象；而另一位女生從小和爺爺一起生活，較少與生人打交道，所以膽子小，要是有人對(duì)她說話大聲點(diǎn)兒，她就會(huì)隨即淚流不止。

夜深人靜時(shí)，我反復(fù)看了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀名師的教學(xué)視頻。他們上課時(shí)態(tài)度和藹，言語親切，笑容可掬，與學(xué)生平等、愉快地交流著。由此，我頓悟：課堂應(yīng)向在場(chǎng)的每一位學(xué)生敞開溫情的懷抱，教師嚴(yán)厲的目光只會(huì)切斷學(xué)生的思維，熄滅學(xué)生心中的熱情，拉大師生間的距離。我繼續(xù)家訪，深入了解一個(gè)個(gè)“問題學(xué)生”，和他們交朋友，與他們進(jìn)行心靈的溝通。這些孩子有的父母一方智障，出現(xiàn)遺傳??；有的祖輩帶，缺乏溝通；有的父母離異，無人看管；有的父母知識(shí)水平有限，孩子長(zhǎng)期在呵斥中長(zhǎng)大，缺乏自信……找出了“問題學(xué)生”的癥結(jié)之后，我有目的地制定了教學(xué)計(jì)劃，先從簡(jiǎn)單的背書、寫字、完成作業(yè)等方面入手，我讓他們有的負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)小組成員作業(yè)完成的記錄情況，有的負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)小組成員的聽寫檢查，有的負(fù)責(zé)班級(jí)午餐排隊(duì)和食物分發(fā)整理，還有的參與班級(jí)日常工作記錄……總之，盡量調(diào)動(dòng)這些所謂的“問題學(xué)生”的積極性，讓他們?cè)趨⑴c班級(jí)管理中重拾自信，得到別人的認(rèn)可。我則會(huì)在每個(gè)月末對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行量化評(píng)比，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴進(jìn)步都會(huì)給予他們小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)，大大激發(fā)“問題學(xué)生”的參與熱情。

這些“問題孩子”多么渴望被關(guān)愛、幫助、呵護(hù)和鼓勵(lì)呀！在課堂內(nèi)外，我針對(duì)他們自身的情況，只要這些孩子在學(xué)習(xí)、品德、才藝等方面哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的閃光處，我就及時(shí)地給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他們臉上出現(xiàn)了我從未見過的笑容，他們變得陽光、自信了，學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)了，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。

教育者只要付出耐心、愛心和恒心，終究會(huì)得到回應(yīng)的，就讓我們默默付出，靜待花開吧！