將“加油”貫穿教學(xué)育人全過程

在時(shí)光積淀中，“知府添燈油”在不同時(shí)代都發(fā)揮著積極作用，尤其在興教、辦學(xué)、育才方面更是歷久彌新，黔西南教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，涌現(xiàn)出興義八中、興義一中、安龍加油書院等一大批優(yōu)秀學(xué)校。讓我們聽聽安龍加油書院校長(zhǎng)婁方華的心聲——

《鄉(xiāng)村地理》：加油書院是在原興義師院安龍校區(qū)地址上辦學(xué)，有著特別的意義。請(qǐng)您談?wù)劶佑蜁涸鯓觽鞒小爸頍粲汀本竦哪兀?/p>

婁方華：理想的學(xué)校教育，是指學(xué)校有理想，教師有理想，學(xué)生有理想。學(xué)校辦學(xué)在“立德樹人”基礎(chǔ)上，要賦以理想目標(biāo)。它包含三個(gè)層面：理想的學(xué)校文化發(fā)展及管理，理想的教師發(fā)展，理想的學(xué)生教育及理想的教育教學(xué)質(zhì)量。理想的學(xué)校文化發(fā)展及管理，包括管理上實(shí)現(xiàn)黨建統(tǒng)領(lǐng)、優(yōu)質(zhì)示范、和諧民主。建設(shè)“三暖工程”實(shí)現(xiàn)理想的人文幸福校園。學(xué)校要有自己的核心文化和特色，要樹立和確立符合學(xué)校核心文化的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，我校的校訓(xùn)是“立德堅(jiān)毅、求實(shí)創(chuàng)新”， 校風(fēng)是“守正篤行、加油奮發(fā)”，教風(fēng)是“敬業(yè)愛生、民主善誘”，學(xué)風(fēng)是“好學(xué)、樂學(xué)，知行合一”。學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是學(xué)校文化的競(jìng)爭(zhēng)，所以文化力是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是一所學(xué)校發(fā)展的持久能力。主要包括教師教育智慧的競(jìng)爭(zhēng)，教師責(zé)任心競(jìng)爭(zhēng)，校長(zhǎng)辦學(xué)思想、思路及管理能力競(jìng)爭(zhēng)。我校的辦學(xué)使命是：創(chuàng)造每一位學(xué)生都能得到很好發(fā)展的教育，將加油書院建設(shè)成為優(yōu)秀的品牌。我校的辦學(xué)目標(biāo)是：完成教為學(xué)服務(wù)轉(zhuǎn)變，真正實(shí)施以生為本，以學(xué)為本，構(gòu)建加油向未來(lái)學(xué)習(xí)中心，打造加油理想教育，實(shí)現(xiàn)加油新教育。 我校的育人目標(biāo)是：培育思想、樹立精神、豐富思維、培養(yǎng)技能、強(qiáng)健體魄。

《鄉(xiāng)村地理》：教師是辛勤的園丁，安龍加油書院對(duì)于教師，有什么樣的標(biāo)準(zhǔn)和要求呢？

婁方華：理想的教師發(fā)展是理想加油書院教育根本。理想的教師發(fā)展應(yīng)包含：理想的教師專業(yè)智慧，理想的師德品格，理想的教師健康精神、理想的教研能力、理想的專業(yè)發(fā)展方向。一是理想的教師專業(yè)智慧，包括理想的教育教學(xué)專業(yè)水平和技能，理想的教研能力，理想的專業(yè)發(fā)展方向。其中，理想的教育教學(xué)專業(yè)水平和技能包括理想班主任的班級(jí)管理技能，班主任要共同開展家校共育活動(dòng)，協(xié)助德育處上好德育課程，做好心理輔導(dǎo)教師，樹立學(xué)校無(wú)小事，事事教育人的理念。二是理想的師德品質(zhì)。學(xué)校德育與道德約束的對(duì)象是全體師生員工，教育是喚起良知的職業(yè)，作為教師本身更是一個(gè)接受再教育的過程，而這個(gè)過程是永恒的。教師要學(xué)習(xí)掌握相關(guān)法律法規(guī)和教師師德規(guī)范相關(guān)規(guī)定，修煉高尚師德，自覺遵守師德師規(guī)，當(dāng)一名師德高尚的具有教育家精神的大先生。三是理想的健康精神和理想的教研能力，展現(xiàn)教師精神、陽(yáng)光心態(tài)、熱愛生命、舒展生命、延長(zhǎng)生命，修煉一顆強(qiáng)大的教育信心和博大的愛心。其中，以校本研修為主要形式的教師隊(duì)伍建設(shè)，明白“培訓(xùn)和健康是學(xué)校確保教師發(fā)展的重要福利”。相互請(qǐng)教，同課異構(gòu)、異課同構(gòu)活動(dòng)，藍(lán)青工程、助學(xué)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)。三是精心辦好“加油說”“加油·向未來(lái)”心靈讀書會(huì)、加油情景劇等活動(dòng)，建立有特色的校本課程，構(gòu)建以國(guó)家課程為核心課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和具有學(xué)校特色的校本課程為兩翼的課程體系，能命好題并能精準(zhǔn)進(jìn)行試卷分析。四是充分發(fā)揮名師和“藍(lán)青工程”中“盯”的作用。讓老師有理想的專業(yè)發(fā)展方向，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，有明確的教育教學(xué)發(fā)展方向，樹立從合格走向優(yōu)秀、實(shí)現(xiàn)卓越教師的理想，努力成為校級(jí)名師、縣級(jí)名師、州級(jí)名師、省級(jí)名師、國(guó)家級(jí)名師。

《鄉(xiāng)村地理》：青少年是祖國(guó)的未來(lái)。安龍加油書院如何教育培養(yǎng)學(xué)生呢？

婁方華：理想的學(xué)生教育及理想的教育教學(xué)質(zhì)量，是辦理想加油書院教育的根本。要求學(xué)生人格健全，有崇高的理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，學(xué)力優(yōu)質(zhì)全面持續(xù)地發(fā)展。一是人格健全。質(zhì)量的基礎(chǔ)是師生的品德，以學(xué)?！耙挥?xùn)、三風(fēng)”為核心文化，開展“四愛五會(huì)一特長(zhǎng)”素質(zhì)教育工程活動(dòng)。重視“食養(yǎng)、食育”“宿養(yǎng)、宿育”，一日常規(guī)活動(dòng)（一日行為常規(guī)，一日學(xué)習(xí)常規(guī)）。明白就餐就是一堂教育課，開展“感恩教育，節(jié)日文化教育”活動(dòng)。開展“弘揚(yáng)加油精神系列活動(dòng)”活動(dòng)。開展好“家校共育”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表建言學(xué)校管理，參加學(xué)校大型活動(dòng)。重視社會(huì)實(shí)踐、研學(xué)、勞動(dòng)活動(dòng)，注重德育人文和行動(dòng)德育。二是學(xué)力優(yōu)秀，主要包括以下內(nèi)容：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，即學(xué)會(huì)計(jì)劃學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)自主預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)聽課、學(xué)會(huì)作業(yè)、學(xué)會(huì)分析總結(jié)；學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)、學(xué)會(huì)閱讀、學(xué)會(huì)做筆記、學(xué)會(huì)列問題清單、建立錯(cuò)題集、用好隨身本；做好“三?！?、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)考試。做好先學(xué)后教、三段式晚自習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、五查五補(bǔ)、小老師制、規(guī)范作業(yè)與限時(shí)測(cè)驗(yàn)，達(dá)到“會(huì)聽、會(huì)寫、會(huì)講、會(huì)用、會(huì)變”。三是學(xué)會(huì)創(chuàng)新。有創(chuàng)新思維、有強(qiáng)烈的好奇心，能一題多變，一題多解，能變形、變式、變解，有敢于質(zhì)疑的勇氣。不僅能成為學(xué)習(xí)能手，而且是中高考強(qiáng)手；不僅自己學(xué)好，還能幫助別人學(xué)好，讓學(xué)力更加優(yōu)秀。

書院致力于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，以培養(yǎng)未來(lái)人才為目的，即“培育思想，樹立精神，豐富思維，培養(yǎng)技能，強(qiáng)健體魄”。通過開展學(xué)會(huì)管理實(shí)現(xiàn)從他管向自管轉(zhuǎn)變；做好“四生”課堂（生存、生命、生活、生態(tài)）。開好國(guó)學(xué)“加油行”等地方課程、校本課程，以活躍社團(tuán)活動(dòng)讓學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，“特長(zhǎng)”健康發(fā)展。實(shí)現(xiàn)理想的教育教學(xué)質(zhì)量，主要包括理想的加油德育體系德育課程，打造理想的教育質(zhì)量。開設(shè)最具特色的修心課、修身課、修習(xí)課、修行課和“八義”教育課程，讓學(xué)生知禮、懂禮、行禮，常念“八榮八恥”，開展研學(xué)活動(dòng)，通過“看、寫、講、賞、想、悟、樹、養(yǎng)、修、傳”提升學(xué)生核心素養(yǎng)，傳承加油精神，讓學(xué)生成為優(yōu)秀人才。

《鄉(xiāng)村地理》：如何將“加油”精神內(nèi)核貫穿于課堂之中？

婁方華：辦理想加油書院教育，理想的加油課堂體系有著重要作用，也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的精神動(dòng)力。我們?cè)诮虒W(xué)中實(shí)現(xiàn)“培育思想，樹立精神，豐富思維，培養(yǎng)技能，強(qiáng)健體魄”目標(biāo)，構(gòu)建加油書院“中心四周”模式課堂體系。“一個(gè)中心”是指“1·5·5”智慧思維課堂，“四周”為智慧早讀等10多種課程組成。主要以中心課堂為主，四周課堂為輔，共同構(gòu)成加油理想課堂。其中，核心（中心）是“1· 5·5”智慧思維課堂，“1”即問題意識(shí)，師生敢問、能問、會(huì)問、善問。“5”是五特，即“透、瘦、漏、皺、秀”。5即五會(huì)，“會(huì)聽、會(huì)講、會(huì)寫、會(huì)用、會(huì)變”。四周為延伸課堂，拓展課堂，提升課堂，如“加油·向未來(lái)”心靈讀書課堂，要求讀書，達(dá)到“靜”以專心，“?！币陨钊耄熬币宰吭?，“深”以拓展，“融”以貫通，“恒”以持久。

致力實(shí)現(xiàn)書院育人目標(biāo)，必須有理想的教學(xué)質(zhì)量，即實(shí)現(xiàn)“五會(huì)”學(xué)習(xí)（會(huì)聽、會(huì)講、會(huì)寫、會(huì)用、會(huì)變）。 讓學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；獨(dú)立思考、善于協(xié)作的習(xí)慣；規(guī)范作業(yè)、考試及書寫習(xí)慣；善于提出問題、敢于質(zhì)疑問題的習(xí)慣；勤于動(dòng)腦（訓(xùn)練思維）、動(dòng)手的習(xí)慣；敢于挑戰(zhàn)“難可攻，易可守”的精神習(xí)慣；不居人后、敢于拼搏的進(jìn)取精神。 讓每位學(xué)生學(xué)力不斷提升，學(xué)習(xí)成績(jī)一次比一次進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)“好學(xué)、樂學(xué)，知行合一”。同時(shí)開設(shè)德育修心課堂、修身課堂、修習(xí)課堂、修行課堂、主題班會(huì)課堂、研學(xué)課堂、社團(tuán)課堂、勞動(dòng)體驗(yàn)課堂及活動(dòng)為載體的心理健康課，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞全面健康發(fā)展。（責(zé)任編輯/趙林）