開展閱讀教學(xué)的幾種策略

閱讀教學(xué)作為英語教學(xué)的重要組成部分，對于提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)具有重要意義。教師在閱讀課堂中應(yīng)采用多樣化的教學(xué)策略，鼓勵學(xué)生閱讀文本、探究文本，逐步提升其閱讀能力。本文將探討如何在高中英語課堂中有效開展閱讀教學(xué)，幫助學(xué)生提高閱讀能力。

一、引導(dǎo)學(xué)生了解背景知識

在高中英語閱讀教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生了解文本的背景知識，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。這不僅有助于提高學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的效果，還能豐富他們的知識面。

以譯林版高中英語選擇性必修第三冊Unit 2 Out of this world為例，本單元Reading的主題為Life on a space station，是一篇講座文稿，介紹了宇航員在空間站的生活，為學(xué)生進(jìn)行科普，既拓寬了學(xué)生的知識面，又激起學(xué)生對“太空探索”這一話題的興趣。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可為學(xué)生介紹我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)紀(jì)錄片，以生動、直觀的方式讓學(xué)生感受到我國航天事業(yè)發(fā)展歷程的艱難，了解我國的航天成就。比如1984年我國成功地發(fā)射了第一顆通信衛(wèi)星——“東方紅二號”；2003年10月15日，中國成功進(jìn)行了首次載人任務(wù)——“神舟五號”飛行任務(wù)等。觀看完紀(jì)錄片后，學(xué)生的民族自豪感油然而生。教師提問：“After watching the exciting docu?mentary，can you summarize the characteristics of China’s space industry development in simple words？”有的學(xué)生會說：“China’s aerospace journey is tortuous and con?stantly advancing！”教師借助多媒體技術(shù)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生了解與文本主題相關(guān)的背景知識，為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

二、引導(dǎo)學(xué)生分析文本

要想更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生分析文本，幫助他們梳理文章結(jié)構(gòu)，解讀文本內(nèi)容。

在教學(xué)中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生閱讀語篇，了解文章的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，并對文本進(jìn)行梳理，以達(dá)到深度學(xué)習(xí)的效果。Life on a space station一文重點(diǎn)描述了在近乎零重力的環(huán)境下，宇航員是怎么在太空中生活的。教師根據(jù)文本內(nèi)容提問：“What aspects does the article main?ly introduce about astronauts’space life？”學(xué)生通過仔細(xì)閱讀文本內(nèi)容，梳理文本結(jié)構(gòu)，總結(jié)提煉，繪制思維導(dǎo)圖如下：

三、引導(dǎo)學(xué)生遷移應(yīng)用

在閱讀教學(xué)中，教師為了幫助學(xué)生鞏固閱讀學(xué)習(xí)成果，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行遷移應(yīng)用，將所學(xué)知識與技能運(yùn)用到不同情境中。教師可通過開展多樣的實(shí)踐運(yùn)用活動的方式，強(qiáng)化知識，以提高學(xué)生遷移應(yīng)用所學(xué)知識的能力。

本單元的主題圍繞航天展開，教學(xué)目的在于加深學(xué)生對國家航天事業(yè)發(fā)展的認(rèn)識，增強(qiáng)民族自豪感。在課堂教學(xué)結(jié)束后，教師可以組織課后活動，加深學(xué)生對主題的理解，完成知識的遷移應(yīng)用，并激勵學(xué)生為未來國家航天事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。教師可以設(shè)計(jì)演講活動，確定演講話題“Salute to Aerospace Heroes”。在撰寫演講稿的過程中，學(xué)生可以把文中提及的宇航員的工作環(huán)境、日常飲食等內(nèi)容，用簡潔的話語進(jìn)行概括，并遷移應(yīng)用到演講稿中。如“As?tronauts should wear Space suit when working，so that they can breathe in space，keep their bodies warm and prevent radiation.Working in space also poses potential hazards，such as electric shock.”

總而言之，通過優(yōu)化閱讀教學(xué)，教師可以幫助學(xué)生深度解讀文本內(nèi)容，挖掘文本主題，提高閱讀學(xué)習(xí)的效率；同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。