偉大建黨精神融入高校思想政治理論課教學(xué)路徑研究

摘 要：偉大建黨精神融入高校思想政治理論課教學(xué)，能夠培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)定的理想信念、求真務(wù)實(shí)精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)等。具體的融入應(yīng)從提升教師教學(xué)能力、增強(qiáng)學(xué)生情感認(rèn)同、優(yōu)化教學(xué)融入內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)融入方法等角度入手，以推進(jìn)偉大建黨精神與高校思政課教學(xué)有機(jī)融合。

關(guān)鍵詞：偉大建黨精神；思想政治理論課；融入教學(xué)

“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”的偉大建黨精神，是中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分。高校思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱“高校思政課”）是一門具有鮮明政治屬性的課程，肩負(fù)著培育時(shí)代新人、傳播先進(jìn)文化、弘揚(yáng)革命精神等重大使命。將偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)，有助于高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)為黨育人、為國(guó)育才的目標(biāo)。

一、偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)的重要意義

（一）培養(yǎng)大學(xué)生的堅(jiān)定理想信念和求真務(wù)實(shí)精神

一百年來，中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想、求真務(wù)實(shí)，將對(duì)共產(chǎn)主義理想的培育和堅(jiān)守貫穿救亡圖存的斗爭(zhēng)探索、社會(huì)主義革命和建設(shè)、中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的征程之中，融匯于中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建、發(fā)展和壯大的全過程。一代又一代的中國(guó)共產(chǎn)黨人正是憑著科學(xué)的思想指引以及對(duì)真理的孜孜追求，才戰(zhàn)勝了各種艱難險(xiǎn)阻，帶領(lǐng)億萬人民群眾朝著光明的目標(biāo)不斷前進(jìn)。偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)，有助于大學(xué)生從中感悟真理的力量、領(lǐng)略理想的光芒、高舉真理的旗幟，從而學(xué)會(huì)利用中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐。

（二）培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)和崇高價(jià)值追求

歷史實(shí)踐證明，不管是身處順境還是逆境，中國(guó)共產(chǎn)黨人始終不忘建黨初心和革命信仰，始終把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，始終堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想。如在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，武漢、廣州失守之后，國(guó)民黨投降派汪精衛(wèi)集團(tuán)公開投敵，國(guó)民黨頑固派在抗戰(zhàn)問題上也出現(xiàn)動(dòng)搖。在中華民族生死存亡之際，中國(guó)共產(chǎn)黨人始終站在維護(hù)全民族利益的立場(chǎng)上，堅(jiān)持將抗戰(zhàn)進(jìn)行到底。立足當(dāng)下，在高校思政課教學(xué)中融入偉大建黨精神，宣傳中國(guó)共產(chǎn)黨人矢志不渝的初心、堅(jiān)如磐石的信仰，有助于培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)和崇高價(jià)值追求。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生的正確政治信仰和服務(wù)人民的情懷

“對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”是中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)黨和人民群眾的政治承諾，也是偉大建黨精神的內(nèi)核。在偉大建黨精神的指引下，中國(guó)共產(chǎn)黨人無論付出多大的犧牲和代價(jià)，都毫不動(dòng)搖地堅(jiān)守政治信仰。將偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)，能夠引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)習(xí)波瀾壯闊的新民主主義革命歷史的同時(shí)，洗滌思想靈魂、提高精神境界，培養(yǎng)不怕磨難、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)和服務(wù)人民的高尚情懷。此外，偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)也是黨史學(xué)習(xí)和黨性教育的一種方式，能夠彰顯中國(guó)共產(chǎn)黨立黨為公、執(zhí)政為民的根本宗旨，弘揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨人為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心使命。

二、偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)的基本內(nèi)容

（一）堅(jiān)守真理、堅(jiān)守理想的崇高信念

從歷史脈絡(luò)看，偉大建黨精神發(fā)端于建黨之初，體現(xiàn)于百年征程，熔鑄于精神血脈，承載著中國(guó)共產(chǎn)黨人經(jīng)受實(shí)踐檢驗(yàn)和困難考驗(yàn)的精神密碼。高校思政課教學(xué)要厘清“堅(jiān)守真理、堅(jiān)守理想”的精神內(nèi)核、思想來源、哲學(xué)基礎(chǔ)、價(jià)值意蘊(yùn)等。例如，以講故事的方式重溫中國(guó)共產(chǎn)黨人浴血奮戰(zhàn)的革命歲月、無畏犧牲的英勇事跡等，展現(xiàn)百年來中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持真理、追求理想的光輝歷程。此外，高校思政課教學(xué)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)講述中國(guó)共產(chǎn)黨人以馬克思主義武裝頭腦、用生命追求革命真理、為崇高信念?yuàn)^斗終身的生動(dòng)故事，如狼牙山五壯士“縱身一躍成就不朽傳奇”，何叔衡“為蘇維埃流盡最后一滴血”，黃繼光“以身為盾擋住槍林彈雨”，黃克誠(chéng)“一生為真理敢做敢言”等革命故事，讓思政課閃耀真理光芒與理想光輝，從而以馬克思主義真理引領(lǐng)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和崇高追求。

（二）踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命的責(zé)任意識(shí)

踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，是中國(guó)共產(chǎn)黨不斷取得勝利的鮮明政治優(yōu)勢(shì)。高校思政課教學(xué)要將中國(guó)共產(chǎn)黨人踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命的責(zé)任意識(shí)融入教學(xué)內(nèi)容，講述中國(guó)共產(chǎn)黨人為了國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福做出的不懈努力，特別是中國(guó)共產(chǎn)黨成立百年以來團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民戰(zhàn)勝無數(shù)艱難困苦、取得一系列偉大成就的光輝歷史。

（三）不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)的堅(jiān)強(qiáng)意志

在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，無數(shù)中國(guó)共產(chǎn)黨人為爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放而浴血奮戰(zhàn)、慷慨赴義，譜寫出一曲曲光輝的革命樂章。方志敏、夏明翰、劉胡蘭等前赴后繼的革命烈士，以犧牲小我成就大我、不畏強(qiáng)敵甘灑熱血的風(fēng)骨，以視死如歸的革命意志，書寫了氣吞山河的英雄壯歌，鑄就了永不褪色的精神豐碑。中國(guó)共產(chǎn)黨人憑借“敢為人先、舍我其誰”的偉大建黨精神，帶領(lǐng)億萬人民實(shí)現(xiàn)了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，迎來了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景。高校思政課教學(xué)要將“不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)”的偉大建黨精神融入教學(xué)內(nèi)容，通過萬里長(zhǎng)征、百團(tuán)大戰(zhàn)、三大戰(zhàn)役、抗美援朝等歷史事件，展示中國(guó)共產(chǎn)黨人不怕犧牲、勇于斗爭(zhēng)的堅(jiān)強(qiáng)意志，以偉大建黨精神激勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生投身于新時(shí)代的科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、文化發(fā)展等領(lǐng)域，為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福作出貢獻(xiàn)。

（四）對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民的家國(guó)情懷

無論是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是和平建設(shè)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨人始終堅(jiān)持“我將無我，不負(fù)人民”的政治擔(dān)當(dāng)，不惜犧牲個(gè)人利益，為黨和人民事業(yè)無私奉獻(xiàn)。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，中國(guó)共產(chǎn)黨人始終堅(jiān)決反對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治和帝國(guó)主義，勇于接受戰(zhàn)爭(zhēng)的嚴(yán)峻考驗(yàn)；在改革開放的實(shí)踐中，中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)全國(guó)人民開拓創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展。這些都充分體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人“人民至上”的立場(chǎng)和追求。高校思政課教學(xué)要講好中國(guó)共產(chǎn)黨“立黨為公、忠誠(chéng)為民”的深刻內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)與價(jià)值指歸，闡釋好“江山就是人民、人民就是江山”這一顛撲不破的真理，講好“歷史和人民選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨”的理論邏輯和實(shí)踐真理。此外，高校思政課要講好不同歷史時(shí)期“對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”的精神實(shí)質(zhì)與生動(dòng)實(shí)踐，講好焦裕祿、孔繁森、谷文昌等不負(fù)人民重托的先鋒模范故事，講好趙一曼、蔡和森、江姐等對(duì)黨無限忠誠(chéng)的革命英雄故事，描繪出百年來黨與人民風(fēng)雨同舟、生死與共的歷史畫卷，引導(dǎo)青年學(xué)生厚植愛黨、愛國(guó)、愛人民的情懷。

三、偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)的實(shí)踐路徑

（一）提升教師教學(xué)能力

要讓偉大建黨精神如同“鹽溶于水”一般融入高校思政課教學(xué)，就需要提高教師對(duì)偉大建黨精神的思想認(rèn)識(shí)和傳播能力。

思政課教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系中的各種精神內(nèi)涵，以黨史學(xué)習(xí)、革命史學(xué)習(xí)為契機(jī)，深入領(lǐng)會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨人的革命初心、政治信仰、奮斗歷程。高校應(yīng)當(dāng)完善“四史”教育培訓(xùn)機(jī)制，搭建思政課教師理論學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。例如，可以設(shè)立偉大建黨精神專項(xiàng)課題，舉行以偉大建黨精神為主題的專題培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討、實(shí)物展覽、專題講座、演講比賽等。高校應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，開展系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，確保思政課教師真懂、真信、真用偉大建黨精神。此外，高校還要完善思政課教師集體備課機(jī)制，組建偉大建黨精神學(xué)研共同體、名師工作室等，讓思政課教師以觀摩課、研討會(huì)、優(yōu)質(zhì)課等方式分享思政課教學(xué)心得、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（二）增強(qiáng)學(xué)生情感認(rèn)同

大學(xué)生對(duì)偉大建黨精神的態(tài)度、觀點(diǎn)和情感等，直接影響著偉大建黨精神在思政課教學(xué)中的融入效果。開展高校思政課教學(xué)，應(yīng)以兼具生活化、新穎度的內(nèi)容吸引大學(xué)生，以兼具親和力和感染力的故事觸動(dòng)大學(xué)生，以兼具思想性和啟發(fā)性的內(nèi)容引導(dǎo)大學(xué)生，不斷深化大學(xué)生對(duì)偉大建黨精神的理解與認(rèn)同。高校思政課教學(xué)在宏觀層面上，要探討課程內(nèi)容設(shè)計(jì)與中華民族發(fā)展歷史的邏輯關(guān)聯(lián)，使大學(xué)生樹立擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)、奮發(fā)圖強(qiáng)的大局意識(shí)；在中觀層面上，要圍繞重大歷史時(shí)期、地域特色，講好偉大建黨精神的豐富內(nèi)涵，彰顯其在黨的建設(shè)與發(fā)展過程中所呈現(xiàn)的本源價(jià)值；在微觀層面上，要立足于大學(xué)生的人生經(jīng)驗(yàn)和思想特點(diǎn)等，以案例分析、現(xiàn)身說法、情感激發(fā)等方式引導(dǎo)他們把握偉大建黨精神的本體論特征和實(shí)踐論要求。

（三）優(yōu)化教學(xué)融入內(nèi)容

偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)，并非生搬硬套的宣傳，也不是脫離實(shí)際的說教，而是與校園生活相關(guān)聯(lián)、與學(xué)生需求相適應(yīng)的具有創(chuàng)造性的教育活動(dòng)。高校思政課教師要精雕細(xì)琢課程教學(xué)內(nèi)容，有意識(shí)、有計(jì)劃、有目的地推動(dòng)偉大建黨精神與課程內(nèi)容融合，實(shí)現(xiàn)二者的同頻共振。

高校思政課教師要深刻認(rèn)識(shí)偉大建黨精神的歷史包容性、時(shí)代兼容性、邏輯關(guān)聯(lián)性等，圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，結(jié)合高校思政課的基本原理、教學(xué)目的、實(shí)踐要求等，推動(dòng)偉大建黨精神與高校思政課教學(xué)相融合。例如，梳理高校思政課內(nèi)容與偉大建黨精神在理論、歷史、時(shí)代上的邏輯關(guān)系，從知識(shí)上落腳、歷史上聚焦、精神上拓展、文化上統(tǒng)籌，對(duì)偉大建黨精神的形成背景、發(fā)展歷程、德育要素進(jìn)行準(zhǔn)確把握與篩選。高校思政課教師要梳理中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的發(fā)展脈絡(luò)、精神本質(zhì)和基本特征，以鮮明具體的“精神坐標(biāo)”整合偉大建黨精神的思想內(nèi)容，打造情感互聯(lián)、邏輯互通、文化互感的思政課內(nèi)容體系。此外，思政課教師在教學(xué)中還要注重創(chuàng)新，在結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)問題等內(nèi)容的基礎(chǔ)上開展偉大建黨精神教育，在保證歷史本真的前提下，對(duì)融入了偉大建黨精神的思政課內(nèi)容進(jìn)行重新梳理和再造，設(shè)計(jì)出具有時(shí)代氣息的內(nèi)容體系。

（四）創(chuàng)新教學(xué)融入方法

在高校思政課教學(xué)中，如何讓偉大建黨精神從抽象走向具象、從陌生走向熟悉、從融入走向融合，是思政課教師必須面對(duì)的“量變到質(zhì)變”的問題。高校思政課教師要堅(jiān)持灌輸性與啟發(fā)性相統(tǒng)一的原則，既要結(jié)合理論灌輸準(zhǔn)確、全面地闡釋偉大建黨精神的科學(xué)內(nèi)涵、重大意義和獨(dú)特價(jià)值，也要在課堂上靈活運(yùn)用對(duì)話式教學(xué)、沉浸式教學(xué)等方法，盤活偉大建黨精神蘊(yùn)含的教育資源，真正實(shí)現(xiàn)以理服人。此外，為了增強(qiáng)偉大建黨精神的可感知度，高校思政課教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新偉大建黨精神的教育教學(xué)方法，以啟發(fā)式教學(xué)、多媒體教學(xué)等方法傳播偉大建黨精神的內(nèi)容。例如，高校思政課教師可以借助數(shù)字技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等為偉大建黨精神教育賦能，優(yōu)化偉大建黨精神的話語表達(dá)方式；以圖說、數(shù)說、影說等方式，打造以偉大建黨精神為主題的慕課、微課，使偉大建黨精神在內(nèi)容呈現(xiàn)上更為生動(dòng)、具體；將偉大建黨精神嵌入思政微空間，依托新興媒介技術(shù)，打造指尖云課堂、理論云平臺(tái)等線上宣傳平臺(tái)，推出系列精品網(wǎng)課、紅色短視頻、宣傳短片等。

偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)是由思政課的政治性、階級(jí)性、思想性所決定的，也是由為黨育人、為國(guó)育才的思政教育目標(biāo)所決定的。但在具體的教學(xué)實(shí)踐中，偉大建黨精神離大學(xué)生真實(shí)的人生閱歷、校園生活還有較遠(yuǎn)距離，其內(nèi)容本身也較為抽象，導(dǎo)致一些大學(xué)生對(duì)偉大建黨精神產(chǎn)生明顯的疏離感、陌生感。因此，高校思政課教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新偉大建黨精神融入教學(xué)的理念、方法和手段，以聲情并茂的語言、生動(dòng)形象的場(chǎng)景開展思政課教學(xué)。

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責(zé)編：文 墨

基金項(xiàng)目：2023年度河南省教育系統(tǒng)黨建創(chuàng)新項(xiàng)目“立德樹人視域下高校黨建與思想政治教育協(xié)同研究”（編號(hào)：2023-DJXM-039）；2024年度河南省高校人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育研究”（編號(hào)：2024-ZZJH-243）；2022年河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃高校思想政治理論課研究專項(xiàng)項(xiàng)目“偉大建黨精神融入高校思想政治理論課研究”（編號(hào)：2022ZSZ128）

作者簡(jiǎn)介：何林智（1981— ），男，鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?；陳華（1981— ），女，鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>