不是一番寒徹骨 怎得梅花撲鼻香

吳天順老師是我詩社一位老詩人。我認識他已經(jīng)好久了。我經(jīng)常讀他學(xué)他的詩詞作品，為一位老中醫(yī)憑著一腔激情，鍥而不舍，用詩詞歌頌新時代、贊美新田園而擊節(jié)而驚嘆。吳老師受其家族影響，熱愛詩詞。其祖父為清末秀才，著有詩詞集留傳后世。其兄是我詩社的老成員，著有《晚情雜錄》《林泉曲》《老圃新聲》等詩詞著作。其侄吳國盛，原為北京大學(xué)教授、博導(dǎo)，后為清華大學(xué)教授、博導(dǎo)，對詩詞也很喜愛。由此可知，吳老師從醫(yī)而善詩，是有家學(xué)淵源的。其詩大抵有四個方面的特點。

一、飽蘸激情，贊美田園

吳老師雖然畢生從醫(yī)，但他亦通古典詩詞。退休后，加入了詩社，創(chuàng)作激情更高。他勤奮耕耘，從不懈怠。吳老師詩詞創(chuàng)作，特別是對田園詩的創(chuàng)作，情有獨鐘，且碩果累累。概而言之，一是創(chuàng)作思路廣，二是作品數(shù)量多，三是創(chuàng)作速度快。僅從詩題中即可看出。其內(nèi)容涉及廣泛。有寫水利建設(shè)的，如梅川水庫、仙人壩水庫；其《仙人壩水庫十選一》如：“截流筑壩邀神仙，改造河山六十年。奮力只為調(diào)旱澇，行洪最是保農(nóng)田。常觀綠影晴川壯，靜賞游魚谷底旋。浩瀚煙霞飛峽谷，碧波蕩漾映藍天?！庇袑懗青l(xiāng)建設(shè)的，如武山湖濕地公園。其中寫自然變化的題目尤其之多，寫春令的，如《春令十選一》：“未化冰凌手不伸，梅花樂共雪為鄰。微陽漸顯松寒土，烈酒常斟暖冷身。喜看溪流融碧水，輕彈琴韻養(yǎng)元神。忽然一陣清風到，疑是司天報早春。”寫秋興的，如《秋興八選一》：“秋紅果密壓寒林，露有馨香瑞氣森。一片煙巒千處綠，幾間農(nóng)舍半邊陰。枝頭雀噪中天日，院外童玩稚子心。水冷池塘村婦早，憑樓臥聽搗衣砧?！庇袑懚睿纭抖睢?。至于寫落花、寫節(jié)氣、寫秋景的，不勝枚舉。吳老師不但題目廣泛，且數(shù)量多。一題多韻，一題多篇，動輒一題十余篇。幾乎寫盡相關(guān)事。不但數(shù)量多，還速度快，人稱快筆，真是讓人羨慕。他講究格律，卻從不錯韻?？v觀吳老師的詩詞，給人印象是：講究格律，嚴遵詩韻。即便彼時不能寫出，寧可更換詩韻，也不錯用將就。他不認為：只要意境好，就可以將就。他反對將意境代替一切，應(yīng)尊重格律，否則與白話文無異。

二、構(gòu)思巧妙，形體貫通

在詩詞創(chuàng)作中，吳老師看重形體貫通。如《寺外人家》：“北臺寺外有人家，日事農(nóng)桑夜弄茶。幾句雞鳴鷹入戶，三聲犬吠客來車。塘頭稻黍迎朝露，嶺上浮云送暮鴉。靜賞山垣多秀色，塵囂遠我近仙涯?！笔茁?lián)寫小寺外住著人家，他們從事農(nóng)桑茶等農(nóng)活。緊接頷聯(lián)，寧靜的鄉(xiāng)村生活中，偶爾幾聲雞叫，原來是老鷹抓小雞，小雞在逃。幾聲犬吠，是來了客?？腿说能嚕@動了家犬而吠。放眼遠望，周圍的稻黍已經(jīng)成熟了。天上的白云，隨著鵲鴉鳴叫而飄遠。安靜的山頭，呈現(xiàn)秀麗的顏色。這里安靜而沒有嘈雜的聲音，猶如進入了仙境。作者將看到的景色和聽到的貫通在一起，形成了一個小世界，即像仙境一般的世界。又如《雨后過橘園》：“淫雨方晴入后庭，漫山橘樹適時馨。新蕾遍綻枝頭白，嫩蕊初榮陌上青。近品芳香園外溢，遙看夜露葉中停。春風景色怡情樂，待到金秋果似星?！庇旰蟮拈賵@香馨撲鼻，橘之花蕾呈白色，橘之嫩蕊一片青色，而香氣撲鼻還溢出園外。仔細看雨后，露留樹葉如珠。雖然，這春天的景色使人陶醉，但細想到秋天滿園的果實，如天上璀璨的星星一樣。這也是前后貫通一起的一種寫法。

三、有感而發(fā)，情意交融

吳老師在創(chuàng)作時，總是把自己的真實情感，融入字里行間。如《調(diào)寄滿江紅·乙酉正月初六送子媳溫州打工》：“稍敘親情，又匆別，他鄉(xiāng)遠涉。兒行早，頂風踏雪，財源滿摘。爆竹余煙籠院落，輕車遠道奔江浙。門閭依，昏眼望旅人，喉干澀。 年味濃爐火熱，天倫樂，關(guān)山隔。趁金雞鴻運，展眉舒額。欲向蒼茫尋富路，先將才智籌良策。愿春光，長慰兒艱辛、淘金客?！边^年了，子媳在外打工返鄉(xiāng)，只住了幾天，又赴征程，前往遠方淘金。年味還濃，爐火還熱，一種依依不舍之情涌出，但又不得不讓他們離家遠行。“門閭依，昏眼望旅人，喉干澀。”這是一種多么感人之情。寥寥幾句，充分表露了一位老人對于子媳的依賴和想念。最后只囑咐，愿春光長慰兒艱辛。一串眼淚，紛紛落在了紙上。尚如《夏至》：寫夏至的黃梅雨多了，但對莊稼是好的，愛憎分明的是“彷徨最是黃梅雨，肥了莊稼濕了人”。這是情意分明的，亦躍然紙上。

四、貼近生活，直抒情懷

如“黎明未到路先嘩，犬吠童聲唱早霞。想是農(nóng)家忙五月，收完麥菜打苧麻”（《打苧麻》）。五月的農(nóng)家，是最忙的。天未亮，村里就童聲、犬聲嘈雜，原來是收完小麥菜籽的大軍，又投入了另一場戰(zhàn)斗中，打苧麻，只用吵鬧嘈雜的人聲，就能展現(xiàn)出農(nóng)忙的場面。又如“滿目霞光遍野歌，農(nóng)家少女浴銀河。來回巧舞撩云手，摘下星辰納錦羅”（《摘棉花》）。秋來，棉花要收獲了，遍地棉花，似星光燦爛，浩瀚的棉田像銀河一樣。摘棉花的少女，在棉田里像在銀河中沐浴一樣，把像星辰一樣的棉花，一朵一朵地裝入袋中。這是何等靚麗美好的場面啊。

總之，吳老師在詩壇里，已經(jīng)拼搏了近二十余年，對詩詞創(chuàng)作有一定的經(jīng)驗，取得了一定的成績，由他主編出版詩集3部，詩詞作品千余首，不少詩詞作品在全國、省詩詞大賽中獲獎。愿吳老師在未來詩詞創(chuàng)作的道路上，百尺竿頭，收獲更豐碩。

（王新開，系湖北省中華詩詞學(xué)會理事、東坡赤壁詩社常務(wù)理事、武穴詩詞學(xué)會會長）