淺談大數(shù)據(jù)背景下高職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革研究

【摘 "要】 隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為人們生產(chǎn)生活中的重要內(nèi)容，它的信息儲(chǔ)存量大、運(yùn)算速度快，可以將更多優(yōu)質(zhì)化數(shù)據(jù)與豐富內(nèi)容全面呈現(xiàn)，在各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)揮著重要作用與影響，大數(shù)據(jù)背景下的高職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)也在發(fā)生變革。文章以大數(shù)據(jù)為背景是，探究高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展方向，結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)完成計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)高職院校培養(yǎng)更多面向崗位的實(shí)用型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】 大數(shù)據(jù)；高職院校；計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)；改革策略

高職教育是高等教育的重要組成部分，是面向社會(huì)、

面向企業(yè)完成教育教學(xué)以及人才培養(yǎng)的核心陣營(yíng)，兼具文化教育與職業(yè)教育的雙重內(nèi)涵。近年來(lái)，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)隨科技進(jìn)步不斷發(fā)展，已經(jīng)成為培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才、促進(jìn)我國(guó)科技進(jìn)步的重要專(zhuān)業(yè)。

目前，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域受到大數(shù)據(jù)發(fā)展的影響，呈現(xiàn)出程序量大、算法結(jié)構(gòu)復(fù)雜等特點(diǎn)，因此，高職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)應(yīng)積極關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的不斷革新與教學(xué)形式的全面創(chuàng)新。

大數(shù)據(jù)從字面進(jìn)行理解是大量數(shù)據(jù)的意思，以更深層次來(lái)看，大數(shù)據(jù)是一種具有較高數(shù)據(jù)系統(tǒng)的內(nèi)容合集，可以收集更多數(shù)據(jù)信息，完成內(nèi)容采集，以更加優(yōu)化的數(shù)據(jù)管理能力實(shí)現(xiàn)高智能化數(shù)據(jù)分析，完成大數(shù)據(jù)與互聯(lián)網(wǎng)的深度融合，為人們生產(chǎn)生活帶來(lái)更多便利。以大數(shù)據(jù)發(fā)展為背景完成高職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改革，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的重新設(shè)定，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)。

一、大數(shù)據(jù)背景下計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的發(fā)展方向

在傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，很多教師按照教材內(nèi)容完成教學(xué)，以按部就班的形式進(jìn)行知識(shí)教授，學(xué)生處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，教學(xué)效率明顯較低。大數(shù)據(jù)發(fā)展背景下，可以增加教學(xué)各環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)內(nèi)容分析，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的全面解析完成教學(xué)決策，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量。

（一）教學(xué)內(nèi)容豐富化

大數(shù)據(jù)背景下高職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)擁有更加豐富的內(nèi)容選擇，為學(xué)生提供更加多樣化的計(jì)算機(jī)體系教學(xué)內(nèi)容，助力課程專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。大數(shù)據(jù)為教育教學(xué)帶來(lái)重要變革，教學(xué)資源明顯增多，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集更多教學(xué)資源、更新教學(xué)資料、豐富教學(xué)形式，為學(xué)生帶來(lái)更加豐富多樣的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)效率。現(xiàn)代軟件程序量大、算法結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，在教學(xué)過(guò)程中需要更多教學(xué)內(nèi)容與程序，幫助學(xué)生對(duì)電子信息、通信內(nèi)容有更多了解。大數(shù)據(jù)背景下，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置有了更多積極變化，學(xué)生可以借助互聯(lián)網(wǎng)完成對(duì)知識(shí)內(nèi)容的范圍與深度拓展，不斷更新學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師在大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用下完成教學(xué)內(nèi)容與其他教學(xué)內(nèi)容的深度融合，拓展計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容與形式變革，完成專(zhuān)業(yè)教學(xué)的不斷優(yōu)化調(diào)整。另外，教師利用網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)際應(yīng)用還可以完成自我能力提升，在不斷增加的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程中調(diào)取相關(guān)課程資源與資料，為學(xué)生擴(kuò)充學(xué)習(xí)形式，有效增強(qiáng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)效率。

（二）教學(xué)理念科學(xué)化

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的理論教學(xué)有一定枯燥性，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在大數(shù)據(jù)發(fā)展背景下，教師積極引用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備與先進(jìn)的教學(xué)方式完成計(jì)算機(jī)教學(xué)變革，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)思維，通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)教學(xué)內(nèi)容的全面化分析解決當(dāng)前計(jì)算機(jī)問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容不斷靠向多元化方向邁進(jìn)，通過(guò)更多案例與教學(xué)模式的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思維的全面創(chuàng)新與提升，解決目前的實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)造，提高實(shí)際操作能力，為社會(huì)發(fā)展提供更多應(yīng)用人才。利用更加科學(xué)的教學(xué)理念促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)教學(xué)思維產(chǎn)生變化，培養(yǎng)更多可以勝任各種工作崗位的創(chuàng)新人才。大數(shù)據(jù)背景下技術(shù)的不斷革新應(yīng)用使教學(xué)內(nèi)容不斷創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)融入感，在不斷更新的學(xué)習(xí)形式與知識(shí)結(jié)構(gòu)建立中完成計(jì)算機(jī)技能提升，促進(jìn)教育改革不斷推進(jìn)。

（三）教學(xué)模式高效化

計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的不斷變化，傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)更多以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，在理論內(nèi)容中完成實(shí)踐教學(xué)很難保證學(xué)生的知識(shí)與能力提升。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)相關(guān)的實(shí)踐內(nèi)容不斷開(kāi)展與調(diào)整，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐保障，優(yōu)化教學(xué)模式，為教師提供更多優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，利用大數(shù)據(jù)信息模式完成備課、上課、測(cè)試以及學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析與教學(xué)改進(jìn)等，在一系列模式優(yōu)化過(guò)程中提升課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的優(yōu)質(zhì)化反饋。通過(guò)大數(shù)據(jù)信息內(nèi)容的不斷提升促進(jìn)教學(xué)效果的改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。大數(shù)據(jù)背景下，學(xué)生擁有更多知識(shí)量容納渠道，也在知識(shí)更新速度不斷提升過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)途徑的不斷發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)化與信息化不斷發(fā)展的背景下，大數(shù)據(jù)形式教育教學(xué)迎來(lái)重要的教育變革，開(kāi)放的教學(xué)資源為學(xué)生提供多樣的知識(shí)學(xué)習(xí)途徑，學(xué)生可以隨時(shí)隨地完成計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)中搜集更多學(xué)習(xí)資料，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人，提高學(xué)習(xí)獨(dú)立自主性，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式發(fā)生改變。

二、大數(shù)據(jù)背景下高職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革策略

高職院校教育教學(xué)以技能操作教學(xué)為主，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的實(shí)操性較強(qiáng)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，對(duì)學(xué)生的要求也越來(lái)越高。大數(shù)據(jù)背景下，高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要教師充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與情境完成信息內(nèi)容的不斷調(diào)整，完成個(gè)性化教學(xué)培養(yǎng)。因此，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革需不斷探索新的知識(shí)內(nèi)容與改革策略，培養(yǎng)更多計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才。

（一）明確培養(yǎng)目標(biāo)，提升教學(xué)設(shè)施

高職院校是職業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地，高職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)符合用人單位需求的應(yīng)用型科技人才。首先，應(yīng)積極結(jié)合職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，將職業(yè)技術(shù)教育和普通高校教學(xué)進(jìn)行區(qū)分，在理論性知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)后完成更多實(shí)踐性培養(yǎng)。其次，高職院校應(yīng)針對(duì)各種新增崗位進(jìn)行課程模塊化設(shè)置，將計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)進(jìn)行合理化區(qū)分，促進(jìn)其理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐有更多差異性選擇，在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中完成技能應(yīng)用等實(shí)踐訓(xùn)練。

在高職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，建立健全多元混合模式的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生參與計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)優(yōu)質(zhì)化教學(xué)提供模式基礎(chǔ)。首先，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)關(guān)注度，增加對(duì)大數(shù)據(jù)信息技術(shù)發(fā)展的全面認(rèn)知，通過(guò)增設(shè)各種多元混合模式的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，完成教學(xué)模式的更新建設(shè)。其次，高職院校還應(yīng)加強(qiáng)與外界溝通聯(lián)系，通過(guò)企業(yè)機(jī)構(gòu)與學(xué)校的溝通合作，重新確立以實(shí)際發(fā)展為依據(jù)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生可以成為企業(yè)發(fā)展急需人才。

（二）改革課程內(nèi)容，符合大數(shù)據(jù)發(fā)展背景

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)本身是一個(gè)較為前沿的專(zhuān)業(yè)，在大數(shù)據(jù)背景下，高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)積極連接社會(huì)前沿科技，對(duì)課堂教學(xué)重新規(guī)劃與改革，對(duì)一些非必要的職業(yè)技能教學(xué)進(jìn)行刪減，增設(shè)更多與時(shí)俱進(jìn)的新技術(shù)內(nèi)容，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多樣。首先，教師可以通過(guò)區(qū)分大數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)與大數(shù)據(jù)可視化課程進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容重置，將多樣化教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的優(yōu)化更新，將計(jì)算機(jī)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容以更加優(yōu)質(zhì)化的發(fā)展形勢(shì)促進(jìn)內(nèi)容變革。其次，高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)應(yīng)在內(nèi)容不斷更新精簡(jiǎn)的過(guò)程中結(jié)合行業(yè)發(fā)展實(shí)際的完成內(nèi)容拓展，還可以增加網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行線上教學(xué)，同時(shí)明確學(xué)生學(xué)習(xí)主體，讓學(xué)生在不斷更新的教學(xué)內(nèi)容中完成信息技術(shù)能力的全面提升。

另外，在職業(yè)院校教育教學(xué)中，教師應(yīng)更多關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性與發(fā)展性。通過(guò)豐富多樣的技能培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)真實(shí)計(jì)算機(jī)工作崗位的認(rèn)知，以新的技術(shù)發(fā)展內(nèi)容與形式促進(jìn)學(xué)生完成實(shí)踐教學(xué)對(duì)接，讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)與技能與真實(shí)崗位對(duì)接；增加實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生擁有更加明確的技能提升。大數(shù)據(jù)背景下，學(xué)生對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)更多以實(shí)踐為主體，增加教學(xué)內(nèi)容與崗位技能的整體性對(duì)接，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)檢索、內(nèi)容更新以及數(shù)據(jù)庫(kù)管理等，增加學(xué)生對(duì)理論知識(shí)與實(shí)踐的充分理解與實(shí)踐能力提升，進(jìn)行教學(xué)分類(lèi)與更新，讓學(xué)生通過(guò)C語(yǔ)言、局域網(wǎng)以及計(jì)算機(jī)的組裝維修等內(nèi)容有更加全面系統(tǒng)化的認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的充分理解與吸收。

（三）深化校企合作

大數(shù)據(jù)背景下的高職院校教育教學(xué)應(yīng)不斷提升教學(xué)資源拓展，充分利用學(xué)校、社會(huì)、媒體以及企業(yè)的不同資源完成專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)促進(jìn)，將更多技術(shù)發(fā)展優(yōu)勢(shì)以新穎的形式呈現(xiàn)，促進(jìn)教學(xué)理論以及教學(xué)實(shí)踐全面提升。通過(guò)校企合作的形式幫助學(xué)生更多了解大數(shù)據(jù)信息內(nèi)容技術(shù)與行業(yè)影響，高職院校應(yīng)積極打破學(xué)科邊界，與社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)展全面合作完成技術(shù)與理念的更新認(rèn)知，順應(yīng)大數(shù)據(jù)發(fā)展趨勢(shì)，不斷深化改革，促進(jìn)高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)在與產(chǎn)業(yè)充分結(jié)合的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)技能提升。高職院校在選擇合作企業(yè)時(shí)應(yīng)更多關(guān)注企業(yè)的規(guī)模與現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展應(yīng)用趨勢(shì)，以此為學(xué)生帶來(lái)更多新穎的數(shù)據(jù)發(fā)展信息，通過(guò)共同制訂相關(guān)計(jì)劃為學(xué)生提供更多實(shí)際教學(xué)內(nèi)容。在校企合作過(guò)程中，高職院校還可以邀請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)信息科技企業(yè)的優(yōu)秀員工與行業(yè)帶領(lǐng)人進(jìn)入學(xué)校，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和內(nèi)容引領(lǐng)，幫助學(xué)生以更加全面的形式了解目前就業(yè)情況與用人需求，在完成理論教學(xué)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生接觸更多行業(yè)發(fā)展內(nèi)容，做好大數(shù)據(jù)信息技術(shù)發(fā)展下的能力培養(yǎng)。

高職院校是職業(yè)教育的重要途徑，學(xué)校通過(guò)與計(jì)算機(jī)相關(guān)企業(yè)簽訂合作協(xié)議，進(jìn)行長(zhǎng)期合作，為學(xué)生提供行業(yè)最新內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)云計(jì)算、人工智能、區(qū)塊鏈等內(nèi)容，通過(guò)與真實(shí)企業(yè)的近距離接觸，完成自身能力提高與發(fā)展。以企業(yè)行業(yè)發(fā)展方向?yàn)橹敢浞滞诰蛐Ｆ箅p方的優(yōu)勢(shì)資源，保證計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才能力與素質(zhì)的全面提升。

（四）提升教師能力，建立多元教學(xué)考核機(jī)制

教育改革的不斷推進(jìn)及大數(shù)據(jù)信息技術(shù)不斷發(fā)展對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師提出更多素質(zhì)與能力的要求。首先，教師必須與時(shí)俱進(jìn)完成能力提升，不斷鉆研教學(xué)知識(shí)，改進(jìn)教學(xué)手法，更新教育觀念，將現(xiàn)代科學(xué)與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，為學(xué)生與社會(huì)接軌做好連接。其次，學(xué)校應(yīng)為教師提供更多進(jìn)修機(jī)會(huì)，在多樣化培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)中，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，對(duì)大數(shù)據(jù)信息技術(shù)發(fā)展有全面了解，不斷更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)講授，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力。最后，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師不僅需要擁有較高理論知識(shí)水平，還應(yīng)有更強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，成為學(xué)生技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀引領(lǐng)者。教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自身教學(xué)理念，明確學(xué)生課堂主體地位，讓學(xué)生在充分的信息交流與溝通背景下不斷完成理論提升與實(shí)踐培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是新時(shí)代發(fā)展下重要的一門(mén)學(xué)科，教師應(yīng)充分意識(shí)到科技信息不斷發(fā)展對(duì)學(xué)生的要求，在日常教學(xué)中不應(yīng)束縛于傳統(tǒng)教學(xué)形式，應(yīng)積極利用創(chuàng)新的教學(xué)理念與形式提高學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的更新。

另外，教師在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)考核中應(yīng)積極結(jié)合大數(shù)據(jù)發(fā)展背景，明確學(xué)生在各階段的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)學(xué)習(xí)水平與學(xué)習(xí)狀態(tài)的不斷提升實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力與技術(shù)素養(yǎng)的全面提升。教師還可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)完成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量的充分考核，采用更加多元化的考核方式跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)信息，以及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方向，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行全面了解，展開(kāi)更加科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)，在大數(shù)據(jù)環(huán)境下提升高職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)效率與質(zhì)量。

三、結(jié)論

職業(yè)教育已經(jīng)成為我國(guó)現(xiàn)代化教學(xué)的重要內(nèi)容與推動(dòng)力量，大數(shù)據(jù)發(fā)展背景下高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)迎來(lái)重要變革，教師應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生對(duì)新科技、新技能的了解和學(xué)習(xí)，通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)完成教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)成效的全面統(tǒng)計(jì)，提高教學(xué)效率，促進(jìn)現(xiàn)代化信息技術(shù)人才的高效培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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