高校師范類專業(yè)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)

李莉

世紀(jì)大學(xué) 馬來(lái)西亞 雪蘭莪 47810

引言

2021年中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化委員會(huì)印發(fā)的《提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能行動(dòng)綱要》中提出2025年初步建成全民終身數(shù)字學(xué)習(xí)體系，2035年基本建成數(shù)字人才強(qiáng)國(guó)，將數(shù)字素養(yǎng)培育相關(guān)內(nèi)容納入教育教學(xué)活動(dòng)，加大教師數(shù)字技術(shù)能力培訓(xùn)[1]。高校師范類專業(yè)學(xué)生作為未來(lái)教師的主力軍，高水平的數(shù)字素養(yǎng)有助于其未來(lái)的教育教學(xué)工作和終身學(xué)習(xí)，對(duì)高校師范類專業(yè)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)具有極其重要的意義。

“數(shù)字素養(yǎng)”這一概念由以色列學(xué)者Yoram于2004年首次提出[2]，隨后國(guó)外各領(lǐng)域?qū)W者對(duì)數(shù)字素養(yǎng)進(jìn)行了相關(guān)拓展研究，2017年國(guó)際圖聯(lián)（IFLA）明確了數(shù)字素養(yǎng)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要意義[3]，并指出數(shù)字素養(yǎng)的定義是“在高效、有效、合理的情況下，最大限度地利用數(shù)字技術(shù)，以滿足個(gè)人、社會(huì)和專業(yè)領(lǐng)域的信息需求[4]?！毕噍^于國(guó)外數(shù)字素養(yǎng)教育研究，我國(guó)數(shù)字素養(yǎng)教育研究起步較晚，尚未形成統(tǒng)一的、成熟的理論體系[5]。到目前為止，我國(guó)關(guān)于數(shù)字素養(yǎng)的研究主要集中于數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵、數(shù)字素養(yǎng)教育、數(shù)字素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系、數(shù)字包容等領(lǐng)域。其中，我國(guó)數(shù)字素養(yǎng)教育主要以圖書(shū)館數(shù)字素養(yǎng)教育為主，培養(yǎng)方式多為通過(guò)研討會(huì)、講座、網(wǎng)絡(luò)課程、實(shí)踐比賽等形式[6]。此外，過(guò)往研究指出高校應(yīng)將數(shù)字素養(yǎng)教育納入大學(xué)生整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中，通過(guò)課程學(xué)習(xí)使得數(shù)字素養(yǎng)內(nèi)化為大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的一部分[7]。因此，本文在分析高校師范類專業(yè)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性基礎(chǔ)上，結(jié)合計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)公共課，對(duì)高校師范類專業(yè)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)提出了相關(guān)建議。

1 高校師范類專業(yè)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性

1.1 解決高校大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀問(wèn)題

數(shù)字時(shí)代背景下，數(shù)字素養(yǎng)是當(dāng)代學(xué)生應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，是個(gè)體在數(shù)字時(shí)代應(yīng)具備的重要能力。而有關(guān)高校大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀的研究表明現(xiàn)階段高校大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)普遍存在問(wèn)題。黃燕關(guān)于大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生普遍存在數(shù)字信息檢索能力水平低的問(wèn)題，雖然大學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)、電腦等數(shù)字設(shè)備進(jìn)行數(shù)字交流、互動(dòng)頻繁，但缺乏足夠的規(guī)范意識(shí)和安全意識(shí)，數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)造能力、表達(dá)能力、運(yùn)用數(shù)字技術(shù)解決問(wèn)題的能力均存在不足。此外，凌征強(qiáng)的研究指出我國(guó)大學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)能力總體上存在不足，具體表現(xiàn)為檢索途徑單一、對(duì)數(shù)字內(nèi)容的創(chuàng)造力不足、數(shù)字安全意識(shí)薄弱、欠缺批判性思維、解決問(wèn)題能力弱。因此，對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)是必要的。

1.2 適應(yīng)數(shù)字時(shí)代發(fā)展要求

數(shù)字時(shí)代信息資源更新快、數(shù)量龐大，這就要求個(gè)體具備在數(shù)字環(huán)境中獲取、處理、評(píng)估和傳遞信息的能力，而高校師范類專業(yè)學(xué)生作為數(shù)字時(shí)代下未來(lái)教育人才隊(duì)伍的主力軍，正是建立個(gè)體知識(shí)體系、培養(yǎng)技術(shù)能力的關(guān)鍵期[8]，數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)可以幫助師范類專業(yè)學(xué)生掌握數(shù)字信息的搜索、整合、評(píng)價(jià)、利用等數(shù)字技能，助力其適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展需求。同時(shí)，信息技術(shù)已經(jīng)深入到教育領(lǐng)域，數(shù)字素養(yǎng)可以幫助師范類專業(yè)學(xué)生更好地利用信息技術(shù)，使其最大化服務(wù)于未來(lái)的教育教學(xué)活動(dòng)。此外，數(shù)字素養(yǎng)的提升不是一蹴而就，而是不斷進(jìn)階的過(guò)程，不斷提升數(shù)字素養(yǎng)，才能夠更好地與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新思維，適應(yīng)并滿足數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展要求。

2 高校師范類專業(yè)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)建議

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程不僅是師范類專業(yè)學(xué)生必學(xué)的公共課，也是除數(shù)字素養(yǎng)教育課程之外，數(shù)字素養(yǎng)與具體學(xué)科融合最佳的課程。同時(shí)，授課教師自身的數(shù)字素養(yǎng)能力也直接影響著學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)。鑒于此，結(jié)合計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程內(nèi)容，對(duì)高校師范類專業(yè)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)提出了以下建議。

2.1 掌握基本的數(shù)字知識(shí)，樹(shù)立數(shù)字意識(shí)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中大部分知識(shí)內(nèi)容，諸如計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、Windows的基本知識(shí)和操作、常見(jiàn)辦公軟件的使用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)知識(shí)等都是旨在讓學(xué)生知曉基本的數(shù)字知識(shí)、掌握必要的數(shù)字技能、熟悉技術(shù)硬件設(shè)備、熟悉技術(shù)軟件和網(wǎng)絡(luò)，這些基本知識(shí)為師范類專業(yè)學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)和未來(lái)的工作中應(yīng)用數(shù)字技術(shù)服務(wù)自我需求、工作需求奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)數(shù)字技術(shù)的熟悉度越高，其對(duì)數(shù)字技術(shù)的易用性就越高。在基礎(chǔ)知識(shí)的講授中，教師應(yīng)加強(qiáng)數(shù)字意識(shí)的宣傳，也可以在班級(jí)內(nèi)組織以小組為單位的數(shù)字知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)，加深學(xué)生數(shù)字意識(shí)。

2.2 提升網(wǎng)絡(luò)信息檢索能力

網(wǎng)絡(luò)信息檢索能力一定程度上可以反映數(shù)字素養(yǎng)水平的高低，包含數(shù)字信息獲取、加工、評(píng)價(jià)、利用和交流的能力。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程分為理論課和上機(jī)實(shí)訓(xùn)課，在理論課教學(xué)中，教師可主要教授師范類專業(yè)學(xué)生基本的網(wǎng)絡(luò)信息檢索策略、檢索技巧、搜索引擎的高級(jí)應(yīng)用、教育領(lǐng)域主要數(shù)據(jù)庫(kù)的使用等。在上機(jī)實(shí)訓(xùn)課中，可以采用翻轉(zhuǎn)課堂模式或小組學(xué)習(xí)模式，給師范類專業(yè)學(xué)生設(shè)置搜索主題活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)踐信息搜索技巧、信息整理、匯報(bào)搜索結(jié)果等活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)信息意識(shí)，鍛煉信息檢索技巧，提高信息篩選、信息處理能力，最終提高信息檢索的效率和準(zhǔn)確率。此外，在Word文字處理、PowerPoint演示文稿的上機(jī)實(shí)訓(xùn)課中，也可結(jié)合師范類專業(yè)學(xué)生具體的學(xué)科內(nèi)容設(shè)置特定的練習(xí)題目，Word文字處理的內(nèi)容可以是學(xué)科論文或教案，PowerPoint演示文稿的處理內(nèi)容可以是課堂課件、開(kāi)題報(bào)告或畢業(yè)答辯相關(guān)的文字內(nèi)容。

2.3 培養(yǎng)問(wèn)題解決能力

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論課中可以通過(guò)教授數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用案例和實(shí)現(xiàn)方法，鼓勵(lì)師范類專業(yè)學(xué)生充分運(yùn)用數(shù)字技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)其創(chuàng)新能力的提高。上機(jī)實(shí)訓(xùn)課中，上機(jī)練習(xí)的習(xí)題庫(kù)中可加入一些與學(xué)科專業(yè)相關(guān)或未來(lái)工作相關(guān)的內(nèi)容，增加學(xué)生解題興趣，鍛煉學(xué)生問(wèn)題解決能力，諸如制作學(xué)習(xí)內(nèi)容主題相關(guān)的PPT、從給定的長(zhǎng)篇內(nèi)容中提煉制作Word形式的、限定字?jǐn)?shù)、限定格式的工作總結(jié)、以工資績(jī)效等內(nèi)容鍛煉學(xué)生Excel操作的相關(guān)內(nèi)容。此外，在上機(jī)實(shí)訓(xùn)課中，學(xué)生若遇到操作失敗或問(wèn)題時(shí)，教師可優(yōu)先鼓勵(lì)學(xué)生自行運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行檢索，培養(yǎng)學(xué)生自主解決意識(shí)和問(wèn)題解決能力。

2.4 增強(qiáng)數(shù)字安全意識(shí)和數(shù)字道德意識(shí)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中涉及計(jì)算機(jī)安全的章節(jié)不應(yīng)忽視，應(yīng)將此章節(jié)內(nèi)容與數(shù)字素養(yǎng)中數(shù)字安全培養(yǎng)內(nèi)容相結(jié)合，樹(shù)立在數(shù)字環(huán)境中保護(hù)個(gè)人信息和避免網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)。具體來(lái)說(shuō)，主要教授師范類專業(yè)學(xué)生必要的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，樹(shù)立維護(hù)個(gè)體網(wǎng)絡(luò)安全的意識(shí)，掌握防范網(wǎng)絡(luò)攻擊、病毒、惡意軟件的基本方法。此外，教師還應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)道德的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)空間的匿名性、網(wǎng)絡(luò)文化的復(fù)雜性、網(wǎng)絡(luò)信息的虛假性使得道德倫理對(duì)個(gè)體行為的約束力減弱，而數(shù)字技術(shù)在一定程度上加速了社會(huì)輿論在數(shù)字空間的泛濫，因此，師范類專業(yè)學(xué)生要清楚意識(shí)到自己在數(shù)字空間中依法享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，加強(qiáng)個(gè)體行為的道德自律，同時(shí)注意保護(hù)個(gè)人隱私，防范風(fēng)險(xiǎn)。

3 高校師范類專業(yè)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的意義

3.1 提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

在如今數(shù)字時(shí)代，個(gè)體需要在數(shù)字環(huán)境中與人互動(dòng)，以適當(dāng)?shù)姆绞绞褂眯畔?，并協(xié)作創(chuàng)造新的想法或產(chǎn)品。數(shù)字素養(yǎng)在職業(yè)領(lǐng)域中越來(lái)越受到重視，也成為當(dāng)今企業(yè)對(duì)人才的基本要求之一。數(shù)字素養(yǎng)不僅是工作中必備的職業(yè)技能，也是個(gè)體基于數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新、提高競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素之一。具有高水平數(shù)字素養(yǎng)的人才更容易適應(yīng)日新月異的企業(yè)信息化發(fā)展，培養(yǎng)師范類專業(yè)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)有助于滿足企業(yè)要求，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。此外，數(shù)字素養(yǎng)是個(gè)不斷進(jìn)階的過(guò)程，因而具備一定水平的數(shù)字素養(yǎng)對(duì)于師范類專業(yè)學(xué)生未來(lái)就業(yè)過(guò)程中保持或提升競(jìng)爭(zhēng)力有很大幫助。師范類專業(yè)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于其在今后教育教學(xué)工作中樹(shù)立數(shù)字意識(shí)，應(yīng)用數(shù)字技術(shù)輔助教學(xué)，特別是熟練掌握數(shù)字素養(yǎng)能力的學(xué)生可以運(yùn)用數(shù)字技術(shù)擴(kuò)展教學(xué)活動(dòng)、豐富教學(xué)內(nèi)容、提高信息化教學(xué)能力，同時(shí)也提升他們面對(duì)未來(lái)數(shù)字化時(shí)代發(fā)展的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

3.2 提高學(xué)術(shù)成就，助益終身學(xué)習(xí)

數(shù)字技術(shù)全方位融入師范類專業(yè)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加速了知識(shí)的更新和傳播。數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅有助于師范類專業(yè)學(xué)生掌握信息技術(shù)，幫助學(xué)生更快速地獲取、處理和分析信息，還有利于其在學(xué)習(xí)領(lǐng)域提高學(xué)習(xí)效率，更好地完成學(xué)業(yè)任務(wù)，取得更高的學(xué)術(shù)成就。了解并掌握數(shù)字技術(shù)幫助師范類專業(yè)學(xué)生可以更好地利用搜索引擎或?qū)I(yè)數(shù)字資源為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)，知曉多種獲取信息的途徑，有能力將復(fù)雜多樣的數(shù)字內(nèi)容和自己現(xiàn)有學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，加深對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。此外，黨的二十大報(bào)告提出要推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)。而數(shù)字素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)最有價(jià)值的工具，數(shù)字技術(shù)與終身學(xué)習(xí)的深度融合要求個(gè)體具備更高的數(shù)字素養(yǎng)水平。因而，師范類專業(yè)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)提高學(xué)術(shù)成就和終身學(xué)習(xí)都有重要意義。

3.3 提升社會(huì)參與能力，助力網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)

數(shù)字技術(shù)的發(fā)展使得個(gè)體的生活范圍擴(kuò)展到互聯(lián)網(wǎng)虛擬世界中，逐漸改變了個(gè)體的生活和社會(huì)習(xí)慣，數(shù)字素養(yǎng)能夠使師范類專業(yè)學(xué)生更好地融入社會(huì)，參與到社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中，助力網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)。高校師范類專業(yè)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)，使得學(xué)生個(gè)體掌握數(shù)字技能，諸如手機(jī)電腦、網(wǎng)絡(luò)工具、社交媒體等；具備數(shù)字社會(huì)責(zé)任感，遵守互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)，自覺(jué)規(guī)范個(gè)體網(wǎng)絡(luò)行為；有能力辨別信息真?zhèn)?、防范、處理網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)行為，有助力于師范類專業(yè)學(xué)生成為具有數(shù)字意識(shí)、數(shù)字思維和終身學(xué)習(xí)能力的數(shù)字公民。師范類專業(yè)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)是響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，符合提升全民數(shù)字素養(yǎng)的行動(dòng)綱要。

4 結(jié)束語(yǔ)

數(shù)字素養(yǎng)是信息技術(shù)教育的核心內(nèi)容，信息技術(shù)教育能夠有效地提高學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。本文在分析培養(yǎng)師范類專業(yè)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的必要性基礎(chǔ)上，以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程為例，對(duì)師范類專業(yè)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)提出相關(guān)建議，并指出了高校師范類專業(yè)學(xué)生數(shù)字培養(yǎng)的意義。未來(lái)研究還可以從其他角度對(duì)師范類專業(yè)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)進(jìn)行研究，諸如不同學(xué)科課程對(duì)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)能力培養(yǎng)措施，進(jìn)一步深化高校學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)教育領(lǐng)域的研究。