“勸學(xué)”新說（2）

鐘佳欣

前幾天家族聚會，堂哥的一番話引發(fā)了我的思考：讀書真的無用了嗎？不，堂哥只看到了問題的表象，他沒有深入分析問題產(chǎn)生的原因，他的舉例并不能證明讀書無用，而只是證明了讀書不精所以無用。正青春的我們，讀書，是唯一正確的選擇！

你說，畢業(yè)即失業(yè)，讀書只是花著父母的金錢，浪費著自己的青春，讓失業(yè)推遲幾年到來。我要說，讀書不是崗前培訓(xùn)，其目的不是為你提供一個就業(yè)崗位。讀書的目的在于拓寬視野，提升格局，充實人生，比如以我讀書人的角度分析“畢業(yè)即失業(yè)”的原因，就與你大不相同。不信？且聽我說：

客觀上的原因，在于社會就業(yè)崗位不足，為什么就業(yè)崗位會不足？因為我們還是發(fā)展中國家，在知識轉(zhuǎn)化為產(chǎn)能上與發(fā)達(dá)國家還有差距，有些核心技術(shù)還掌握在別人手中，看看近年來西方國家對我們的經(jīng)濟(jì)制裁、技術(shù)封鎖、政治打壓，不正是因為我們不夠強(qiáng)大嗎？不正是因為他們害怕我們強(qiáng)大嗎？這時我們應(yīng)該做的，是科技創(chuàng)新、技術(shù)突破！這時更需要我們讀書學(xué)習(xí)！如果你以“畢業(yè)即失業(yè)”為幌子放棄讀書，不正中他人下懷嗎？

主觀上的原因，在于讀書人不愿脫去那身破舊的長衫，放不下讀書人所謂的“面子”。在幾千年的儒家文化的熏陶下，中國人講究“萬般皆下品，惟有讀書高”，講究“學(xué)而優(yōu)則仕”。這樣造成的現(xiàn)實問題是，一方面中小企業(yè)出現(xiàn)用工荒，空著崗位招不到人；另一方面則是大學(xué)生就業(yè)困難，一般的工作他們看不上。我們一邊稱頌供給側(cè)改革、內(nèi)循環(huán)政策之英明，而內(nèi)心卻不愿從自己開始改革，投入內(nèi)循環(huán)之中。我們倡導(dǎo)萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)，當(dāng)代大學(xué)生畢業(yè)之后為什么不能用所學(xué)來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)呢？我就很佩服那近八萬名投身快遞行業(yè)的碩士研究生，他們不等不靠不要，憑汗水吃飯，在勞動中尋找突破之機(jī)。在我看來，他們中的絕大多數(shù)人或許會從快遞行業(yè)抽身而去——在為自己提供生活之基、棲身之所的前提下，找到自己的價值所在。

網(wǎng)上流傳過一張互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)家的飯局圖，在座的企業(yè)家個個都是學(xué)霸中的學(xué)霸，柳傳志、雷軍、張一鳴……在讀書方面，他們是我們仰望的存在；在創(chuàng)業(yè)方面，他們同樣是我們仰望的存在。這時，你還能說讀書無用嗎？

同學(xué)們，不要被人帶偏了節(jié)奏，更不要以訛傳訛，用心學(xué)習(xí)方為正道，無悔人生在當(dāng)下！

點評

白居易主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，強(qiáng)調(diào)的是寫作的時代性與針對性。這篇習(xí)作很好地落實了白居易的觀點，值得肯定。

作者針對一個現(xiàn)實問題——新時代的“讀書無用論”展開論證，從主客觀兩個方面分析這一現(xiàn)象的深層原因，有力反駁“讀書無用論”，為同學(xué)們指明了學(xué)習(xí)的方向。論證過程緊扣時代，多種論證手法靈活運用，使論證嚴(yán)密有力。