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    初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)

    2013-04-29 20:32:33李虎虎李慧慧
    新課程學(xué)習(xí)·上 2013年6期
    關(guān)鍵詞:體現(xiàn)主體地位初中化學(xué)

    李虎虎 李慧慧

    摘 要:在初中化學(xué)教學(xué)過程中,教師要充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位,以生為本,以學(xué)定教,加強(qiáng)課堂實(shí)效性,充分提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,最終提高化學(xué)能力。

    關(guān)鍵詞:初中化學(xué);主體地位;體現(xiàn)

    在初中化學(xué)教學(xué)過程中,教師要善于以生為本,以學(xué)定教,突出學(xué)生在化學(xué)教學(xué)中的主體地位,讓學(xué)生能夠在教學(xué)的過程中積極思考、主動(dòng)探究,能夠不斷提高初中化學(xué)能力。

    一、以生為本,以學(xué)定教

    1.以生為本,尋找學(xué)生思維的契合點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的情感共鳴

    在初中化學(xué)教學(xué)過程中,讓學(xué)生通過各種活動(dòng)展現(xiàn)自己的化學(xué)能力,以便教師能夠結(jié)合一定的教學(xué)活動(dòng),引發(fā)學(xué)生積極向上的思考,讓學(xué)生能夠得到思想的提升,確保學(xué)生能夠在教學(xué)中提高化學(xué)教學(xué)的實(shí)效性。

    2.以學(xué)定教,選擇適合學(xué)生的思政政治教學(xué)方式進(jìn)行有效

    教學(xué)

    在教學(xué)過程中,初中化學(xué)教師要堅(jiān)持以生為本,教師要把握學(xué)生的思維點(diǎn),將學(xué)生的思維點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容緊密地聯(lián)系起來,讓所有的教學(xué)活動(dòng)都能夠真正促動(dòng)學(xué)生的心靈,引發(fā)學(xué)生的思考,讓學(xué)生的思考理念能夠跟上教學(xué)講解的步伐。針對(duì)不同化學(xué)層次的學(xué)生,教師要采用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

    二、以學(xué)生為主體,加強(qiáng)課堂實(shí)效性

    1.以學(xué)生為主體,引發(fā)學(xué)生積極思考

    只有增強(qiáng)教學(xué)課堂的實(shí)效性,才有可能提高初中化學(xué)教學(xué)效果。教師要增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,要讓學(xué)生在教學(xué)過程中產(chǎn)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師要在教學(xué)過程中有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,加強(qiáng)實(shí)效性,培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提高初中化學(xué)教學(xué)效果。

    2.前置性作業(yè)引發(fā)自主探究

    學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)是學(xué)生能夠在課堂上占據(jù)主體地位的最佳狀態(tài),因此,化學(xué)教師要營造升本氛圍,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組建學(xué)習(xí)小組,組織本組同學(xué)討論、合作、探究,采用良性競爭,使每一個(gè)學(xué)生都能處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)。同時(shí),教師可以編寫前置性作業(yè),引發(fā)學(xué)生自主探究。如:在化學(xué)“鎂條燃燒的現(xiàn)象”的教學(xué)中,教師可以讓學(xué)生在課前通過預(yù)習(xí)思考物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別,并讓學(xué)生思考化學(xué)現(xiàn)象常常伴隨著什么現(xiàn)象發(fā)生。同時(shí),在課堂上,教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思考,進(jìn)一步深化教學(xué)目的,使學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下通過思考探究、掌握化學(xué)知識(shí)。

    總之,在初中化學(xué)教學(xué)過程中,教師要充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上主體地位的作用,以生為本,以學(xué)定教,讓學(xué)生能夠在課堂上積極思考,主動(dòng)探究,努力發(fā)展自身的化學(xué)能力。

    參考文獻(xiàn):

    [1]岳世鵬.初中化學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)[J].中國校外教育,2009(S3).

    [2]李峰.走進(jìn)生本教育深處[J].人民教育,2012(Z1).

    (作者單位 山西省永和二中)

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