教育從信任開(kāi)始

◎ 李小燕（首都師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校，北京 100102）

何謂信任？“信”即“誠(chéng)實(shí)”和“可靠”，“任”即“擔(dān)當(dāng)”“約束”。信任是師生建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)，學(xué)生的叛逆心理多來(lái)自家長(zhǎng)或教師的不信任、否定。讓學(xué)生理解教師的善意，接受教師的建議，就需要構(gòu)建彼此信任的師生關(guān)系。由此，我想到了剛到四年級(jí)二班教美術(shù)的一個(gè)故事。

第一次去四二班上課，一個(gè)男孩便引起了我的注意——他很漂亮，眉目清秀，但頭發(fā)亂蓬蓬地飛舞著。他在最后一排懶懶地坐著，桌面干干凈凈。我走過(guò)去問(wèn)他：“美術(shù)學(xué)具呢？”“沒(méi)帶?！薄敖柰瑢W(xué)的用，下課交作業(yè)?！蔽铱戳怂谎壅f(shuō)道。

課后，我從作業(yè)發(fā)現(xiàn)他美術(shù)功底很不錯(cuò)。我很好奇，后來(lái)從班主任那里了解到：他叫小黃，爸爸忙于生意，常年不在家；媽媽是全職主婦，喜歡帶著孩子四處占卜，時(shí)不時(shí)會(huì)耽誤幾天課，慢慢地班里的老師和學(xué)生都用異樣的眼光看小黃。小黃以前學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但近來(lái)有厭學(xué)情緒，經(jīng)常逃課；朋友越來(lái)越少，基本是獨(dú)來(lái)獨(dú)往；人也變得不修邊幅，整日無(wú)精打采。班主任找小黃和他媽媽談過(guò)多次，但情況沒(méi)有任何改善。

我決定結(jié)合多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助小黃改變現(xiàn)狀。對(duì)此，首先要懷有“空杯心態(tài)”，放下消極標(biāo)簽和過(guò)高期待，尊重并接納小黃的現(xiàn)狀，尋找他身上的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，為建立信任關(guān)系打下基礎(chǔ)。

我開(kāi)始仔細(xì)觀察小黃，發(fā)現(xiàn)他是個(gè)善良、自尊強(qiáng)的孩子，重要的是他很喜歡畫畫。于是我經(jīng)常在班里表?yè)P(yáng)他的作品，還常把他的作品在樓道的展板上展示，這極大地激發(fā)了小黃的繪畫熱情。經(jīng)過(guò)和班主任溝通，我決定讓小黃當(dāng)美術(shù)課代表，并和他約定好：美術(shù)課代表要以身作則，要帶齊學(xué)具，認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，同時(shí)做好老師的小幫手。

由于小黃自由懶散慣了，剛當(dāng)課代表的他很不習(xí)慣，常給我惹麻煩。有一次小黃忘了提示學(xué)生，導(dǎo)致同學(xué)們沒(méi)帶學(xué)具，我只好臨時(shí)換講別的課，對(duì)此小黃愧疚不已。其實(shí)，教師要允許學(xué)生有改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)的過(guò)程，并允許在轉(zhuǎn)化過(guò)程中的反復(fù)。信任的獲取需要時(shí)間，在我的鼓勵(lì)下，小黃的課代表工作越來(lái)越得心應(yīng)手，小黃曠課的現(xiàn)象越來(lái)越少。但也有老師反映，小黃在其他課上除了畫畫，什么也不干。這時(shí)又一個(gè)教育契機(jī)來(lái)了……

學(xué)校每個(gè)年級(jí)都有值周生，負(fù)責(zé)年級(jí)樓道課間的秩序，幫助學(xué)生養(yǎng)成懂文明、重安全的課間習(xí)慣，這項(xiàng)工作一直是我負(fù)責(zé)安排。有一天，小黃突然對(duì)我說(shuō)：“老師，我想當(dāng)年級(jí)值周生，讓我試試吧。”經(jīng)過(guò)慎重考慮后，我對(duì)他說(shuō)：“優(yōu)秀的年級(jí)值周生會(huì)推薦到學(xué)校，成為學(xué)校值周生。你能行的！第一，要言談舉止文明有禮；第二，每個(gè)課間你都要出來(lái)巡視，責(zé)任在身，你必須保證準(zhǔn)時(shí)上學(xué)，不能遲到，有特殊情況要向班主任請(qǐng)假。”小黃高興得跳了起來(lái)。

小黃不負(fù)信任，每次執(zhí)勤都盡職盡責(zé)，更重要的是，他每天按時(shí)到校，基本沒(méi)再曠過(guò)課。他履行了自己的承諾，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他的值周生紅袖章從沒(méi)摘下來(lái)。由于表現(xiàn)出色，一個(gè)月后，小黃被派到校餐廳當(dāng)上了校值周生。小黃在學(xué)校的朋友越來(lái)越多，老師們看他的目光滿是欣賞和贊嘆。小黃的變化有目共睹，學(xué)習(xí)成績(jī)也迅速提升，完全變了一個(gè)樣。

畢業(yè)前夕，他畫了很多師生的漫畫像留作紀(jì)念，惟妙惟肖，我鼓勵(lì)他以后可以走這條道路。現(xiàn)在他也正如我所期盼的，一直在美術(shù)的道路上前行。