青年電視公開課《開講啦》的十年堅(jiān)守與更新升級(jí)

文/陶愛萍

由中央電視臺(tái)綜合頻道于2012年9月推出的《開講啦》是全國首檔面向青年群體的電視公開課節(jié)目，開播十年來，《開講啦》時(shí)刻牢記為青年群體鑄牢思想基石、引領(lǐng)時(shí)代精神的初心，邀請(qǐng)了數(shù)十位青年心中的榜樣人物作為公開課程的主講人，以平實(shí)而有趣、娓娓道來而循循善誘的方式向他們分享新知、傳遞價(jià)值，贏得了廣大青年觀眾的喜愛與認(rèn)可。2022年，在延續(xù)節(jié)目原有的年輕化基調(diào)與思想性優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上，《開講啦》在內(nèi)容、表達(dá)、結(jié)構(gòu)、舞臺(tái)、場景等諸多方面都進(jìn)行了全新的嘗試與探索，并且取得了良好的效果。根據(jù)CSM（央視索福瑞）35個(gè)中心城市收視情況的統(tǒng)計(jì)，《開講啦》于4月23日播出的新版節(jié)目收視份額達(dá)到4．7%。與此同時(shí)，《開講啦》相關(guān)的十余個(gè)話題也先后登上微博、抖音等新媒體平臺(tái)的熱榜。例如，據(jù)光明網(wǎng)統(tǒng)計(jì)，#每次和家人通話都怕是最后一次#和#山東艦副艦長說航母會(huì)向公眾開放#兩大熱門話題分別獲得了高達(dá)6135．8萬和5747．1萬的閱讀量，而整個(gè)節(jié)目全部相關(guān)話題的累計(jì)閱讀量更是超過了5億。

一、內(nèi)容層面：三重結(jié)構(gòu)引領(lǐng)價(jià)值

一檔優(yōu)秀電視節(jié)目的核心在于其內(nèi)容本身，《開講啦》作為面向全國青年群體播出的首檔電視公開課節(jié)目，無論是廣播電視行業(yè)的管理部門還是全國各地的青年觀眾，都對(duì)其內(nèi)容有著非常高的期待和要求。而也正是憑借過硬的內(nèi)容，《開講啦》才能持續(xù)播出十年之久。在原有節(jié)目的基礎(chǔ)上，2022年的改版在內(nèi)容層面的升級(jí)更是不遺余力，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)在努力尋找主流價(jià)值觀和當(dāng)代青年文化之間契合點(diǎn)的同時(shí)，力圖最大可能地讓節(jié)目煥發(fā)時(shí)代新顏、增強(qiáng)青春氣息。

1．思想：在變革時(shí)代為青年領(lǐng)航。隨著電視觀眾尤其是當(dāng)代青年群體對(duì)高質(zhì)量電視節(jié)目的需求越來越強(qiáng)烈，那些能夠很好地將節(jié)目的觀賞性和內(nèi)容的思想性有機(jī)融合的節(jié)目逐漸受到了觀眾的青睞。尤其是近年來國民文化自信的整體提升使青年觀眾更希望能夠在觀看節(jié)目的時(shí)候獲得思想上的指引?！堕_講啦》這堂公開課通過全新的改版，進(jìn)一步強(qiáng)化了自身在變革時(shí)代為青年群體充當(dāng)思想領(lǐng)航員的角色。例如，在每堂公開課的選題和主講嘉賓的確定方面，《開講啦》盡最大努力地將主題的設(shè)置與當(dāng)下的時(shí)政新聞和輿論熱點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，同時(shí)將這些主題放置在更廣闊的世界變革、時(shí)代變遷和社會(huì)變化的背景下來討論，讓每一位現(xiàn)場和電視機(jī)前的觀眾與節(jié)目的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)、主講嘉賓一道，共同承擔(dān)這些主題的觀察者、思考者、見證者、記錄者和表達(dá)者等多重角色。再如，為了能夠適應(yīng)碎片化時(shí)代的傳播特點(diǎn)，《開講啦》將節(jié)目主要呈現(xiàn)的長演講傳播方式進(jìn)行了精簡化的二次創(chuàng)作，將飽含思想性的嘉賓金句進(jìn)行了切割提煉、重組混剪，并以“三行故事”“小撒手賬”“撒開說”等新媒體形態(tài)傳播開來，從而獲得了深刻思想輕松化傳播的效果，體現(xiàn)了微言大義、見微知著。

2．思政：讓大流量轉(zhuǎn)化為正能量。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)的重要講話精神要求全國的教師隊(duì)伍認(rèn)真思考“新時(shí)代培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”等根本性問題。盡管廣播電視媒體不是思政課的主課堂，但廣電節(jié)目卻是廣大青年最喜聞樂見的內(nèi)容產(chǎn)品之一，如何幫助廣大教師上好思政課也就成為包括《開講啦》在內(nèi)的所有廣電節(jié)目需要認(rèn)真研究的一個(gè)時(shí)代課題。在這方面，《開講啦》作為一堂廣受青年群體歡迎的電視公開課節(jié)目交出了很好的答卷，將大流量轉(zhuǎn)化為正能量。例如，《開講啦》一反泛娛樂化電視節(jié)目追逐演藝明星的套路，將真正值得青年人崇拜的偶像延展到了更廣闊的價(jià)值領(lǐng)域，主講嘉賓既有來自科技、教育、文學(xué)等領(lǐng)域的專家學(xué)者，又有來自商界、文藝、體育等領(lǐng)域的大咖名人。再如，包括載人航天工程空間站系統(tǒng)副總設(shè)計(jì)師侯永青、中老鐵路老撾段總體設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人陳建國等一批為國家各項(xiàng)事業(yè)貢獻(xiàn)畢生精力的榜樣人物都被《開講啦》賦予了“偶像光環(huán)”。他們?cè)凇堕_講啦》的講臺(tái)上用新時(shí)代的偶像標(biāo)準(zhǔn)為年輕人重新定義了偶像的價(jià)值和意義，從而真正將這檔電視公開課節(jié)目所吸引的大流量創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化為了高聲量，又巧妙地賦予了高聲量以正能量，在公開課中上好思政課，釋放了引領(lǐng)青年文化的正向效能。

3．思考：明確個(gè)人定位創(chuàng)造價(jià)值?！堕_講啦》在強(qiáng)化其思想高度和思政效度的同時(shí)，也不忘激發(fā)廣大青年群體的深度思考，尤其是激勵(lì)他們認(rèn)真思考如何將個(gè)人的命運(yùn)與國家的需要、社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步密切結(jié)合起來。例如，2022年全新改版后的《開講啦》為新媒體語境下更加注重開放和平等互動(dòng)的青年群體提供了更廣泛的思考空間，它一方面通過新環(huán)節(jié)的設(shè)置將此前節(jié)目中的“青年代表”升級(jí)為現(xiàn)在更具思考能力的“好問青年”，通過提出更有價(jià)值的現(xiàn)實(shí)問題促進(jìn)思考；另一方面，改版后的《開講啦》還把原有的傳統(tǒng)教室型的課堂改造成了全新的“下沉廣場”，從而使課堂翻轉(zhuǎn)過來，讓觀眾成為“參與者”，在參與過程中促進(jìn)思考。再如，2022年6月25日中國科學(xué)院院士李獻(xiàn)華教授作為主講嘉賓的這期節(jié)目，李院士通過講解從地球到月球之間的關(guān)系，幫助廣大青年對(duì)深空、對(duì)宇宙進(jìn)行更加充滿想象力的思考和探索，不僅滿足了廣大青年對(duì)宇宙的好奇心，也促進(jìn)他們更多的思考自身與地球、與太空的關(guān)系，從而激勵(lì)大家樹立正確的人生觀和宇宙觀，樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，而不是糾結(jié)于自身的些許得失。

二、表達(dá)層面：創(chuàng)新場景轉(zhuǎn)換語態(tài)

新媒體時(shí)代用戶的媒介接觸習(xí)慣和知識(shí)學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了巨大的變化，場景傳播以其高代入感、高互動(dòng)性和高體驗(yàn)化等特點(diǎn)，迅速成為新聞傳播學(xué)界和業(yè)界廣泛討論的話題?！堕_講啦》作為一檔青年公開課電視節(jié)目也在不斷地思考如何創(chuàng)新表達(dá)場景，以適應(yīng)當(dāng)下年輕觀眾的審美需求、互動(dòng)需求和體驗(yàn)需求，以更具青春活力的“青年語言+青年視角”完成思想的傳播和體驗(yàn)的升級(jí)。

1．創(chuàng)新節(jié)目場景。如前所述，全新改版后的《開講啦》不再沿用話題主導(dǎo)節(jié)目的架構(gòu)，一改過去傳統(tǒng)的授課模型，將課堂單向灌輸場景升級(jí)迭代為雙向互動(dòng)場景，并根據(jù)節(jié)目不同環(huán)節(jié)不同階段的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地打造了以“4+4+4”模式為核心敘事邏輯的三大細(xì)分表達(dá)場景，使這檔觀眾喜聞樂見的大型互動(dòng)公開課更加貼合當(dāng)代青年群體的需求。第一個(gè)“4”是節(jié)目開講之前的表達(dá)場景，給觀眾4個(gè)標(biāo)簽設(shè)定，引導(dǎo)觀眾對(duì)本期主講嘉賓進(jìn)行猜測，從而使開講前的預(yù)測場景更具互動(dòng)性和趣味性。第二個(gè)“4”是主講嘉賓登臺(tái)之后的分享場景，創(chuàng)新性地借鑒了中國古代“好問則裕”的傳統(tǒng)教育方式，邀請(qǐng)好問青年以提問的方式向嘉賓發(fā)問，從而形成了新版節(jié)目備受喜愛的“青年4問”互動(dòng)場景。第三個(gè)“4”是主講嘉賓向現(xiàn)場的好問青年和電視機(jī)、電腦、手機(jī)屏幕前的全球青年提出更具思考性和探索性的4個(gè)問題，進(jìn)一步升華演講的思想，形成了余味無窮的思考場景。

2．強(qiáng)化參與互動(dòng)。改版后的《開講啦》在融合思想性、思政性、思考性等多元化內(nèi)容的同時(shí)，也始終在思考如何重點(diǎn)體現(xiàn)青年群體高度關(guān)注的互動(dòng)精神，從而真正使這堂公開課起到寓教于樂、寓教于互動(dòng)的功能，營造出自由平等的知識(shí)分享氛圍和兼容并包的互動(dòng)語境。例如，為了彌補(bǔ)新冠疫情防控背景下更多的電視觀眾無法親臨現(xiàn)場而造成的遺憾，使大家能夠?qū)崟r(shí)參與節(jié)目互動(dòng)，節(jié)目組專門增設(shè)了云端觀眾的席位，他們也可以像現(xiàn)場觀眾那樣通過在線方式與嘉賓跨屏互動(dòng)，從而給所有場內(nèi)場外嘉賓和觀眾打造了一個(gè)“天涯共此時(shí)”的思想互動(dòng)空間。再如，改版后的《開講啦》，青年觀眾與主講嘉賓之間的關(guān)系不再是單向傳輸?shù)慕處熍c學(xué)生關(guān)系，而是互相啟發(fā)互相學(xué)習(xí)“忘年之交”的朋友關(guān)系，他們之間的你問我答、互問互答，是一種權(quán)力平等的對(duì)話范式，啟發(fā)著每個(gè)人思考問題的答案、拓展認(rèn)知的邊界。

3．轉(zhuǎn)換表達(dá)語態(tài)?！堕_講啦》面向的核心觀眾群體是不斷成長起來的青年群體，這對(duì)節(jié)目提出了更高的要求，它必須不斷地轉(zhuǎn)換語態(tài)進(jìn)行年輕化表達(dá)的嘗試與探索，才能夠持續(xù)提升年輕觀眾的觀看體驗(yàn)，從而讓主流價(jià)值觀更有效地觸達(dá)青年群體內(nèi)心并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為對(duì)他們的號(hào)召力。例如，2022年4月23日這期節(jié)目在轉(zhuǎn)換語態(tài)方面的嘗試，主持人通過四個(gè)年輕觀眾都非常熟悉且饒有趣味的標(biāo)簽“斜杠青年”“自卷達(dá)人”“海上移動(dòng)城市”“刀尖上的舞者”，引出了本期主講嘉賓中國人民解放軍海軍山東艦副艦長徐英，真正做到了以青春為基調(diào)去提升觀眾對(duì)這檔節(jié)目的年輕化體驗(yàn)。再如，對(duì)改版后首期節(jié)目主講嘉賓西安衛(wèi)星測控中心工程師方東進(jìn)行提問的四位好問青年，既有物理學(xué)博士又有攝影發(fā)燒友，他們提出的問題不僅結(jié)合自身的生活感受和人生經(jīng)歷，更重要的是還代表了這一代年輕人的想法與體驗(yàn)，從而引起了很多觀眾的共鳴共振。

三、技術(shù)層面：科技加持提升體驗(yàn)

科技革命推動(dòng)著電視節(jié)目在效果呈現(xiàn)方面進(jìn)行更多的探索，傳統(tǒng)的動(dòng)畫、音樂等與全新的虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能、元宇宙技術(shù)深度融合，給電視節(jié)目帶來了更多可能性。作為一檔面向年輕觀眾的公開課節(jié)目，《開講啦》節(jié)目組也大力引進(jìn)了很多相關(guān)的高新技術(shù)來為節(jié)目特效進(jìn)行加持，從而極大地提升了觀眾的代入感和體驗(yàn)感。

1．虛擬現(xiàn)實(shí)融合營造沉浸感。對(duì)于任何一檔電視節(jié)目來說，舞臺(tái)的表現(xiàn)力都是其改版過程中要重點(diǎn)考慮的問題。在過去，《開講啦》節(jié)目的錄制現(xiàn)場，其舞臺(tái)表現(xiàn)力相對(duì)較為單調(diào)乏味。改版之后的舞臺(tái)則在最近幾年大火的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的助力下煥發(fā)出了令人心曠神怡的魅力。具體來看，針對(duì)主講嘉賓活動(dòng)的舞臺(tái)場景，改版后能夠?qū)崿F(xiàn)結(jié)合嘉賓職業(yè)、身份、性別、年齡等要素呈現(xiàn)不同虛擬空間、虛擬場景或虛擬畫面的效果。例如，首期嘉賓工程師方東身處的虛擬背景就是深邃美妙的夜空極光環(huán)境，與之相匹配的則是他分享的每個(gè)故事都引發(fā)了觀眾對(duì)太空的無限遐想，從而使得這堂公開課變得更具神秘感、立體感和場景感。與此同時(shí)，節(jié)目現(xiàn)場的好問青年們則身處于另外一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的虛擬空間中，它同樣會(huì)根據(jù)節(jié)目各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)際需求而不斷變換，從而在提升審美體驗(yàn)的同時(shí)極大地豐富了舞臺(tái)空間的藝術(shù)性和層次感，也使得節(jié)目所承載的思想更具時(shí)空穿透力和視覺表現(xiàn)力。

2．大屏小屏聯(lián)動(dòng)發(fā)力移動(dòng)化。大小屏聯(lián)動(dòng)作為媒體融合的一種方式，能夠整合臺(tái)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，為媒體注入活力，提升受眾的體驗(yàn)感。在中央廣播電視總臺(tái)移動(dòng)優(yōu)先戰(zhàn)略的指引下，越來越多節(jié)目開始利用大數(shù)據(jù)、云直播、5G傳輸?shù)燃夹g(shù)實(shí)現(xiàn)大小屏聯(lián)動(dòng)。對(duì)于《開講啦》而言，大小屏聯(lián)動(dòng)除了簡單的播出平臺(tái)之間的聯(lián)動(dòng)之外，重點(diǎn)聚焦的是節(jié)目錄制現(xiàn)場鏡頭內(nèi)外的好問青年們借助于電腦、移動(dòng)手機(jī)等設(shè)備與現(xiàn)場嘉賓借助于大屏幕進(jìn)行的實(shí)時(shí)深度互動(dòng)與聯(lián)動(dòng)。具體來看，《開講啦》的大小屏聯(lián)動(dòng)主要體現(xiàn)在以下三方面：其一，節(jié)目錄制期間開啟網(wǎng)絡(luò)同步直播，全球的青年觀眾只需要利用電腦或者智能手機(jī)打開“世界之窗”的國際傳播通道，即可與現(xiàn)場觀眾同步收看直播內(nèi)容；其二，嘉賓分享環(huán)節(jié)的問答互動(dòng)也可以通過大小屏聯(lián)動(dòng)來完成，場外的觀眾可以借助小屏將自己的問題反饋在現(xiàn)場大屏上，甚至他們還能看到自己的實(shí)時(shí)頭像被投影到中央大屏上；其三，電視節(jié)目播出前后，其中的內(nèi)容片段、嘉賓金句、主持人心得等都會(huì)被剪輯成更加適合移動(dòng)化、社交化的短視頻產(chǎn)品，在各大第三方平臺(tái)進(jìn)行分發(fā)和傳播。通過大小屏聯(lián)動(dòng)的方式，《開講啦》為青年觀眾和主講嘉賓搭建了一個(gè)平等的對(duì)話平臺(tái)，以更加移動(dòng)化、年輕化的語態(tài)傳播了主流聲音。

四、結(jié)語

總體來看，青年電視公開課節(jié)目《開講啦》2022年的立體化升級(jí)不但創(chuàng)新性地改造了原有節(jié)目的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，使互聯(lián)網(wǎng)思維滲透到節(jié)目生產(chǎn)和傳播的各個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)中去，還將高質(zhì)量、多層次、靈活場景的舞臺(tái)視覺呈現(xiàn)與節(jié)目敘事中的各個(gè)內(nèi)容環(huán)節(jié)進(jìn)行了深度融合，強(qiáng)化了視覺觀感，提升了觀眾體驗(yàn)。更為重要的是，節(jié)目在進(jìn)行改版與創(chuàng)新的過程中，沒有忘記回歸到傳播思想、做好思政、激發(fā)思考的根本任務(wù)，不斷以更生動(dòng)的“視頻版思政課”形式高舉思想的旗幟，向青年群體乃至整個(gè)社會(huì)傳遞正能量。