黨的二十大精神融入高職《新思想》課教學(xué)的重點與方法探賾

李明哲 潘 健

（1.洛陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南洛陽 471000；2.石河子大學(xué)，新疆石河子 832003）

黨的二十大是在全黨全國各族人民邁上全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標(biāo)進軍的關(guān)鍵時刻召開的一次十分重要的大會，為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)繪制好路線圖、點燃起引擎器。思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是助力教育、科技、人才“三位一體”的重要力量。深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神是當(dāng)前高校思政課教學(xué)的首要政治任務(wù)，尤其是對新開設(shè)的《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》（以下簡稱《新思想》）課程來說，更加需要及時、準(zhǔn)確、全面地將黨的二十大精神融入教學(xué)全過程，方能講清楚、講透徹當(dāng)代中國的馬克思主義、二十一世紀(jì)的馬克思主義。

一、黨的二十大精神融入高職《新思想》課的價值意蘊

（一）完善《新思想》課程教學(xué)體系的應(yīng)有之義

2019 年，中國人民大學(xué)在全國率先全面開設(shè)《新思想》課程，編寫了課程第一套全國統(tǒng)一教材，并由不同學(xué)科的專家學(xué)者授課。而后為推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，全國37家重點馬院及北京、上海、天津等試點地區(qū)先后開設(shè)課程。經(jīng)過3 年的不斷探索和完善，全國于2022 年陸續(xù)將《新思想》課程納入各省市高校的教學(xué)計劃并開始實施教學(xué)。從教學(xué)內(nèi)容來看，《新思想》課程內(nèi)容緊密圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的時代背景、歷史地位、核心內(nèi)容等基本問題和重大問題。黨的二十大報告對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想中的重要內(nèi)容作出了新的論斷、對中國式現(xiàn)代化作出了新的闡釋、對全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家作出了新謀劃，這些變化正是《新思想》教學(xué)內(nèi)容新的發(fā)展，也同樣是黨的二十大精神融入《新思想》課程的重要點位。研討將這些新的內(nèi)容以什么樣的方式、通過什么樣的方法傳授給學(xué)生，達到能夠自覺用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實踐的教學(xué)效果，其過程本身就是對課程教學(xué)體系的優(yōu)化和完善，也是每位思政課教師的應(yīng)然行為。

（二）推進中國化時代化馬克思主義深入人心的必然要求

黨的二十大報告強調(diào), 習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是當(dāng)代中國馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義，是中華文化和中國精神的時代精華，實現(xiàn)了馬克思主義中國化時代化新的飛躍。將黨的二十大精神融入《新思想》課教學(xué)就是要發(fā)揮思政課在深學(xué)篤用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想過程中的關(guān)鍵作用，使更多學(xué)生能夠?qū)χ袊瘯r代化的馬克思主義有更加全面的認(rèn)識、清晰的掌握。在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指導(dǎo)下，黨和國家的事業(yè)在新時代的十年取得了令世界矚目的成就。未來在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程中必將持續(xù)堅持習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的有效引領(lǐng)，匯聚全黨全國各族人民團結(jié)奮進的力量，不斷推動中華民族偉大復(fù)興的中國夢向前邁進。

（三）提升高職院校學(xué)生政治素質(zhì)和人文素養(yǎng)的有效路徑

黨的二十大報告中首次將教育、科技和人才三大戰(zhàn)略進行一體化部署，凸顯了三者在全面建設(shè)現(xiàn)代化國家征程中基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性的支撐作用。新時代以來職業(yè)教育在培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、培育能工巧匠、大國工匠中發(fā)揮著不可替代的作用。將黨的二十大精神融入高職《新思想》課程教學(xué)是高職學(xué)生通過貼近生活、貼近實際的方式了解黨的創(chuàng)新理論、國家發(fā)展戰(zhàn)略和時政熱點的首要渠道，也是高職院校不斷落實立德樹人根本任務(wù)、提升學(xué)生思想政治素質(zhì)和人文素養(yǎng)的有效路徑。從教學(xué)體系上看，各院校根據(jù)教育部規(guī)定嚴(yán)格落實固定的理論學(xué)時和實踐學(xué)時，為講好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、宣傳好黨的二十大精神筑牢基礎(chǔ)。從教學(xué)過程上看，各高職院校承擔(dān)思想政治理論教學(xué)研究工作的機構(gòu)組織思政課教師集中學(xué)習(xí)黨的二十大精神、開展集體備課研討，結(jié)合院校實際充分汲取先進教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)模式，認(rèn)真選取符合高職學(xué)生認(rèn)知特點和具有地方特色的案例數(shù)據(jù)進行講解，確保學(xué)生在《新思想》課堂教學(xué)中“愿意聽、被吸引、有收獲”。

二、黨的二十大精神融入高職《新思想》課教學(xué)的重點內(nèi)容

（一）融會貫通以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀、方法論為核心的哲學(xué)體系

科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀是無法自發(fā)形成，處于“拔節(jié)孕穗期”的大學(xué)生尚未形成系統(tǒng)的“三觀”，迫切需要思政課教師幫助其扣好邁入社會前的第一?？圩?。黨的二十大報告對貫穿于習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心做出了明確的界定，“堅持人民至上、堅持自信自立、堅持守正創(chuàng)新、堅持問題導(dǎo)向、堅持系統(tǒng)觀念、堅持胸懷天下”，深刻詮釋了這一思想體系的世界觀和方法論，給予了我們思考問題、解決問題的立場、觀點和方法。在高職思政課課程體系中，黨的二十大精神融入高職《新思想》課堂中首要的是開展以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀、方法論為核心的哲學(xué)體系的教學(xué)，確保高職學(xué)生能夠更好地掌握理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的鑰匙，同時逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，將其融會貫通于日常學(xué)習(xí)、生活與實踐中。

在課堂教學(xué)中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，認(rèn)識到事物之間的聯(lián)系、發(fā)展與矛盾，能夠逐漸對事物發(fā)展變化形成全面的認(rèn)識和把握。其次應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生看待事物發(fā)展的角度，因勢利導(dǎo)培養(yǎng)多維度的底線思維、創(chuàng)新思維和辯證思維等系統(tǒng)觀念。在回答學(xué)生關(guān)于中西方抗疫舉措對比的疑惑中，既要講出中國胸懷天下的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，在世界抗疫行動中提供國際援助、派出醫(yī)療隊、將疫苗作為全球公共產(chǎn)品等方面作出巨大貢獻的自信，同時要引導(dǎo)學(xué)生在處理解決問題時要學(xué)會立足于自身實際，要充分看到中國憑借黨的領(lǐng)導(dǎo)、集中力量辦大事的制度優(yōu)勢和眾多最美逆行者的艱辛付出所取得戰(zhàn)疫巨大勝利的自立。

（二）全面學(xué)習(xí)以黨的二十大報告中的新觀點、新論斷為牽引的基礎(chǔ)知識體系

黨的二十大報告中提出的新觀點、新論斷是對過去五年工作和新時代十年偉大變革實踐經(jīng)驗和理論創(chuàng)新成果的凝練與總結(jié)，是了解掌握黨的二十大精神的要點、重點。高職院校的學(xué)生政治常識、基礎(chǔ)知識水平較弱，更需要思政課教學(xué)在此方面下大功夫，構(gòu)建起能夠改變學(xué)生對政治生活、對思政課堂教學(xué)的刻板印象的基礎(chǔ)知識體系。全面學(xué)習(xí)以黨的二十大報告中的新觀點、新論斷為牽引的基礎(chǔ)知識體系能夠引發(fā)學(xué)生對黨的二十大精神學(xué)習(xí)貫徹的熱烈興趣，能夠幫助學(xué)生認(rèn)清黨的二十大報告中新觀點、新論斷的“變與不變”，撥開思想認(rèn)識的“迷霧”，逐漸對黨和國家在過去五年乃至新時代十年的變革發(fā)展、對自身所處的時代形勢有正確的認(rèn)識，使學(xué)生成長為意識形態(tài)滲透的安全衛(wèi)士。

黨的二十大報告中提出的新觀點和新論斷是最能代表黨和國家在前進發(fā)展中凝練總結(jié)的經(jīng)驗和啟示，也代表著其理論的背后蘊含著嚴(yán)密的邏輯和豐富的內(nèi)容，因此將這部分內(nèi)容與《新思想》課程教學(xué)相融合時一定要有清晰的思路，大水漫灌式的填鴨式教學(xué)斷不可取。要找到能使學(xué)生們耳目一新的教學(xué)方式，用常見常用的思維邏輯通過聯(lián)想增添新的知識內(nèi)容。如：用數(shù)字“一”強調(diào)黨在新時代新征程的使命任務(wù)，既凸顯黨的使命任務(wù)的的唯一性，又能夠讓同學(xué)們認(rèn)識到黨和國家所有工作都將匯聚于此中心任務(wù)。用數(shù)字“二”強調(diào)跳出治亂興衰歷史周期率的第二個答案，直接明了地讓學(xué)生掌握跳出治亂興衰歷史周期率既要依靠人民監(jiān)督，也需要黨自身開展自我革命。在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生理解自我革命第二個答案在保證黨永遠不變質(zhì)、不變色、不變味中發(fā)揮的重要作用。用數(shù)字“三”強調(diào)新征程中對全黨黨員干部同志“三個務(wù)必”的要求，要對“三個務(wù)必”的具體內(nèi)容進行理解，明白初心使命、謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗和斗爭詞語所蘊藏的含義，再闡述從新民主主義革命時期“兩個務(wù)必”到新時代“三個務(wù)必”轉(zhuǎn)變的時代所變、實踐所需。

（三）深刻把握以高職學(xué)生專業(yè)所屬領(lǐng)域的發(fā)展方向為重點的戰(zhàn)略體系

當(dāng)代大學(xué)生生逢其時，既是新時代十年取得歷史性成就和歷史性變革的見證者、實現(xiàn)“兩個百年奮斗目標(biāo)”的參與者，也是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的受益者和生力軍。習(xí)近平總書記寄語青年：“廣大青年要堅定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花”。用黨的科學(xué)理論武裝青年、用黨的初心使命感召青年，正是黨的二十大精神在《新思想》課程中教育青年、引導(dǎo)青年的有力抓手。要使高職學(xué)生深刻把握以其專業(yè)所屬領(lǐng)域發(fā)展方向為重點的戰(zhàn)略體系，幫助學(xué)生能夠明確國家未來發(fā)展的宏偉藍圖，將其團結(jié)凝聚在黨的領(lǐng)導(dǎo)和國家的發(fā)展過程中，在融入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新征程中增強使命感、責(zé)任感，找準(zhǔn)適合自身的發(fā)展賽道，在學(xué)習(xí)和勞動實踐中發(fā)揚敢于斗爭、善于斗爭的精神，苦練過硬本領(lǐng)書寫無悔青春的華麗篇章。

黨的二十大報告中強調(diào)要以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興，對高職學(xué)生而言搞清楚什么是中國式現(xiàn)代化是首要解決的疑惑。要結(jié)合過去五年工作和新時代十年的成就講清楚我國是如何立足于我國14 億人口的國情上實現(xiàn)國家不斷向前發(fā)展，是如何在這個過程中整體推進全體人民共同富裕、實現(xiàn)物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)及人與自然和諧共生，是如何堅定不移地走和平發(fā)展道路。在此基礎(chǔ)上要使同學(xué)們對全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的路線圖有清晰全面的認(rèn)識，將“兩步走”戰(zhàn)略安排的時間節(jié)點與同學(xué)們的年齡相聯(lián)系，引起學(xué)生成長與祖國發(fā)展的共振脈搏。同時在全面推進現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略框架下要給學(xué)生分析我國2035 年發(fā)展的總體目標(biāo)和未來5 年的主要目標(biāo)任務(wù)，找尋與學(xué)生專業(yè)相聯(lián)系的契合點，列舉專業(yè)所屬領(lǐng)域的政策文件給予學(xué)生課后研究閱讀的方向。

三、黨的二十大精神融入高職《新思想》課教學(xué)的方法體系

（一）堅持系統(tǒng)性原則，做好“大思政”格局下的頂層設(shè)計

系統(tǒng)性原則就是要將黨的二十大精神融入思政課教學(xué)，尤其是融入《新思想》課程教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)改革的核心工作來抓，以整體性、協(xié)同性和開放性保證黨的二十大精神與《新思想》課程教學(xué)的有機融合。將黨的二十大精神融入到高職《新思想》課程教學(xué)中，是高職院校學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的關(guān)鍵一步，必須將其放置在“大思政”格局下做好頂層設(shè)計、統(tǒng)籌推進，實現(xiàn)高職院校“大思政”格局育人成效和思政課教學(xué)實效的協(xié)同發(fā)展。

堅持系統(tǒng)性原則，首先體現(xiàn)在工作部署的整體性。在“大思政”格局下形成學(xué)校黨委牽頭、思想政治理論課教學(xué)科研機構(gòu)負(fù)責(zé)、學(xué)校管理服務(wù)部門參與的工作隊伍，形成黨的二十大精神融入《新思想》課程教學(xué)的有力保障。教育部先后從思政課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、思政課教學(xué)工作基本要求等多方面提供遵循規(guī)范，并針對教育系統(tǒng)內(nèi)學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神作出部署，特別強調(diào)要將黨的二十大精神有機融入思政課教學(xué)。在高職院校黨委的有效引領(lǐng)下，學(xué)校才能形成“齊抓共管”的工作格局，思想政治理論課教學(xué)科研機構(gòu)才能以最快的速度投入到教學(xué)改革研究中，各行政管理部門才能提供充足的資源做好支持保障工作。其次體現(xiàn)在課程體系的系統(tǒng)性。黨的二十大精神融入思政課教學(xué)是要統(tǒng)籌推進高職高專四門思政課的協(xié)同推進，這就需要各教研室針對各思政課教學(xué)目標(biāo)的差異、教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重合理設(shè)計黨的二十大精神進課堂的環(huán)節(jié)。通過集中學(xué)習(xí)、集體備課、集體研討，著重把握二十大內(nèi)容針對于高職學(xué)生特點的統(tǒng)一性和黨的二十大內(nèi)容針對于不同思政課的差異性，推動理論體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化。最后體現(xiàn)在教學(xué)力量的系統(tǒng)性。在學(xué)校黨委的支持下，建立完善思想政治理論課師資隊伍庫，推動思政課“八只隊伍”進課堂，從不同維度、不同層次結(jié)合黨的二十大精神對現(xiàn)實案例進行解讀，為學(xué)生解疑答惑，讓學(xué)生們對黨的二十大精神有更加真切、生動的認(rèn)識。

（二）堅持重點性原則，用好理論聯(lián)系實踐的重要法寶

重點性原則就是指在將黨的二十大精神融入《新思想》課程教學(xué)中要把握住教學(xué)的重點、把握好教學(xué)內(nèi)容的范圍，通過新穎的方式、有新意的活動推動《新思想》課程理論與生活實踐的融合，在學(xué)思踐悟中實現(xiàn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神的入腦、入心、見行。既不能拋開《新思想》課程教學(xué)目標(biāo)一味地講解黨的二十大精神使課堂完全變?yōu)辄h的二十大精神的宣講會，也不能將黨的二十大精神僅停留在字面意思就課堂內(nèi)容講課內(nèi)容，中國化時代化的馬克思主義是與時俱進的，同樣是用來指導(dǎo)實踐的。

堅持重點性原則，首先體現(xiàn)在對理論教學(xué)的重點充分把握。黨的二十大精神內(nèi)容豐富，涉及黨和國家發(fā)展的眾多領(lǐng)域，僅依靠一門思政課程是無法對其進行準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)宣傳和貫徹，因此要充分把握課堂理論教學(xué)的重點。黨的二十大報告明確指出，“十個明確”“十四個堅持”“十三個方面成就”概括了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的主要內(nèi)容，這是認(rèn)識這一思想的綱，也是這一思想的核心內(nèi)容。其次體現(xiàn)在用好實踐教學(xué)這一重要法寶，將實踐教學(xué)成效納入課程考核評價體系。高職學(xué)生在實踐方面有著獨特的優(yōu)勢，要從課堂實踐、校內(nèi)實踐和社會實踐三方面構(gòu)建起完整的實踐教學(xué)鏈條，明確不同實踐環(huán)節(jié)的教育重點。用掌握理論指導(dǎo)實踐，同時親身的感悟更能豐富對理論的理解、加深對理論的認(rèn)識，達到理論聯(lián)系實踐、實踐檢驗理論的雙向互動。

（三）堅持持久性原則，不斷推進教學(xué)模式的更新優(yōu)化

堅持持久性原則是要通過思政課教學(xué)，尤其是《新思想》課程教學(xué)形成學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神的長效機制。各高職院校在學(xué)習(xí)貫徹黨的歷次重要會議精神中積累了豐富的經(jīng)驗，但仍需結(jié)合《新思想》課程的開設(shè)實現(xiàn)思政課教學(xué)模式的優(yōu)化完善，保證教學(xué)內(nèi)容的時代性、教學(xué)融合的持久性和教學(xué)評價的持續(xù)性。

堅持持久性原則，首先要通過思政課教師的對馬克思主義理論和相關(guān)學(xué)科的持續(xù)研究保證教學(xué)內(nèi)容的時代性。從《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》到新開設(shè)《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》，反映的是中國化時代化的馬克思主義的發(fā)展，反映的是思想政治理論課課程體系的不斷完善。作為思政課教師要充分認(rèn)識馬克思主義中國化的三次理論飛躍，要開展持久性的教學(xué)準(zhǔn)備和研究工作，在《新思想》教學(xué)中要用符合新時代特點的數(shù)據(jù)、案例和話語講明白理論、講清楚邏輯、講深入道理。其次要將學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神作為長期教學(xué)工作的融合點，要對黨的二十大精神的內(nèi)容融入《新思想》教學(xué)進行合理規(guī)劃，分階段有重點地長期開展并視學(xué)習(xí)掌握情況更換具體內(nèi)容。最后要持續(xù)性地對《新思想》教學(xué)開展評價。以評促建、以評促融，是推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神“三進”工作和《新思想》教學(xué)水平不斷提升的必要之舉。