他們，不僅是面鏡子……

文/朱 偉

書 名：一百年前的“00 后”：他們何以成大師

作 者: 宮 禮

出版社: 安徽文藝出版社

“他們何以成大師？”在日新月異的技術(shù)、瞬息萬變的信息及氣象萬千的思潮相互疊加的當下，把100 年前的“00 后”們拿出來討論，在時空交織中，溢出了別樣的滋味。

時間推移到百年前，列強入侵，國勢孱弱，百業(yè)蕭條，那時的“00 后”們甫一降世，面對的就是國家民族“存亡圖強”的大問題。求學需早，成名要快，時不我待！12 歲考入清華學校的梅汝璈，13 歲考入清華學校的顧毓秀、高士其，17歲考入清華學校的周培源……求學之早，令人訝異；二十出頭創(chuàng)立“薩氏定律”、26 歲成為清華大學教授的薩本棟，30 歲前在4 年內(nèi)獲美國本、碩、博三學位的李方桂，三十出頭創(chuàng)辦抗日救亡組織而被尊稱為“趙樸老”的趙樸初……成名之速，讓人感佩——他們來不及發(fā)育成長，唯有拼命地開花結(jié)果！

20 世紀的前20 年，中國的“00 后”們在風起云涌的時代，成就了“漢語拼音之父”“唯一和愛因斯坦長期工作的中國人”“中國的‘濟慈’”“世界‘五十位杰出法學家’之一”“中國的‘拜倫’”等，向世人證明了年輕的他們是時代的弄潮兒，是社會變革的生力軍。最令人艷羨的是，他們能夠在文學與科學之間切換自如，既走在世界科技的前沿，又博通百家，有“科學家中藝術(shù)造詣最高的，藝術(shù)家中科研做得最好的”，有精通十多門外語的，也有開創(chuàng)出以自己名字命名的世界級定律、理論的……

“真正的教育不傳授任何知識和技能，卻能令人勝任任何學科和職業(yè)。”耶魯大學原校長理查德·萊文的這個判斷，似乎就是為這些中國的“00 后”量身定制的。他們多出身名門，至少出身于讀書人家庭，從小在一撇一捺、一字一句、一詠一唱中奠定了扎實的“童子功”；稍大后，新式學堂興起，他們得以接觸科技人文新知，視域為之大開；進入大學（或預科）后，又恰逢留學潮——旅歐旅美旅日，為他們的專業(yè)成長提供了廣闊空間。或許正是這樣的特殊際遇，為“00 后”提供了快速成才的現(xiàn)實可能。不過，書中反復提及的“為了國家強盛”“為探求救國之路”等，應當是“00 后”成長的最大內(nèi)驅(qū)力——他們不求名、不求利，一心只為心中的這個國和這個家！

100 年后，當翻開這本書時，我們看到的不僅是篳路藍縷，也不僅是令人驚嘆的天縱奇才，更重要的是在他們的鏡像中更清晰地看到了我們自己，以及我們一以貫之的前行方向。