紅色經(jīng)典藝術(shù)對高校學(xué)生思想品德教育的作用與價值

紅色經(jīng)典藝術(shù)是對革命年代偉大革命先輩們高貴精神的凝聚，它在當(dāng)今社會有著十分深刻的涵義。新一代的大學(xué)生們沒有經(jīng)歷過那段艱難的歷史，他們無法非常深刻地體會到革命先輩們?yōu)橹腥A崛起而奮斗的不易。所以，為了重建當(dāng)代大學(xué)生的精神世界，使他們產(chǎn)生“天下興亡，匹夫有責(zé)”的民族責(zé)任感，對大學(xué)生進(jìn)行紅色經(jīng)典藝術(shù)教育是必不可少的。本文將重點(diǎn)分析紅色經(jīng)典藝術(shù)教育的教學(xué)目標(biāo)、重要性以及如何將它與高校教育完美融合，使之發(fā)揮最大的教育價值。

1 將紅色經(jīng)典藝術(shù)教育融到高校人文素質(zhì)教育中去

人文素質(zhì)教育是大學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，雖然沒有專門的人文素質(zhì)教育課程，但學(xué)生在大學(xué)階段所學(xué)習(xí)的每一門學(xué)科都或多或少地融入了人文素質(zhì)相關(guān)內(nèi)容。如果大學(xué)生沒有獲得足夠的人文素質(zhì)教育，那他們就會淪為這個“金錢至上”的社會的一個工具。即使有再大的才能，也不能用到最有價值的地方去[1]。高校的人文素質(zhì)教育必須落實(shí)到位，樹立民族自豪感和文化自信，讓學(xué)生能夠在畢業(yè)就業(yè)之后，不僅具有專門的職業(yè)技能，更具備基本的職業(yè)道德和高尚的愛國主義情懷，能夠為偉大中國夢的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，使他們能夠為自己是中華兒女而感到驕傲，成長為無愧于華夏兒女稱號的新時代青年。

高校大學(xué)生是未來建設(shè)祖國的中堅力量，是祖國未來發(fā)展的中流砥柱，擔(dān)負(fù)著復(fù)興中華民族的偉大重任。高校大學(xué)生的思想建設(shè)工作顯得尤為重要，對其進(jìn)行紅色經(jīng)典藝術(shù)教育能夠讓他們很好地體會到祖國發(fā)展道路的艱難坎坷，學(xué)會憶苦思甜。紅色經(jīng)典文學(xué)《青春之歌》講述了一群有志青年走向革命道路的感人故事，可以作為紅色教育的重要資源。大學(xué)生閱讀這本紅色小說，能夠讓他們對自己的人生有一個清晰的定位，讓他們樹立為人民服務(wù)的思想。

2 紅色經(jīng)典藝術(shù)教育在高校中的作用

高等院校開展紅色經(jīng)典藝術(shù)教育有十分重大的現(xiàn)實(shí)意義，在具體的教學(xué)活動中，高等院校的紅色教育主要有四個作用，第一是能夠培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真專注的態(tài)度，第二是能使學(xué)生將來在工作中表現(xiàn)出高尚的職業(yè)操守，第三是能夠讓學(xué)生感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力之處，第四是能培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感，讓學(xué)生能夠心系祖國，讓他們具有偉大的家國情懷。

2.1 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真專注的態(tài)度

大學(xué)生要想成為優(yōu)秀的社會主義事業(yè)建設(shè)者，不僅要具備嫻熟的專業(yè)技能，還要有專注、認(rèn)真、誠懇、踏實(shí)的態(tài)度。大學(xué)生畢業(yè)之后會擁有自己的工作，紅色藝術(shù)能培養(yǎng)他們將來對待工作精益求精的態(tài)度，使他們在未來對自己的工作有認(rèn)同感，知道自己職業(yè)存在的社會價值，對自己的工作充滿自豪感和責(zé)任感[3]。學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典藝術(shù)，不僅可以讓紅色經(jīng)典藝術(shù)在新一代青少年那里得到傳承，還能夠讓學(xué)生們深入了解革命先輩們在為革命事業(yè)而奮斗的過程中表現(xiàn)出的任勞任怨、刻苦鉆研、腳踏實(shí)地的品質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)革命先輩們充滿正能量的奮斗故事之后，在未來的工作中就會下意識地效仿革命先輩，無意識地將他們的優(yōu)良品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛

紅色經(jīng)典藝術(shù)也是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它不僅能夠熏陶學(xué)生的思想道德意識，還能夠陶冶學(xué)生的審美情操，因為紅色經(jīng)典藝術(shù)有它獨(dú)特的藝術(shù)特色和時代背景，具有時代性。比如：以潘嘉俊的美術(shù)作品《我是海燕》為例，該作品以藍(lán)色和綠色為畫面的主要顏色，展示了一個樂觀開朗、積極為老百姓服務(wù)的女兵形象。女兵臉上燦爛而爽朗的笑容，可以讓人感受到她身上洋溢出的溫暖氣息和豪邁的英雄主義氣概，也可以讓人感受到共產(chǎn)黨隊伍中男女平等的新氣象，令人不禁為新時代的女性而感到驕傲，為生在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的新中國而感到自豪。羅工柳的紅色繪畫作品《地道戰(zhàn)》描述了冀中人民在抗日戰(zhàn)爭中用自己的智慧對抗殘忍的日本侵略者的故事，繪畫作品的女主角是一個女指揮員，她在地道里警惕著外面的敵人，隨時準(zhǔn)備與敵人進(jìn)行殊死搏斗，暖色調(diào)的背景給人一種溫暖的感覺，讓人不禁為女指揮員的勇敢而感動。同時，這幅畫也表現(xiàn)了在抗日戰(zhàn)爭最激烈的時刻，軍民一心共同抗戰(zhàn)的偉大的愛國主義精神[4]。學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典藝術(shù)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力，有助于學(xué)生形成健康、高雅的審美情趣。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生的憂國憂民意識

這一代青年出生在祖國日益富強(qiáng)的年代，成長于衣食無憂的家庭環(huán)境中，饑餓、貧窮、憂患意識、民族興亡這些詞匯似乎離他們十分遙遠(yuǎn)。在他們的眼里，“憂國憂民”似乎是一個只有戰(zhàn)爭年代才有意義的詞語。學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典藝術(shù)能夠使他們看到上百年前與他們年歲相仿的革命先輩們的光榮事跡，看到他們恰同學(xué)少年、揮斥方遒的豪情，看到他們不懼犧牲、舍生忘死，用熱血澆灌青春之花的精神。在對比之中，他們在內(nèi)心深處會為自己蹉跎時光的行為感到慚愧，他們會為革命先烈們偉大的愛國主義精神而心生感動，在潛移默化中明白，“憂國憂民”在任何一個時代都有價值，他們有義務(wù)勉勵自我，不斷前進(jìn)，肩負(fù)起自己助力中華民族偉大復(fù)興的光榮使命。

3 紅色經(jīng)典藝術(shù)教育對大學(xué)生的重要價值

紅色經(jīng)典藝術(shù)是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它是一種精神財富，它在高校教學(xué)中的應(yīng)用不僅有利于豐富高等院校的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生們的精神境界得到提升，也有利于特色校園文化的建設(shè)，使高等院校成為紅色教育基地，有利于拓展高等院校的影響力[5]。

3.1 有利于拓展高校的教育資源

任何一個歷史時期都需要有與時代發(fā)展相適應(yīng)的藝術(shù)作品。紅色經(jīng)典藝術(shù)是在那個戰(zhàn)火紛飛、硝煙四起的年代里，由一群偉大的追求光明的青年們用實(shí)際行動書寫的藝術(shù)。在社會主義建設(shè)事業(yè)進(jìn)行得如火如荼的今天，這些紅色經(jīng)典藝術(shù)不但沒有失去光芒，反而更彰顯出價值，煥發(fā)出勃勃的生機(jī)。有很多當(dāng)代藝術(shù)家充分挖掘了這段紅色歷史的教育價值，運(yùn)用豐富多樣的藝術(shù)手段，通過雅俗共賞的藝術(shù)作品形式，將那段紅色歷史完美地呈現(xiàn)在了學(xué)生面前，這給高等院校的教學(xué)工作提供了豐富的教育資源[6]。將紅色經(jīng)典藝術(shù)融入高校人文素質(zhì)教學(xué)之中，使學(xué)生有機(jī)會了解那段紅色記憶，了解新中國建立之前的那段歷史，這極大地豐富了學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，啟迪了學(xué)生的精神，充實(shí)了他們的思想世界。

3.2 有利于豐富學(xué)生的精神世界

在高校教育中融入紅色經(jīng)典藝術(shù)的教學(xué)內(nèi)容能夠豐富學(xué)生的精神世界，讓學(xué)生們看到信仰的力量，他們越感受到黎明前有多黑暗，便越能了解革命先輩的精神有多么偉大，行為有多么悲壯。大學(xué)生的心靈世界就像是還未裝修好的房子，雖然它的框架結(jié)構(gòu)已經(jīng)基本成型，但是它的最終狀態(tài)還可以改造，他們還有很多未知的事物沒有了解、未知的事件沒有經(jīng)歷、未知的感受沒有探索，這些事物、經(jīng)歷、感受都能夠?qū)λ麄冃撵`世界的建造產(chǎn)生重大的影響，需要紅色經(jīng)典藝術(shù)作為重要的“建筑材料”，去豐富學(xué)生的精神世界。

3.3 有利于紅色校園文化的建設(shè)

每一所大學(xué)都有它獨(dú)特的文化內(nèi)涵，大學(xué)的校園文化氛圍對學(xué)生的精神世界會產(chǎn)生十分重要的影響[7]。將紅色經(jīng)典藝術(shù)融入大學(xué)的校園文化建設(shè)中去，有利于在校園內(nèi)營造出一種積極向上、愛國敬業(yè)、求真務(wù)實(shí)、充滿傳統(tǒng)文化氣息的氛圍。在這種文化氛圍下，學(xué)生也會慢慢地了解到更多的紅色故事和紅色藝術(shù)作品，他們會為自己出生在這樣一個充滿希望、充滿光明、充滿生機(jī)的國家而感到自豪。這種校園文化蔚然成風(fēng)，也會對游覽校園的校外人士產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，使得學(xué)校的知名度有所上升，從而也在社會上興起一股具有愛國、奮斗、務(wù)實(shí)、追求光明的符合社會主義核心價值觀的正能量之風(fēng)。

4 紅色經(jīng)典藝術(shù)教育在具體教學(xué)活動中的嘗試

紅色經(jīng)典藝術(shù)在高校教學(xué)中的呈現(xiàn)形式是多種多樣的，教師可以采用豐富多樣的教學(xué)手段、教學(xué)工具進(jìn)行紅色經(jīng)典藝術(shù)教學(xué)，但是教師在設(shè)計教學(xué)形式的時候，要注意兩點(diǎn)，第一點(diǎn)是教師要把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計得趣味橫生，讓學(xué)生有進(jìn)一步了解的欲望；第二點(diǎn)是教師要為學(xué)生提供立體化的學(xué)習(xí)載體，讓學(xué)生時刻被紅色教育資源所圍繞。潤物細(xì)無聲，學(xué)生每天耳濡目染，就會在潛移默化中吸收紅色經(jīng)典藝術(shù)的精華，愛國主義的種子就會在學(xué)生心里生根發(fā)芽。

4.1 通過開展實(shí)踐活動來推動紅色教育

學(xué)?？梢越M織學(xué)生閱讀紅色文學(xué)作品，欣賞紅色文藝精品，如歌頌紅色文化的歌曲、話劇、影視劇等。教師可以和學(xué)生一起欣賞品讀紅色經(jīng)典藝術(shù)，欣賞品味完之后，師生之間可以進(jìn)行互動交流，彼此分享自己欣賞后的感受，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生對紅色經(jīng)典藝術(shù)的興趣，還能夠幫助學(xué)生更深入地了解到紅色文化的內(nèi)涵。在增進(jìn)師生間友好交流的同時，促進(jìn)文明校園的建設(shè)。教師的陪伴不僅僅是對學(xué)生的監(jiān)督，也是對自我的監(jiān)督，因為新時代的高校教師也應(yīng)該對那段紅色歷史有充分的了解和研究。

4.2 通過互聯(lián)網(wǎng)平臺為學(xué)生提供更多紅色經(jīng)典藝術(shù)學(xué)習(xí)資源

如今是互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)給人們獲取信息帶來了很大的便利，高等院?？梢岳糜嬎銠C(jī)技術(shù)建設(shè)一些關(guān)于紅色經(jīng)典藝術(shù)的網(wǎng)站，將所有與紅色歷史、紅色藝術(shù)作品有關(guān)的內(nèi)容都整理到網(wǎng)站上，讓學(xué)生們有機(jī)會了解更多與紅色經(jīng)典藝術(shù)有關(guān)的內(nèi)容，這極大地降低了信息搜集篩選給學(xué)生們學(xué)習(xí)紅色文化帶來的困難，使學(xué)生們可以隨時隨地、方便快捷地學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典藝術(shù)。從某種程度上說，信息源的豐富程度決定了學(xué)生學(xué)習(xí)某項內(nèi)容的深入程度，建設(shè)紅色網(wǎng)站的方法可以為學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化提供更加周到的服務(wù)，對于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和學(xué)習(xí)革命烈士的品質(zhì)有著十分重要的價值。

4.3 評選優(yōu)秀的青年榜樣

學(xué)?？梢远ㄆ谠谛@里舉辦優(yōu)秀青年評選活動，對那些在近期內(nèi)表現(xiàn)突出、熱愛祖國、學(xué)習(xí)刻苦、團(tuán)結(jié)同伴的優(yōu)秀青年進(jìn)行表揚(yáng)，學(xué)校要把這些學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)連同對紅色文化的介紹一起展示在學(xué)校的公告欄里，讓學(xué)生們明白，在當(dāng)今這個以“和平與發(fā)展”為時代主旋律的年代里，學(xué)習(xí)與貫徹紅色精神不需要做出轟轟烈烈的事情，只需要做好自己身邊的點(diǎn)滴小事，把自己的本職工作做出色就是愛國主義與敬業(yè)精神的最好的體現(xiàn)，那些競選出來的優(yōu)秀青年就是他們身邊能夠?qū)W習(xí)的榜樣。這樣能夠鼓勵學(xué)生們積極地向革命先烈們學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們腳踏實(shí)地，從小事做起，認(rèn)真地做好自己，堅定地?zé)釔圩约旱淖鎳?/p>

5 結(jié)語

大學(xué)生擔(dān)負(fù)著振興中華民族的偉大歷史使命，是促進(jìn)祖國發(fā)展壯大的重要后備力量。合理地運(yùn)用紅色經(jīng)典藝術(shù)進(jìn)行大學(xué)的思政課教學(xué)，能夠喚醒學(xué)生內(nèi)心深處的愛國情懷，為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量?！?/p>

引用

[1] 王斌.紅色美術(shù)經(jīng)典融入高校繪畫教育研究[J].中國文藝家，2022（10）：111-113.

[2] 張旭.高校思想政治教育中學(xué)生實(shí)踐活動的反思與改進(jìn)研究[D].石家莊：河北師范大學(xué)，2020.

[3] 錢明銳.高校行政管理中思想政治教育的功能研究[J].山西青年，2020（11）：124-125.

[4] 龔碧林.紅色經(jīng)典歌曲在高校音樂教育教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].喜劇世界（下半月），2021（7）：77-79.

[5] 謝娟.“知行合一”價值取向?qū)Ξ?dāng)代大學(xué)生思想政治教育的啟示探究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2020（1）：86-87.

[6] 張連春.淺析如何發(fā)揮好小學(xué)思想品德教育的作用[J].中國校外教育，2019（13）：59-60.

[7] 艾怡靜.紅色音樂對大學(xué)生思想政治教育的功能探究——以鄭州輕工業(yè)大學(xué)開展紀(jì)念“一二·九”運(yùn)動合唱比賽為例[J].長江叢刊，2020（25）：100-102.

作者簡介：張贏予（1989—），女，吉林長春人，碩士研究生，就職于長春人文學(xué)院。