試論黨校加強(qiáng)黨史教育的重要性

張偉麗

（中國(guó)共產(chǎn)黨承德縣委黨校，承德 067400）

引 言

中國(guó)共產(chǎn)黨自1921 年成立至今已有百年歷史，習(xí)近平總書(shū)記曾在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上指出：“我們黨的一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍(lán)縷奠基立業(yè)的一百年，是創(chuàng)造輝煌開(kāi)辟未來(lái)的一百年?！倍h開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，是黨中央立足黨的百年歷史新起點(diǎn)，統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局，以及動(dòng)員全黨全國(guó)投入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要決策。黨校作為培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，學(xué)習(xí)、宣傳、研究黨的思想理論建設(shè)的重要陣地，應(yīng)在全民加強(qiáng)黨史教育的歷程中充分發(fā)揮教育作用，為黨、為國(guó)家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的黨員干部。

一、黨校加強(qiáng)黨史教育的理論依據(jù)

（一）豐富黨性教育的教學(xué)內(nèi)容

黨史教育作為一門(mén)全面的系統(tǒng)性學(xué)科，涵蓋了黨的奮斗史、建設(shè)史與理論探索史等知識(shí)內(nèi)容，對(duì)于這些歷史的探討與研究，是黨校對(duì)黨員干部進(jìn)行黨性教育培訓(xùn)的重要基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)黨史內(nèi)容及其內(nèi)核精神的感悟與學(xué)習(xí)，能夠更加深化黨員干部的黨性培養(yǎng)，更進(jìn)一步提高黨員的思想建設(shè)水平與個(gè)人能力修養(yǎng)，促使黨員干部在不斷的學(xué)習(xí)中形成吃苦耐勞、勇于拼搏的革命精神，在工作中呈現(xiàn)出忠于祖國(guó)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神風(fēng)貌，為全身心投入祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做好準(zhǔn)備。

（二）體現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化與大眾化的時(shí)代意境

在黨發(fā)展的百年歷史中，一直隨著時(shí)代發(fā)展與革命目標(biāo)的變動(dòng)不斷豐富和充盈著自身的理論內(nèi)涵。中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思主義為核心，并堅(jiān)持馬克思主義中國(guó)化的理論指導(dǎo)，在發(fā)展中又不斷加入“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。思想內(nèi)涵的不斷豐富為黨史教育提供了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，不斷引導(dǎo)黨員干部在黨史學(xué)習(xí)中深化思想意識(shí)、堅(jiān)定革命信念并樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。同時(shí)，對(duì)黨史教育研究的深化，使得黨在豐富思想內(nèi)涵過(guò)程中融入的時(shí)代意義得到充分發(fā)掘，黨員干部能夠在對(duì)黨史的深入學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到中國(guó)共產(chǎn)黨每一步發(fā)展的深刻含義，吸取其中的思想精華與革命經(jīng)驗(yàn)。以史為鑒，可以知興替，在對(duì)黨史的學(xué)習(xí)與思索中探尋出未來(lái)馬克思主義社會(huì)理想與中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐道路。

二、黨校加強(qiáng)黨史教育的重要性

（一）有利于加強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)

黨的二十大剛剛落下帷幕，習(xí)近平總書(shū)記在會(huì)議上再一次強(qiáng)調(diào)，中國(guó)共產(chǎn)黨要領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須緊密圍繞黨的基本路線，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)黨的長(zhǎng)期執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)。因此，黨校需要通過(guò)更加專業(yè)、規(guī)范的黨史教育，加深黨員干部對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗歷史的理解與思考，并在此基礎(chǔ)上深化黨性教育，使黨員干部的思想覺(jué)悟與革命精神得到進(jìn)一步升華，為推行全民社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)樹(shù)立優(yōu)秀榜樣。隨著物質(zhì)水平的不斷發(fā)展，對(duì)于人民群眾精神建設(shè)的重要性逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，加強(qiáng)黨史教育可以從歷史發(fā)展中感受革命前輩的精神力量，激勵(lì)著當(dāng)下的人們腳踏實(shí)地、艱苦奮斗、赤誠(chéng)愛(ài)國(guó)、廉潔公正，為建設(shè)良好的社會(huì)主義精神文明風(fēng)貌和新時(shí)代下的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)提供堅(jiān)實(shí)的思想保障。

（二）有利于培育黨員干部的正確三觀

黨員干部的思想道德建設(shè)與個(gè)人作風(fēng)建設(shè)一直是黨校進(jìn)行人才培育的教育重點(diǎn)。隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與物質(zhì)生活水平的逐漸提高，黨員干部個(gè)人作風(fēng)的保持面臨著諸多誘惑與挑戰(zhàn)。在以“反腐倡廉”為行動(dòng)綱領(lǐng)的黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的不斷推進(jìn)下，對(duì)于黨員干部個(gè)人世界觀、人生觀與價(jià)值觀的塑造更顯得尤為重要。在黨史的學(xué)習(xí)中，黨員干部能夠在緬懷先烈、回看革命往事的過(guò)程中，深刻體悟革命前輩在艱苦卓絕的斗爭(zhēng)環(huán)境中依然堅(jiān)守原則、秉持正氣的精神力量；在一件件掃黑除惡、反貪反腐行動(dòng)中不斷吸取教訓(xùn)，為自身的言行敲響警鐘。加強(qiáng)黨史教育，可以敦促黨員干部通過(guò)學(xué)習(xí)歷史來(lái)反思自身，不斷通過(guò)自我審查與自我批評(píng)來(lái)糾正自身行為，在思想精神方面不斷提升個(gè)人品德修養(yǎng)、樹(shù)立正確的三觀，在社會(huì)主義現(xiàn)代化思想道德建設(shè)方面為廣大人民群眾做出表率。

（三）有利于黨員干部形成正確的理想信念

中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史是一部凝結(jié)了幾代人血淚與信念的奮斗史，其中凝結(jié)了無(wú)數(shù)思想先驅(qū)與革命先烈的精神內(nèi)核，指引著萬(wàn)千具有相同革命理想與建設(shè)抱負(fù)的同志前赴后繼。黨員干部對(duì)社會(huì)主義道路的理想信念，是黨領(lǐng)導(dǎo)人民實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)與偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重要思想力量。因此，黨校作為黨員干部培養(yǎng)教育的主陣地，應(yīng)當(dāng)通過(guò)加強(qiáng)黨史教育來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)化黨員干部的建設(shè)理想與信念，并在黨史教學(xué)中強(qiáng)調(diào)革命領(lǐng)袖與奮斗代表的精神榜樣，如焦裕祿、孔繁森、王進(jìn)喜等具有堅(jiān)定革命信念的工農(nóng)黨員代表，以此教育黨員干部明確自身的學(xué)習(xí)與奮斗目標(biāo)，在拼搏的道路上堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，秉持堅(jiān)持不懈和勇于開(kāi)拓的精神，事事走在人民的前面，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的道路上身先士卒，用堅(jiān)定的理想信念推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。

（四）有利于社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展

理想信念與精神力量的統(tǒng)一是影響社會(huì)和諧、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的核心因素。中國(guó)共產(chǎn)黨在百年執(zhí)政歷史中經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的反對(duì)與質(zhì)疑，但其對(duì)社會(huì)主義道路的不懈探索與今日的發(fā)展成果，證實(shí)了黨自身領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)性與正確性。而今中國(guó)的發(fā)展面臨著更加復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境與外界挑戰(zhàn)，思想理念的統(tǒng)一對(duì)于社會(huì)和諧、穩(wěn)定發(fā)展的重要性逐漸突顯出來(lái)。在黨校進(jìn)修的黨員干部，其中部分在社會(huì)范圍及工作崗位上都具有一定的話語(yǔ)權(quán)與影響力，也有一部分即將在未來(lái)出現(xiàn)在公共視野中，能夠?yàn)閺V大人民群眾的思想建設(shè)起到風(fēng)向標(biāo)的作用。

三、黨校進(jìn)行黨史教育的現(xiàn)狀

（一）黨校對(duì)黨史教學(xué)內(nèi)容的講解不夠貼合實(shí)際

黨校作為領(lǐng)導(dǎo)干部與優(yōu)秀中青年干部的培育基地，是研究學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、推進(jìn)黨的思想理論建設(shè)的重要陣地，同時(shí)也是黨和國(guó)家哲學(xué)與社會(huì)科學(xué)的研究機(jī)構(gòu)。黨校的教學(xué)以思想研究為主，而黨史正是將黨的發(fā)展思想串聯(lián)起來(lái)的時(shí)間紐帶，在黨校教學(xué)與黨員思想道德建設(shè)中占據(jù)著重要地位。而在目前的黨性教育中，部分黨校將教學(xué)重點(diǎn)放在了對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)等思想內(nèi)涵的研究上，一定程度上忽視了黨史教育對(duì)于黨員干部理解黨發(fā)展的思想內(nèi)涵方面起到的重要作用，因此對(duì)于黨史教育內(nèi)容的講解不夠貼合實(shí)際，教師在講解時(shí)僅為學(xué)員講述歷史與任務(wù)事跡，并未將其深層的精神內(nèi)涵與現(xiàn)階段的時(shí)代意義進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，不利于對(duì)黨史發(fā)展歷程中所蘊(yùn)含的革命精神與深刻思想內(nèi)涵的發(fā)掘，同時(shí)也無(wú)法將黨的精神風(fēng)貌展現(xiàn)在日常的生活與工作中，對(duì)黨員干部自身及工作組織單位的精神文明建設(shè)產(chǎn)生了不利影響。

（二）黨校對(duì)黨史教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置不夠全面

各級(jí)黨員干部作為黨校教育的主體對(duì)象，其對(duì)于黨史教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)成果在很大程度上影響著黨性教育的推行狀況。黨史教育對(duì)于塑造黨員干部的理想信念和個(gè)人思想覺(jué)悟有著至關(guān)重要的作用。中國(guó)共產(chǎn)黨百年歷史包含了四個(gè)歷史時(shí)期，每個(gè)時(shí)期里又有許多的革命事跡與奮斗理念需要細(xì)致研究。而在生活中，部分黨員干部需要忙于日常事務(wù)，對(duì)于黨課的學(xué)習(xí)與研究時(shí)間有限，無(wú)法對(duì)黨史內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)、全面而深刻的掌握，這使得部分黨校對(duì)于黨課的課時(shí)分配和內(nèi)容設(shè)置趨于緊張，沒(méi)有將黨史教學(xué)內(nèi)容全部涵蓋在教學(xué)過(guò)程中，黨員干部的黨史學(xué)習(xí)也因此出現(xiàn)疏漏與空缺，影響了黨員的思想道德建設(shè)進(jìn)程。另外，部分黨校還存在著教師教學(xué)觀念與方法上的不足，部分講師在備課與講課時(shí)更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題與時(shí)政內(nèi)容，使黨校教育偏向?qū)嵱没?，而在一定程度上忽視了?duì)于黨史的講解，不利于廣大黨員干部形成自省自查和自我修正的思想習(xí)慣，不利于黨性教育的進(jìn)一步開(kāi)展，也在一定程度上影響了社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

（三）黨校進(jìn)行黨史教育的形式較為單一

黨校作為優(yōu)秀黨員干部思想道德培訓(xùn)的重要基地，其在進(jìn)行授課指導(dǎo)時(shí)所采用的教學(xué)形式對(duì)于黨史教學(xué)的效果有著重要影響?，F(xiàn)階段，大部分黨校在黨史教育方面依然選擇傳統(tǒng)的教學(xué)形式，根據(jù)黨史發(fā)展的時(shí)間線來(lái)進(jìn)行課堂講解，大事年表與重要人物的穿插講解使黨史教學(xué)的脈絡(luò)更加清晰簡(jiǎn)潔，便于黨員干部記憶和理解，本質(zhì)上是科學(xué)而合理的教學(xué)方式，但隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步與教育信息化的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的授課形式與課堂教學(xué)流程也應(yīng)隨之進(jìn)行優(yōu)化與革新。調(diào)查顯示，部分黨員干部對(duì)于黨課教學(xué)流程設(shè)置較為單一提出過(guò)建議，希望能夠在保持原有授課思路的基礎(chǔ)上，通過(guò)更加新穎的課堂形式，將黨史內(nèi)容更加生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，便于黨員干部加深印象并理解記憶。

（四）黨校對(duì)黨史教育的研究不夠深入

黨史教育的深刻意義并不止留存于歷史事件與人物事跡的表面，更在于對(duì)人與事件背后所蘊(yùn)含的哲學(xué)思想與精神品質(zhì)的深度挖掘。黨史是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要黨校及相關(guān)教育者對(duì)其精神內(nèi)涵進(jìn)行不斷的探索與研究，并結(jié)合當(dāng)下時(shí)代發(fā)展的方向，為其中的精神內(nèi)核融入新的時(shí)代理解。因此，黨校在注重黨史教學(xué)的同時(shí)也要推進(jìn)黨史科研工作的開(kāi)展，通過(guò)對(duì)其中思想價(jià)值的進(jìn)一步探索，為黨員干部的思想道德建設(shè)提供更加堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。而目前部分黨校及黨史教育者依然停留在黨史教育的表面，沒(méi)有在教學(xué)過(guò)程中同步推進(jìn)黨史的深入研究，使得黨員干部受到的黨史教育所蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵不夠深厚，沒(méi)有達(dá)到黨員干部思想道德建設(shè)與個(gè)人修養(yǎng)提升的最佳效果。

四、黨校強(qiáng)化對(duì)黨史教育意義認(rèn)知的策略

（一）端正黨史學(xué)習(xí)態(tài)度，注重理論結(jié)合實(shí)際

黨史教育作為黨員干部思想道德建設(shè)的重要途徑，應(yīng)引起各級(jí)部門(mén)與黨校自身的高度重視。黨校應(yīng)更加科學(xué)地安排黨史課程及相關(guān)活動(dòng)，同時(shí)對(duì)黨課學(xué)習(xí)設(shè)定嚴(yán)格的監(jiān)察考核機(jī)制，督促黨員干部更加專注、認(rèn)真地對(duì)待黨史學(xué)習(xí)。有關(guān)部門(mén)也應(yīng)加大對(duì)黨史課程設(shè)置的資金投入力度，優(yōu)化黨史教育的師資力量，保證黨史課堂教學(xué)的實(shí)際效果，使黨員干部接受更加專業(yè)而深刻的黨性教育。另外，還可將黨史教育滲透到黨校日常教學(xué)所涉及的專題課程中，通過(guò)不斷加深與鞏固，在潛移默化中提升黨員干部對(duì)黨史教育現(xiàn)實(shí)意義的認(rèn)知，并在日常生活與工作中有意識(shí)地約束自身言行，為群眾做出表率。

（二）充實(shí)黨史教學(xué)內(nèi)容，增加黨課實(shí)效成果

實(shí)效性是黨課教育的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，要求黨員干部在黨史學(xué)習(xí)中能夠加入自己的理解，并聯(lián)系當(dāng)下社會(huì)環(huán)境進(jìn)行深入思考。因此，在黨史的教學(xué)過(guò)程中，首先要提升授課教師自身的素質(zhì)與能力，教師需要更加深入地鉆研與領(lǐng)悟黨史課程中的知識(shí)與內(nèi)涵，充分理解不同歷史發(fā)展階段與相關(guān)事件之間的深層聯(lián)系，從而在黨史課堂的講解中做到游刃有余。黨史授課教師可以反復(fù)對(duì)黨史原著進(jìn)行系統(tǒng)和完整的學(xué)習(xí)，形成自身的教學(xué)邏輯，完成教學(xué)縱向框架的設(shè)立；同時(shí)，通過(guò)對(duì)相關(guān)黨史知識(shí)的額外積累，更加豐富自己的理解，從而在課堂上使自身的教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)，案例更加新穎生動(dòng)，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)橫向知識(shí)的拓展。教師可以通過(guò)優(yōu)化流程內(nèi)容來(lái)提高黨史教育的實(shí)效成果，使黨員干部在對(duì)知識(shí)的收獲中更加認(rèn)識(shí)到黨史教育的重要性。

（三）有效利用黨史資源，建立多元教學(xué)模式

隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展與教育模式的不斷變更，對(duì)于黨史的教育也不應(yīng)只停留在書(shū)本與課堂上。黨校及黨史教育者應(yīng)充分利用現(xiàn)實(shí)中的信息化教學(xué)資源與黨史教育資源，進(jìn)行全方位、多元化的黨史教學(xué)。首先，要因地制宜，借助當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有的紅色故事、烈士紀(jì)念館、革命先烈故居，以及與革命斗爭(zhēng)相關(guān)的遺址等黨史資源，在日常學(xué)習(xí)中開(kāi)展參觀教育活動(dòng)，在五四青年節(jié)、建軍節(jié)、建黨日等特殊節(jié)日時(shí)，組織相關(guān)紀(jì)念活動(dòng)，使黨員干部更加深刻地接觸與體悟中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗歷程的艱辛與偉大，更加加深黨史學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義。其次，可在黨史教學(xué)中融入現(xiàn)代化新媒體教學(xué)設(shè)備，通過(guò)用多媒體設(shè)備播放紅色影片、紀(jì)錄片、紅歌等藝術(shù)作品，讓黨員干部更加直觀地感受黨史教育的滲透。最后，黨?？膳c政府公共機(jī)關(guān)單位聯(lián)系組織黨史交流會(huì)，讓黨員干部在交流與探討中不斷對(duì)黨史所蘊(yùn)含的崇高思想進(jìn)行思考與發(fā)掘，更進(jìn)一步提升對(duì)自身革命信念與革命精神的塑造。

（四）深化黨史教育研究，挖掘深刻思想內(nèi)涵

黨史科研工作是黨校進(jìn)行黨史教育重要的知識(shí)內(nèi)容保障。積極貫徹、落實(shí)與黨史相關(guān)的研究工作，能夠更加完善黨史課堂的教學(xué)內(nèi)容，提升黨員干部的革命建設(shè)理想信念。自整風(fēng)運(yùn)動(dòng)以來(lái)，中央黨校便設(shè)置了中國(guó)革命問(wèn)題研究室，為黨史教育的科學(xué)性與發(fā)展性提供保障。各地各級(jí)黨校應(yīng)以此作為參考，根據(jù)自身地域及學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展各具特色的黨史研究，并可將研究融入黨員干部的黨史學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成學(xué)研一體的黨史教育模式，進(jìn)一步提高黨員干部的思想道德建設(shè)水平。

結(jié) 語(yǔ)

黨史教育的開(kāi)展不僅是對(duì)黨奮斗歷史的尊重與思考，更能為未來(lái)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)帶來(lái)新的啟示。各級(jí)政府、黨組織及黨校充分認(rèn)識(shí)到黨史教育在意識(shí)形態(tài)建設(shè)、維持社會(huì)穩(wěn)定及樹(shù)立黨員干部思想信念等方面帶來(lái)的重要影響，通過(guò)不斷提高對(duì)黨史教育的重視程度、更新黨史教育方式及結(jié)合紅色資源增強(qiáng)黨史教育的實(shí)踐價(jià)值等方式，不斷賦予黨史教育新的使命，同時(shí)也為黨員干部思想覺(jué)悟建設(shè)開(kāi)啟了新的篇章。