寓言閱讀，引領(lǐng)育人新路徑

陳剛

寓言作為一種獨特而有趣的文學(xué)體裁，通過動物或其他寓意象征的角色，以故事向讀者傳遞深刻的價值觀。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，巧妙運用寓言進行教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，實現(xiàn)人文關(guān)懷的目的。教師可以通過寓言的方式引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、保持謙遜和不斷適應(yīng)的能力，并激發(fā)學(xué)生的思考和想象力，使他們在閱讀的過程中獲得樂趣與啟示，提高閱讀理解能力和道德素養(yǎng)。本文以《坐井觀天》一課為例進行詳細(xì)分析。

一、寓志：拓寬視野，目標(biāo)長遠(yuǎn)

在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀寓言故事，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們擁有長遠(yuǎn)目標(biāo)。然而，僅僅靠閱讀寓言故事是不夠的，教師還應(yīng)制定一系列策略，幫助學(xué)生更好地理解、運用和欣賞寓言故事，以達到教學(xué)目的。在閱讀寓言故事之前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的寓意和道理。如，教師可以問學(xué)生：“從故事中你學(xué)到了什么？這個故事想要告訴我們什么？”以此激發(fā)學(xué)生的思考能力和獨立思維，幫助他們理解寓言故事所傳遞的智慧。

拓寬視野對小學(xué)生來說至關(guān)重要。通過不斷學(xué)習(xí)和體驗，學(xué)生能夠積累更多知識和經(jīng)驗，深化對世界的認(rèn)知。教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀各類書籍來拓寬學(xué)生的視野，讓他們了解各種不同的文化、歷史和思想，從而更好地理解世界，認(rèn)識自我。

《坐井觀天》這個寓言講述了一只青蛙長期生活在一口井中，對外界一無所知，認(rèn)為天空只有井口大小。這種狹隘的視野使得它無法了解和認(rèn)識世界，也無法想象外面廣闊而美麗的景象。然而，當(dāng)它跳出井口，目睹遼闊的天空、山川和湖泊時，才意識到大自然的廣袤與美麗，也認(rèn)識到自身的狹隘和局限。這個故事啟示我們應(yīng)該拓寬視野，不要被環(huán)境所束縛，人生應(yīng)該有宏偉的目標(biāo)和追求，不應(yīng)局限于眼前的狹小領(lǐng)域。只有不斷開拓視野，才能拓展智慧的天地，獲得更多的機遇和可能性。

二、寓勇：勇于嘗試，發(fā)現(xiàn)機會

在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生勇于嘗試和發(fā)現(xiàn)的機會，引導(dǎo)學(xué)生分析寓言故事的主題和人物特點，幫助他們辨識故事的核心內(nèi)容和主要角色。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過運用故事中的寓意解決現(xiàn)實生活中的問題，激發(fā)學(xué)生對故事情節(jié)的理解和思考。同時，教師還可以組織學(xué)生進行討論和角色扮演活動，讓他們親身體驗故事中的挑戰(zhàn)和機遇。這些活動不僅能增加學(xué)生的參與度和興趣，還能培養(yǎng)他們的勇氣和創(chuàng)新能力。

《坐井觀天》這個寓言還告訴我們要勇于冒險和嘗試新事物。在寓言中，青蛙久居井內(nèi)，對外界一無所知，無緣發(fā)現(xiàn)新機會。因此，只有敢于跳出舒適區(qū)，才能獲得新的機會，發(fā)現(xiàn)新的可能性。勇于嘗試是一種重要的品質(zhì)。對于學(xué)生來說，更要大膽嘗試新事物和挑戰(zhàn)自我，通過勇敢嘗試，發(fā)掘潛力，找到自己的興趣，并培養(yǎng)自己的能力和才華。

在閱讀課堂上，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生勇于表達自己的觀點，并給予積極的反饋和鼓勵，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)他們積極參與和勇于嘗試的品質(zhì)。教師還可以設(shè)計一些探究性的閱讀活動，讓學(xué)生以小組形式進行討論和合作，通過實踐來發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和創(chuàng)新思維能力。受年齡，心理等多方面影響，小學(xué)階段的很多學(xué)生與故事中的“青蛙”類似，這就要求教師在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生走出舒適區(qū)，積極嘗試廣泛閱讀，尋找興趣。因為只有勇敢地跳出舒適區(qū)，勇敢地嘗試新事物，勇敢地去探索，學(xué)生才能不斷成長，鍛煉自己。

三、寓言：勤于交流，善于學(xué)習(xí)

在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，交流和學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。學(xué)生可以通過與同學(xué)和教師的交流，分享自己豐富多彩的閱讀體驗，汲取不同的觀點和見解。例如，在課堂上，教師可以組織小組討論，讓學(xué)生彼此交流對文學(xué)作品的理解和感悟。通過充分的交流，學(xué)生能夠拓寬自己的思維，提升自己的表達能力。

《坐井觀天》這個寓言故事告訴我們要勤于交流和善于學(xué)習(xí)。故事中，青蛙長時間生活在井里，對外面的世界一無所知。直到它與小鳥交流，才了解到天空的遼闊和世界的奇妙。通過與他人的交流和碰撞，學(xué)生能夠拓展知識，增長見識，從而更好地理解世界。

在閱讀教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀技巧和方法，如留意關(guān)鍵詞、提煉主題等，讓學(xué)生與教師和同學(xué)互動，發(fā)現(xiàn)更多閱讀策略和技巧。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在小組中互助閱讀，通過合作分享和討論提升閱讀理解能力。學(xué)生可以通過模仿和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的作品來提升閱讀水平和語言表達能力。學(xué)生還可以通過小組活動、合作學(xué)習(xí)等形式互相學(xué)習(xí)。通過互相評價促進彼此的成長和進步。

在閱讀教學(xué)中，教師不只要教學(xué)生如何閱讀和理解文學(xué)作品，還要培養(yǎng)他們積極交流、熱愛學(xué)習(xí)的品質(zhì)。通過培養(yǎng)這些品質(zhì)，可以幫助他們成為熱愛學(xué)習(xí)、思維開闊、善于表達的人。在生活中，教師也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極交流和學(xué)習(xí)。與他人交流不只可以拓寬學(xué)生的視野，增長見識，還能提高社交能力，增進與他人的友誼。積極交流和熱愛學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生獲得更多的知識和經(jīng)驗，提升自己的能力和素養(yǎng)。通過與他人交流和互動，讓學(xué)生拓展思維，學(xué)會傾聽他人的聲音，理解不同的觀點和見解。只有不斷學(xué)習(xí)和積累，學(xué)生才能不斷提升自己，成為更好的自己。

四、寓能：保持謙遜，不斷適應(yīng)

在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)教育學(xué)生保持謙虛態(tài)度。學(xué)生需要明白，在知識的海洋中，他們永遠(yuǎn)只是學(xué)習(xí)者，只是了解世界的小青蛙。無論在閱讀中獲得多少知識，都不應(yīng)自負(fù)或沾沾自喜。相反，他們應(yīng)保持謙虛姿態(tài)，虛心學(xué)習(xí)和傾聽他人意見和建議。只有這樣，學(xué)生方能不斷進步，提高閱讀和理解能力。同時，教師也要教導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)變化的能力。《坐井觀天》告訴我們，追求夢想時要保持謙虛和謹(jǐn)慎，同時要隨時修正觀點以適應(yīng)環(huán)境的變化和挑戰(zhàn)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀多種文學(xué)作品，了解不同時代和地域的文化，培養(yǎng)他們的適應(yīng)能力和廣泛的視野。通過多樣化的閱讀體驗，學(xué)生能夠更好地理解和適應(yīng)這個多元化的世界。

在閱讀教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖、提出問題和互相討論等活動。通過這些活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)主動思考和解決問題的能力，從而更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。保持謙遜和適應(yīng)變化是小學(xué)語文閱讀教學(xué)中不可忽視的內(nèi)容。教師通過教育學(xué)生保持謙遜的態(tài)度，讓他們能夠意識到自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，提高閱讀和思考能力。

總之，通過學(xué)習(xí)《坐井觀天》這個寓言故事，學(xué)生可以認(rèn)識到寓言在育人方面的作用。寓言讓道德觀念和價值判斷變得生動有趣，同時，寓言還培養(yǎng)了學(xué)生的道德情操與人文關(guān)懷，使他們具備辨別善惡、保持謙虛和適應(yīng)的能力。因此，教師應(yīng)充分利用寓言的力量，將其融入到語文閱讀教學(xué)中，使學(xué)生在閱讀中獲得思維的拓展、人文關(guān)懷的培養(yǎng)以及道德品質(zhì)的提高。