融媒體視域下校園文化載體與思政教育探析

李祥祥，趙篤華

（1.廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)，廣西南寧 530007；2.廣西藝術(shù)學(xué)院，廣西南寧 530022）

一、融媒體在高校校園文化建設(shè)中的特點(diǎn)

融媒體是在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支撐起來的一種新型的媒體形態(tài)，通常以人民大眾生活中廣泛接觸的電腦、手機(jī)、移動(dòng)智能終端等為載體，是人們表達(dá)個(gè)性化觀點(diǎn)的重要媒介。

（一）信息傳播迅速

融媒體不僅涵蓋了電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)，而且包括媒體平臺、手機(jī)移動(dòng)智能終端等，使信息的收發(fā)更加快速、迅捷和便利。人們能夠及時(shí)關(guān)注信息傳播，獲得的信息更具時(shí)效性、便捷性、廣泛性。

（二）交流渠道廣泛

融媒體的出現(xiàn)為更多人搭建了重要的溝通交流橋梁，打破了時(shí)空和地域的限制。信息傳播通過即時(shí)聊天、評論、回復(fù)、信息發(fā)送和接收等手段，實(shí)現(xiàn)了語音、視頻和文字的雙向交互，體現(xiàn)了交流方式靈活多樣、渠道廣泛的顯著特點(diǎn)。

（三）呈現(xiàn)形式多樣

融媒體極大地促進(jìn)個(gè)體間的溝通交流，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展。多元化的媒介實(shí)現(xiàn)了通過多方位、多層次、立體化的各類形式獲取信息，且信息傳播得以以多種形式呈現(xiàn)。融媒體既實(shí)現(xiàn)了人們的日常溝通交流，又滿足了人們對于生活的個(gè)性化需求。

二、融媒體視域下高校校園文化面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（一）擴(kuò)大高校校園文化開放空間

融媒體以多維方式增加了學(xué)生的社交方式，擴(kuò)大了交際范圍，提供多樣化的平臺。高校通過開設(shè)微博官方賬號、微信公眾號、QQ群等方式進(jìn)行相關(guān)信息推送、發(fā)布等，還將社會(huì)新聞時(shí)事的熱門話題、正面的宣傳人物、新聞報(bào)道進(jìn)行展示，讓大學(xué)生更廣泛地接觸時(shí)事政治，進(jìn)而推動(dòng)他們利用學(xué)校貼吧、交流園地、廣播、短視頻等方式開展校園文化活動(dòng)。這些舉措一是有利于高校有效地傳遞優(yōu)秀的文化成果，二是能夠加強(qiáng)高校與內(nèi)外部之間的聯(lián)系，使高校深刻理解當(dāng)前世界百年未有之大變局的形勢，三是有利于高校針對不當(dāng)言論的輿情，對學(xué)生積極進(jìn)行引導(dǎo)教育。

（二）推動(dòng)校園文化活動(dòng)內(nèi)容多樣化

融媒體作為外顯的文化形式和文化載體，蘊(yùn)含了文化生產(chǎn)力的重要因素，以形式要素積極推動(dòng)內(nèi)容的發(fā)展和建設(shè)。融媒體兼具視、聽、說、寫、讀等多種功能，以一種開放的方式在校園文化的多樣性建設(shè)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。它不僅能夠有效地拓寬學(xué)生的視野，增長學(xué)生的知識，使他們成為社會(huì)文化建設(shè)的重要推動(dòng)力，融入到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)日常，而且能夠凸顯大學(xué)生的個(gè)性和個(gè)體意識。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生正視融媒體時(shí)代的各種陷阱。

（三）促進(jìn)高校校園文化“百花齊放”

融媒體具有雙向交互性的特點(diǎn)，既是信息參與者，也是信息發(fā)布者，提升了大學(xué)生參與校園文化建設(shè)的主動(dòng)性，讓不同的思維認(rèn)知碰撞互動(dòng)，以更活躍的校園文化載體激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新思維和提升創(chuàng)造能力，助推校園文化的“百花齊放”。然而，高校也需要關(guān)注那些自制力較弱的大學(xué)生，避免他們陷入網(wǎng)絡(luò)陷阱和思維認(rèn)知誤區(qū)，脫離現(xiàn)實(shí)生活，脫離理論和實(shí)際，避免他們成為精神世界中的網(wǎng)絡(luò)迷失者和違法犯罪分子的網(wǎng)絡(luò)幫兇。

三、高校校園文化建設(shè)對學(xué)生思想政治教育的重要意義

高校校園文化體現(xiàn)著歷史積淀和育人特色，是高校師生在長期的教育教學(xué)實(shí)踐中形成的獨(dú)特精神資源，是在校園環(huán)境中產(chǎn)生、傳承的規(guī)律和準(zhǔn)則等系統(tǒng)文化現(xiàn)象。它不僅包括學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，而且包括規(guī)章制度、辦學(xué)理念、校本精神、道德規(guī)范等方面，能對大學(xué)生產(chǎn)生重要影響[1]。

（一）校園文化全面促進(jìn)思想政治教育工作

校園文化活動(dòng)既是一種文化形式，也是一種生產(chǎn)形式，包含比賽、社團(tuán)活動(dòng)、節(jié)目觀看、課程設(shè)置等多方面。高校只有堅(jiān)持正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能使校園文化活動(dòng)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生共性和個(gè)性的兼容、理論與實(shí)踐的融合、顯性教育與隱性教育的統(tǒng)一。高校校園文化的建設(shè)發(fā)展過程是提升大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的過程，是自我探索式學(xué)習(xí)的過程，可以提升學(xué)生的思想覺悟和精神境界，進(jìn)而推動(dòng)思想政治教育工作[2]。

（二）校園文化能夠有效實(shí)現(xiàn)美育育人目的

提升大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，強(qiáng)化思想政治理論學(xué)習(xí)，能夠集中體現(xiàn)學(xué)校的核心價(jià)值觀。校園文化是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思想政治教育的目標(biāo)方向[3]。校園文化建設(shè)是一個(gè)“眾樂樂”的過程，每個(gè)人的參與都能為校園文化注入新的活力和元素，進(jìn)一步為大學(xué)生開辟理論課堂與實(shí)踐課堂的新場域。這使得校園文化成為大學(xué)生思想政治教育的“指明燈”，展示了浸潤心靈、凝聚共識、引領(lǐng)風(fēng)尚的功能，有助于有效實(shí)現(xiàn)美育育人的目標(biāo)。

（三）校園文化積極營造和諧美麗校園

校園文化活動(dòng)能夠集中反映大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、心理特點(diǎn)、道德品質(zhì)，使大學(xué)生融入其中更具趣味和豐富性，同時(shí)結(jié)合學(xué)科專業(yè)，激發(fā)他們對專業(yè)學(xué)習(xí)的熱愛和追求，幫助學(xué)生樹立愛黨愛國愛校的意識，為培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了有利的環(huán)境。校園文化建設(shè)的主體是青年大學(xué)生，他們更具有主動(dòng)性、積極性和自覺性。高校通過開展積極有益的校園文化活動(dòng)，能夠營造綠色、奮進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，在追求進(jìn)步的過程中積極建設(shè)和諧美麗的校園。

四、校園文化建設(shè)促進(jìn)高校思想政治教育的實(shí)現(xiàn)路徑

（一）以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，強(qiáng)化思想政治教育

校園文化建設(shè)要體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的本質(zhì)要求，堅(jiān)定不移以馬克思主義思想為指導(dǎo)，始終堅(jiān)持以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義共同理想為目標(biāo)，大力弘揚(yáng)先進(jìn)文化，結(jié)合時(shí)代發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生成為具備新知識、新理念和新視野的社會(huì)主義建設(shè)人才，引導(dǎo)學(xué)生融入中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程。

教師應(yīng)善用融媒體手段組織開展校園文化活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生思想進(jìn)步規(guī)律和個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，在課堂或?qū)嵺`中，教師應(yīng)利用不同手段和方式的融媒體技術(shù)，立體化呈現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，將思想教育由情感的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)檎胬淼闹鲃?dòng)融入。教師應(yīng)與大學(xué)生多交流談心，通過融媒體方式，在情感、認(rèn)知和心靈結(jié)構(gòu)方面形成寬維度、廣深度的價(jià)值引導(dǎo)，積極構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，積極引導(dǎo)學(xué)生完善自我，促使學(xué)生對思想政治教育產(chǎn)生持久的精神動(dòng)力[4]。

學(xué)生在參與校園文化活動(dòng)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)化思想政治教育學(xué)習(xí)。他們不僅要構(gòu)建“四史”知識體系，在融媒體環(huán)境下堅(jiān)守公序良俗，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，而且應(yīng)明辨是非、辨別善惡、知曉榮辱，在校園文化中增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識。對于別有企圖、險(xiǎn)惡用心的輿論和事件，學(xué)生能夠主動(dòng)進(jìn)行甄別和抵制，自覺樹立“天下之本在于國”的價(jià)值觀念，發(fā)揮校園文化活動(dòng)的價(jià)值引領(lǐng)作用。

（二）以融媒體新技術(shù)為載體，開展多種文體活動(dòng)

大學(xué)生是校園文化活動(dòng)中最具熱情活力、最具傳播力量、最具創(chuàng)新意識的主體，也是融媒體互動(dòng)性的主體。高校將大學(xué)生的主體性、學(xué)校的陣地性和國家方針政策的指導(dǎo)性有機(jī)結(jié)合，搭建融媒體話語平臺，通過線上線下活動(dòng)的互動(dòng)設(shè)計(jì)開展交互性活動(dòng)，以融媒體新技術(shù)為載體，使大學(xué)生在活動(dòng)中“參與—感悟—判斷”。

教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的心理特征、專業(yè)特點(diǎn)和心理需求，利用融媒體開展具有針對性的校園文化活動(dòng)。教師通過多種形式、多渠道和多層面的正面指導(dǎo)，幫助學(xué)生從理論課程走向?qū)嵺`課程，實(shí)現(xiàn)專業(yè)理論知識向社會(huì)實(shí)踐的積極轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)學(xué)生積極參與校園文化活動(dòng)，也幫助學(xué)生在校園文化活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)時(shí)代精神，譜寫青春樂章，使學(xué)生內(nèi)化知識于行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知行合一。

學(xué)生應(yīng)積極參與校園文化活動(dòng)，主動(dòng)利用融媒體平臺，與學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生會(huì)、自管會(huì)等學(xué)生組織合作，開展符合校園文化建設(shè)的多種活動(dòng)。大型演出可以通過線上直播方式分享，學(xué)術(shù)講座可以通過云端參與進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討，國際國內(nèi)時(shí)事熱點(diǎn)新聞可以通過廣播或互聯(lián)網(wǎng)了解和關(guān)注，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽可以通過電子方案或電子設(shè)計(jì)提交參賽作品等。

（三）以社會(huì)實(shí)踐為抓手，形成協(xié)同育人機(jī)制

學(xué)校借助融媒體手段開展校園文化活動(dòng)，并為專業(yè)和實(shí)踐學(xué)習(xí)提供有利的正面宣傳和展示空間，鼓勵(lì)大學(xué)生努力學(xué)習(xí)好理論知識，積極參與校內(nèi)外的各種實(shí)踐活動(dòng)，走出宿舍，走出課堂，走出校園，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)街道，走進(jìn)基層，開展公益性活動(dòng)、學(xué)雷鋒活動(dòng)、進(jìn)社區(qū)慰問活動(dòng)、進(jìn)小學(xué)幫扶活動(dòng)、進(jìn)基層三下鄉(xiāng)活動(dòng)等。學(xué)校應(yīng)重視大學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，為打造社會(huì)課堂和第二課堂提供有利條件，積極培養(yǎng)時(shí)代新人。

教師通過課堂向大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)理論教學(xué)，鼓勵(lì)大學(xué)生開展與專業(yè)密切相關(guān)的校園文化活動(dòng)，通過線上和線下的交流指導(dǎo)，幫助大學(xué)生從理論中學(xué)習(xí)專業(yè)知識，鍛煉綜合能力，得到思想啟迪和洗禮。教師通過多種形式的活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生從理論課堂走向?qū)嵺`課堂，從實(shí)踐課堂走向流動(dòng)課堂，從流動(dòng)課堂走向社會(huì)課堂，幫助大學(xué)生鞏固理論知識基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、感悟中不斷成長，強(qiáng)化自我思想政治教育的學(xué)習(xí)。

大學(xué)生可以通過線上交流群獲取有效信息，參與校內(nèi)外的文化活動(dòng)，遇到問題或困難時(shí)，可以及時(shí)與教師進(jìn)行溝通和交流，并分享好的經(jīng)驗(yàn)和做法，尋找更好的解決辦法。學(xué)生應(yīng)在專業(yè)實(shí)踐中積極運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)實(shí)踐，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，勇于面對挑戰(zhàn)，勇于拼搏進(jìn)取，勇于超越自我。大學(xué)生通過語音、視頻、圖片等方式展示所學(xué)所想所感，學(xué)習(xí)在專業(yè)實(shí)踐中不斷思考、不斷總結(jié)、不斷感悟，以專業(yè)實(shí)踐為切入點(diǎn)，不斷提高參與校園文化活動(dòng)的積極性，強(qiáng)化在專業(yè)實(shí)踐中接受思想政治教育。

（四）抓好高校大學(xué)生教育主體，做好德育工作

學(xué)校是文化教育的建設(shè)者、組織者、創(chuàng)造者，大學(xué)生是校園文化主要的參與者、踐行者、受益者。學(xué)校要大力強(qiáng)化融媒體基礎(chǔ)建設(shè)，配齊、配全、配強(qiáng)融媒體的基礎(chǔ)設(shè)施和技術(shù)人才，積極利用融媒體平臺，抓住新時(shí)代中大學(xué)生的聚焦問題，行之有效解決大學(xué)生所想所問，營造良好的校園文化風(fēng)氣。針對學(xué)生參與活動(dòng)中存在的問題，教師及時(shí)接觸個(gè)體，采取措施，進(jìn)行心理疏導(dǎo)、跟蹤反饋。在激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自我主導(dǎo)意識的同時(shí)，教師引導(dǎo)大學(xué)生共同參與到校園文化建設(shè)中來，強(qiáng)化思想政治教育，形成校園文化的綠色風(fēng)氣、良好環(huán)境、美麗校園。

校園文化建設(shè)對學(xué)生的思想教育引導(dǎo)作用，關(guān)鍵在教師。教師作為教書育人的引領(lǐng)者，要與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，積極利用一切融媒體平臺資源，鼓勵(lì)學(xué)生參與校園文化活動(dòng)，進(jìn)行專業(yè)課程思政與思政課程的有效結(jié)合，制定教學(xué)方案，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)施教學(xué)手段。教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺的課程學(xué)習(xí)和校園文化活動(dòng)的直接參與，及時(shí)準(zhǔn)確地進(jìn)行線上指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升綜合素養(yǎng)和整體能力，促進(jìn)學(xué)生在校園文化活動(dòng)中學(xué)習(xí)感悟，實(shí)現(xiàn)思想政治教育、德育、美育的“三效合一”。

學(xué)生是教學(xué)的主體，是校園文化建設(shè)的主力。大學(xué)生把專業(yè)學(xué)習(xí)融入思想政治教育，既是主業(yè)也是主責(zé)。學(xué)生要積極利用融媒體平臺和技術(shù)，主動(dòng)參與到校園文化活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與專業(yè)實(shí)踐過程中的自我成長。大學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)強(qiáng)國、班級群、學(xué)校官網(wǎng)、學(xué)習(xí)平臺、校園網(wǎng)絡(luò)等資源進(jìn)行校園文化活動(dòng)的積極參與，在文化活動(dòng)中結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識不斷提升專業(yè)技能，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的。

五、結(jié)束語

高校大學(xué)生是青年人的主力軍，是社會(huì)和國家未來發(fā)展的重要力量。校園文化對于培養(yǎng)大學(xué)生的心靈結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、價(jià)值觀念具有潛移默化的影響。高校以校園文化為載體，積極推動(dòng)思想政治教育“接地氣”和“冒熱氣”，以融媒體為媒介開展豐富多樣的文體活動(dòng)，建立協(xié)同育人的新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)德育育人的教學(xué)目標(biāo)。高校要從實(shí)際情況出發(fā)，積極開展校園文化活動(dòng)，豐富校園文化內(nèi)容，形成以積極建設(shè)校園文化促進(jìn)思想政治教育發(fā)展和以落實(shí)好思想政治教育推動(dòng)校園文化建設(shè)的協(xié)同育人新模式，并探索高校思想政治教育過程中的新特色、新方法、新路徑。