常見(jiàn)幼兒園戶外自主游戲場(chǎng)地的設(shè)置與材料投放

曾翠珍

摘 要：幼兒園戶外自主游戲的對(duì)象是幼兒，愛(ài)玩是幼兒的天性，開(kāi)展戶外自主游戲的目的是促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。文章主要探究了幼兒園戶外自主游戲場(chǎng)地的設(shè)置與材料投放，提出了不同區(qū)域的設(shè)置技巧與材料選擇的注意事項(xiàng)，旨在為幼兒園戶外自主游戲場(chǎng)地的設(shè)置與材料投放提供更加有效的策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園；戶外自主游戲；場(chǎng)地設(shè)置；材料投放

幼兒園戶外自主游戲場(chǎng)地的設(shè)置與材料投放是保障幼兒健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的重要舉措。在現(xiàn)代社會(huì)，戶外自主游戲?qū)τ谟變簛?lái)說(shuō)具有極大的意義，不僅可以增強(qiáng)幼兒的體能、協(xié)調(diào)性和動(dòng)手能力，還可以培養(yǎng)他們的合作精神、社交技巧和創(chuàng)造力。因此，幼兒園在設(shè)計(jì)和建設(shè)戶外自主游戲場(chǎng)地時(shí)，應(yīng)該注重科學(xué)性、多樣性和安全性，并合理選擇和投放適宜的材料。本文將對(duì)常見(jiàn)幼兒園戶外自主游戲場(chǎng)地的設(shè)置與材料投放進(jìn)行詳細(xì)介紹，以期為廣大幼兒教師提供參考和借鑒。

一、軟質(zhì)活動(dòng)區(qū)

軟質(zhì)活動(dòng)區(qū)是幼兒園整體設(shè)計(jì)中重要的一部分。幼兒在一日生活中，最喜歡的就是在戶外活動(dòng)中釋放自己的天性，所以幼兒園在區(qū)域設(shè)計(jì)中，應(yīng)該更多地關(guān)注環(huán)境的功能，而不是外在的形態(tài)。游戲場(chǎng)地和材料能影響幼兒游戲的興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成，寬敞安全的活動(dòng)區(qū)域、科學(xué)豐富的器械設(shè)施，如各種球類、玩具車、蹺蹺板、攀爬架等，能吸引幼兒積極參與。幼兒的日?；顒?dòng)大多集中在這個(gè)區(qū)域，所以軟質(zhì)活動(dòng)區(qū)在設(shè)置時(shí)首先應(yīng)該考慮到安全性與開(kāi)放性，主要表現(xiàn)在地面、設(shè)施設(shè)備、玩具材料等方面，可以選擇塑膠、松軟的泥土、天然的草坪、柔軟的地毯、細(xì)小的砂礫等材質(zhì)布置場(chǎng)地。

（一）平地器械運(yùn)動(dòng)區(qū)

平地器械運(yùn)動(dòng)區(qū)可以說(shuō)是公共游戲區(qū)的邊緣地帶，空間相對(duì)寬敞，幼兒在此游戲時(shí)較少受到人數(shù)和場(chǎng)地的限制。在這一區(qū)域中，器械之間的防護(hù)距離必須以保障幼兒安全為首要原則。幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)游戲和建構(gòu)游戲是非常喜愛(ài)的，幼兒動(dòng)作技能和感官發(fā)展需要豐富的游戲材料和設(shè)施來(lái)促進(jìn)。如果幼兒的活動(dòng)范圍受到游戲場(chǎng)地的限制，幼兒的選擇將會(huì)受到阻礙，這樣并不利于幼兒的自主性發(fā)展。

1.發(fā)展動(dòng)作技能的材料和設(shè)施

秋千、滑梯、滑板、三輪車、彩虹跑道等有利于幼兒在游戲活動(dòng)中發(fā)展動(dòng)作技能。滑梯融合了攀爬、懸墜、蕩橋等多項(xiàng)功能，為節(jié)省空間，可以將其設(shè)置在靠近墻邊的綠化地帶，提供爬竿、爬網(wǎng)、隧道、攀爬架、木樁、蹦床、跳馬等器械供幼兒爬、跳。爬的路線可以是進(jìn)出、上下、里外，跳的難度一般與障礙高度、距離等相關(guān)。通過(guò)爬、跳，培養(yǎng)幼兒的移動(dòng)能力，使幼兒學(xué)會(huì)控制身體、掌握平衡，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。在鍛煉幼兒的平衡能力方面，可以提供旋轉(zhuǎn)木馬、平衡木、懸掛式秋千、滾筒、繩橋等，讓幼兒在各種游戲活動(dòng)中，通過(guò)身體的運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)平衡感，并形成空間觀念［1］。

2.刺激多種感官的材料和設(shè)施

聽(tīng)覺(jué)刺激：鼓、有聲墻、傳聲管道；視覺(jué)刺激：哈哈鏡、萬(wàn)花筒、地面幾何圖案；觸覺(jué)刺激：各種材質(zhì)的布料、石頭、棉花、不同硬度的材料；嗅覺(jué)刺激：香料、干花等。多種感官刺激是幼兒學(xué)習(xí)的途徑之一，所以，幼兒園在進(jìn)行游戲場(chǎng)地設(shè)置時(shí)有必要提供刺激多種感官的材料和設(shè)施。

（二）生態(tài)自然區(qū)

生態(tài)自然區(qū)以促進(jìn)幼兒解放天性、回歸自然為原則，依托自然地貌，關(guān)注環(huán)境功能，引導(dǎo)幼兒用不同的方式獲得游戲和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如：呈波浪形的小山坡，可以進(jìn)行滑、側(cè)翻滾等動(dòng)作，可以提高幼兒的平衡能力；山坡下的山洞，可以鍛煉幼兒對(duì)空間的感知覺(jué)、好奇心和求知欲；小溪流可以讓幼兒觀察水的流動(dòng)現(xiàn)象；高大的灌木叢在夏季提供遮陽(yáng)，低矮的花壇草坪提供隔斷。通過(guò)跑、跳、翻、爬，幼兒可以隨性地與大自然進(jìn)行身體接觸，在收獲知識(shí)的同時(shí)得到許多感官體驗(yàn)。

二、創(chuàng)造性游戲活動(dòng)區(qū)

創(chuàng)造性游戲活動(dòng)有利于幼兒早期社會(huì)交往能力、語(yǔ)言表達(dá)、情感表達(dá)、想象創(chuàng)造能力的發(fā)展。

（一）區(qū)域設(shè)置

此區(qū)域可開(kāi)展的游戲活動(dòng)主要包括表演游戲、角色游戲、建構(gòu)游戲、涂鴉游戲。教師在設(shè)置游戲場(chǎng)地與投放游戲材料時(shí)，要考慮空間功能的利用、活動(dòng)區(qū)域的大小、低結(jié)構(gòu)材料的投放。寬敞的空間能創(chuàng)造更加開(kāi)放、自由和寬松的環(huán)境，減少不同游戲之間的干擾。低結(jié)構(gòu)游戲材料的投放能激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和想象力的發(fā)展，使他們?cè)O(shè)計(jì)出更加豐富有趣的游戲主題。戶外創(chuàng)造性游戲活動(dòng)區(qū)，有利于幼兒之間的社會(huì)性交往和合作，使他們共同推進(jìn)游戲活動(dòng)的豐富和發(fā)展。

（二）材料選擇

在提供游戲材料時(shí)，教師尤其要關(guān)注可引發(fā)和支持創(chuàng)造性游戲活動(dòng)的材料，激發(fā)幼兒自主、自選、自發(fā)的游戲行為。有目的地選擇和投放游戲材料，能滿足幼兒的興趣愛(ài)好和發(fā)展需要。例如，為低年齡段幼兒提供一些能喚醒生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)性玩具，讓幼兒確定游戲主題，如收銀機(jī)、聽(tīng)診器、快遞車等模型；為中高年齡段幼兒提供一些非結(jié)構(gòu)性玩具，如紐扣、石頭、小瓶子、樹(shù)葉、花朵、木塊等，可以豐富幼兒以物代物的創(chuàng)造性游戲，使其在游戲中有更多自我發(fā)揮、自我創(chuàng)造的空間。

另外，教師還可以在創(chuàng)造性游戲活動(dòng)區(qū)準(zhǔn)備其他松散材料，包括不同顏色、形狀、大小的材料，可以是人造的也可以是天然的。人造的如籃子、瓶子、紙箱、網(wǎng)、筆頭、塑料片、螺絲；自然的如樹(shù)皮、樹(shù)枝、草包、種子等。這些材料在某種程度上會(huì)拓寬幼兒創(chuàng)造和想象的空間。為促進(jìn)幼兒思維發(fā)展，教師要盡可能地提供支持創(chuàng)造性游戲活動(dòng)的場(chǎng)地和設(shè)施［2］。

三、玩沙水泥巴區(qū)

玩沙水泥巴區(qū)一般設(shè)置在幼兒園中夏天有遮陰、冬天有日照的區(qū)域。在這個(gè)區(qū)域中，教師必須保證幼兒的安全，并且使之成為幼兒學(xué)習(xí)水滴和水流、重和輕、干凈和骯臟等概念的媒介。玩沙、玩水、玩泥巴深受不同年齡段幼兒的歡迎，可以為幼兒提供豐富的觸覺(jué)體驗(yàn)，刺激幼兒的感官發(fā)展，同時(shí)也能起到安撫幼兒情緒的作用。玩沙水泥巴區(qū)有許多讓幼兒運(yùn)用創(chuàng)造力與環(huán)境互動(dòng)的機(jī)會(huì)，幼兒可以依托身邊的材料玩角色游戲、建構(gòu)游戲。如何最大限度地發(fā)揮玩沙水泥巴區(qū)的價(jià)值，這是我們要充分考慮的問(wèn)題。

（一）區(qū)域設(shè)置

玩沙區(qū)和玩水區(qū)可以分開(kāi)設(shè)置，也可以合并在一起，沙和水的結(jié)合是一種良好的體驗(yàn)。有條件的幼兒園沙水區(qū)的面積可以設(shè)置得大一點(diǎn)，能容納幼兒在里面開(kāi)展群體游戲、建構(gòu)游戲。沙水池的邊緣可以用原木、石塊、輪胎等圍起來(lái)，沙水池要比地面稍低，以免沙水外泄。在投放材料時(shí)，教師應(yīng)該考慮安全、干凈、低結(jié)構(gòu)性的材料，尤其要注意鋒利的石塊、尖角等安全隱患，可投放水管、三角支架、原木等材料。由于沙子能起到軟保護(hù)的作用，也可以與攀爬、平衡活動(dòng)結(jié)合。玩沙水泥巴區(qū)要做好排水功能，晚上可用薄膜覆蓋在沙水池上面，預(yù)防小動(dòng)物弄臟沙水池，還可以遮擋落葉，保持沙子的干凈。

（二）材料選擇

在玩沙水泥巴區(qū)的材料投放方面，教師可按照沙、水、泥巴分類別擺放，讓幼兒按照自己的需求自由取放。取放的高度應(yīng)考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，以及要注意地面防滑。在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)，低年齡段的幼兒喜歡用小水桶、鏟子、漏斗、小木塊、各種造型的模具（如城堡、動(dòng)物等）、玩具鍋、可漂浮的球、小魚(yú)等材料進(jìn)行建構(gòu)游戲；中高年齡段的幼兒喜歡在沙水上搭建木板、梯子、水管等，并使用樹(shù)葉、織物、紗線等材料來(lái)裝飾，進(jìn)行創(chuàng)造性游戲。

四、戶外攀爬游戲活動(dòng)區(qū)

幼兒園戶外活動(dòng)區(qū)域的攀爬區(qū)域是為了滿足幼兒探索和鍛煉身體的需求。這些區(qū)域應(yīng)該提供安全、有趣且具有挑戰(zhàn)性的攀爬結(jié)構(gòu)，促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。攀爬區(qū)域具有一定的挑戰(zhàn)性和力量性，對(duì)幼兒的身體素質(zhì)要求較高，也是培養(yǎng)幼兒堅(jiān)韌性格的關(guān)鍵，因此，做好戶外攀爬游戲活動(dòng)區(qū)的設(shè)置十分必要。

（一）攀爬結(jié)構(gòu)的選擇

小型滑梯：適合幼兒年齡的小型滑梯是攀爬區(qū)域的常見(jiàn)選擇。這種結(jié)構(gòu)能夠激發(fā)幼兒的勇氣，鍛煉他們的協(xié)調(diào)能力，通過(guò)攀爬和滑行，給幼兒帶來(lái)快樂(lè)和成就感。

爬山墻或攀爬網(wǎng)：為幼兒提供攀爬墻或繩網(wǎng)等可供攀爬的結(jié)構(gòu)，以鍛煉他們的肌肉力量、平衡感和協(xié)調(diào)能力。教師必須確保這些結(jié)構(gòu)的高度和強(qiáng)度適合幼兒的年齡和能力，保證其安全性。

懸掛或搖擺的橋梁：設(shè)置一些懸掛或搖擺的橋梁，讓幼兒在上面行走來(lái)鍛煉他們的平衡和空間感知能力［3］。

（二）地面材料的選擇

橡膠地墊：在攀爬區(qū)域的下方鋪設(shè)橡膠地墊，能提供緩沖和保護(hù)，減少幼兒跌倒時(shí)受傷的風(fēng)險(xiǎn)。

細(xì)沙：另一個(gè)選擇是在地面鋪設(shè)細(xì)沙，這樣即使幼兒不慎跌倒，也能減輕沖擊力，提供柔軟的著陸面。

（三）安全措施

安全圍欄：為了確保幼兒的安全，教師應(yīng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰鷻诨驏艡?，限制進(jìn)入攀爬區(qū)域的通道，避免幼兒未經(jīng)監(jiān)管地進(jìn)出。

安全間隔：確保攀爬結(jié)構(gòu)之間有適當(dāng)?shù)拈g隔，以防幼兒在一個(gè)結(jié)構(gòu)上過(guò)度擁擠或相互干擾。

視覺(jué)監(jiān)督：幼兒在攀爬區(qū)域活動(dòng)時(shí)應(yīng)受到成人的視覺(jué)監(jiān)督，監(jiān)督員應(yīng)確保幼兒的安全，并在需要時(shí)提供幫助和支持。

（四）幼兒活動(dòng)引導(dǎo)

引導(dǎo)活動(dòng)：在攀爬區(qū)域提供有趣的引導(dǎo)活動(dòng)，如設(shè)置任務(wù)或障礙，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的攀爬方式，探索新路徑，增加游戲的多樣性和挑戰(zhàn)性。

合作游戲：促進(jìn)幼兒之間的合作，提升其團(tuán)隊(duì)精神，如設(shè)置爬山比賽、共同制訂攀爬規(guī)則等。

最重要的是，幼兒在攀爬區(qū)域的活動(dòng)中需要得到成人的指導(dǎo)和監(jiān)督，以確?；顒?dòng)安全。同時(shí)，教師要根據(jù)幼兒的年齡和能力以及實(shí)際情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和設(shè)置，以滿足他們的發(fā)展需求并提供有趣的體驗(yàn)。

五、戶外水域活動(dòng)區(qū)

幼兒園戶外活動(dòng)區(qū)域的水域活動(dòng)區(qū)可以提升戶外活動(dòng)的樂(lè)趣與質(zhì)量，豐富幼兒的活動(dòng)選擇。在此區(qū)域，幼兒可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的游泳、嬉戲活動(dòng)。為確保幼兒的安全，必須做好安全保障工作，配備充足的安全管理人員和專門的游泳指導(dǎo)教練。

（一）安全措施

建立足夠的圍欄：在戶外水域活動(dòng)區(qū)周圍建立圍欄，以防幼兒無(wú)意闖入危險(xiǎn)區(qū)域，確保他們?cè)诔扇说谋O(jiān)督下進(jìn)行水域活動(dòng)。

設(shè)置安全警示標(biāo)志：在戶外水域活動(dòng)區(qū)的入口處和適當(dāng)位置設(shè)置明顯的安全警示標(biāo)志，包括禁止跳入水中、避免進(jìn)入深水區(qū)等提示。

指定專業(yè)監(jiān)護(hù)人員：確保幼兒在進(jìn)行水域活動(dòng)時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)監(jiān)護(hù)人員在場(chǎng)。監(jiān)護(hù)人員應(yīng)熟悉急救技能和水上安全知識(shí)。

制訂安全規(guī)則：制訂適合幼兒年齡的安全規(guī)則，讓幼兒了解游泳時(shí)的注意事項(xiàng)，如不單獨(dú)靠近水邊、不單獨(dú)進(jìn)入深水區(qū)等。

（二）水域活動(dòng)設(shè)施

淺水區(qū)：在水域活動(dòng)區(qū)域中設(shè)置淺水區(qū)，包括淺水池或淺水溪流。水的深度應(yīng)適合幼兒的年齡和身高，最好有逐漸加深的設(shè)計(jì)，以滿足不同年齡段幼兒的需求。

水上玩具和設(shè)施：提供適合幼兒年齡的水上玩具和設(shè)施，如浮球、浮筒和小艇等。確保這些設(shè)施符合安全標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有銳利的邊緣或潛在的危險(xiǎn)因素。

（三）教育和監(jiān)護(hù)

水域安全教育：對(duì)參與水域活動(dòng)的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃虬踩逃ㄈ绾未┐骶壬?、如何尋求救援者幫助、如何避免溺水等知識(shí)。

監(jiān)護(hù)和救援措施：確保有足夠的成人監(jiān)護(hù)幼兒，并配備必要的救生設(shè)備，如救生圈、救生衣等。同時(shí)，確保救援人員或?qū)I(yè)醫(yī)療人員在場(chǎng)或在附近，以應(yīng)對(duì)緊急情況。

（四）維護(hù)和清潔

水質(zhì)管理：定期檢查和維護(hù)水域的水質(zhì)，確保水質(zhì)符合衛(wèi)生健康標(biāo)準(zhǔn)。保持水域清澈無(wú)污染，避免給幼兒的健康帶來(lái)威脅。

設(shè)施清潔：定期清潔和消毒水域活動(dòng)設(shè)施，以確保衛(wèi)生和安全。

戶外水域活動(dòng)區(qū)的設(shè)置需要注重安全性、教育性和適宜性。幼兒園應(yīng)與專業(yè)人員合作，確保安全規(guī)則得到遵守，并提供足夠的監(jiān)護(hù)和救援措施。定期維護(hù)和清潔水域活動(dòng)設(shè)施，以確保幼兒在健康和安全的環(huán)境中享受水域活動(dòng)。

結(jié)語(yǔ)

在幼兒戶外自主游戲中，合理的場(chǎng)地設(shè)置和材料投放可以促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)他們的探索精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。然而，幼兒園戶外自主游戲場(chǎng)地的設(shè)置與材料投放還有一些問(wèn)題需要進(jìn)一步研究和解決，未來(lái)的研究可以在此基礎(chǔ)上深入探索，以不斷改進(jìn)，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。

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