學會“做減法”留出“過渡帶”

“快點，快點”“再不出發(fā)就來不及了”……新學期開學后，不少中小學生又開始了校內、校外輪番上課的生活，平日和周末被各種興趣班占得滿滿的。孩子在家長的催促下，每天像陀螺一樣團團轉，直呼吃不消。

時間被占，寫作業(yè)都沒有時間

小誠今年上四年級了，開學時間不長，他已經(jīng)感覺十分疲憊。小誠表示，升入中年級后，每天老師都布置作業(yè)，但是我只能在課間和午休的時間來寫，因為放學后還要去上興趣班。其實在開學前我已經(jīng)跟爸媽商量過，能不能少給我報兩個興趣班，但他們讓我先試幾周，半個月過去了，我真有些吃不消。

小誠說：”除了周三我要在學校參加社團活動，其他幾天我都是一放學就趕著去上興趣班。我參加了校外的籃球訓練隊，周一、周四晚上和周日下午都要去訓練。到了周六日我就更忙了，即使是我喜歡的畫畫課，也不愛了。這么算下來，我?guī)缀鯖]有完整的寫作業(yè)時間。可是媽媽跟我說，這是學習、鍛煉兩不誤，真是這樣嗎？我忙的都沒空想這個問題了?！?/p>

留出空間，讓孩子主動學習

該不該給孩子報興趣班？該給孩子報多少興趣班？很多家長都在糾結這樣的問題。更有一些家長陷在各種雞娃媽媽群里，跟著一起焦慮，繼而帶著孩子像陀螺一樣忙著上各種興趣班，卻失去了冷靜思考的時間。長此以往，孩子會很疲憊、精力不足，進而產(chǎn)生厭學情緒。

學習的目的是掌握知識和技能，家長督促孩子學習也好、讓孩子學特長也好，目的都在于此。如果孩子沒有對知識復習、思考和消化的過程，實則是吃了“夾生飯”，時間長了，在忙碌表象的掩蓋下，“摸魚”就成了孩子的學習方式。希望家長不要把孩子的時間安排得滿滿當當，要給孩子留出空間，讓孩子做一些自己喜歡的事等，激發(fā)自主學習的動力。孩子的學習之路是一場馬拉松，不斷地負重學習讓孩子沒有了“過渡帶”，不停歇上課帶來的疲憊感也會讓孩子對學習產(chǎn)生倦怠，不愿意去堅持，漸漸形成被動學習，甚至回避學習。建議家長聽聽孩子的想法，給孩子的課程做“減法”，注重培養(yǎng)孩子獨立思考、自主學習的能力，會收到更好的學習效果。